小学语文人教版一年级教学计划教学计划梧田三小梧田三小梧田三小梧田三小

（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！） 小学中国人民教育版一年级教学计划 五田三小 以《决定推进素质教育》为指导思想全方位”，以《全日制义务教育汉语课程标准（试稿）》为基础，致力于构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探索的学习方式，全面提高学生'语言素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们终身学习、生活和工作打下语言基础。二、学习分析：我们班有57个学生，他们基本上都是外地农民工的孩子。大多数家庭并不富裕，父母受教育程度低。结果，这个班的大部分孩子的学习习惯都很差。强烈的个性。加之一年级孩子特别活跃，课堂纪律性差，这给班级的有效管理和正常教学带来了一定的困难。由于幼儿园教育的差异，我们班原有的拼音水平参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三、 教材解析：本教材包括《入学教育》、《汉语拼音》、《识字》、《课文》、《中国园林》、《口语交际》。课本的开头是入学教育。四张图片用于帮助学生了解学校生活和学习习惯。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时识别70个常用汉字。

并用简单的笔画写出其中的 100 个。教材特色：（一）综合教材采用多种方式体现语言文学学科的综合性，让刚上学的孩子能够接受更全面的汉语启蒙教育，不仅打好基础在汉语拼音、认写、阅读、口语交际等方面，还要做好学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面的打基础工作。学习内容的安排和学习的培养能力从一开始就不是单一的而是多重的，例如在汉语拼音阶段，出现合适的词组、句子和童谣，学生同时学习拼音。

又如在课后练习和中国园林中，设计了读、说、画、读做、读、演等多种内容和形式，体现语言能力和语言交流的全面发展。以及课程与其他课程的整合。（二） 科学的汉语拼音、识字、阅读、口语的编排要遵循儿童语言学习的规律。以认字和写字为例，需要认字的词是最常见、最频繁的出现次数最多，要求写的字是最常用、最简单的，孩子最先认出的字是“爸爸、妈妈、我”，与他们的生活息息相关。全书需要400个汉字才能识别，都是最常用的汉字。另外，识字的编排注重汉字本身的规律，采用象形字，识字，看图识字，按物识字，让孩子在识字的同时了解汉字文化。了解你周围的事物。需要写的100个字按易到难、简单到复杂、单到组合的顺序排列。每节课只写3-4个字。结合手写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔顺排列，交错的结构，为书写打下良好的基础，让每个学生不仅能写出正确的字，而且能把字写好。（三）时代教科书内容大大更新，不仅面貌焕然一新，而且充满时代气息，人文情怀。比如《我想看更多》 ”表达了孩子们对祖国的爱，“自己走”体现了独生子女主动锻炼、大胆实践的愿望。“生日”“和平搭积木”赞美孩子们关爱的美好心灵《爷爷与小树》、《山洞里的小熊》都蕴含着保护环境、与自然和谐相处的教育元素。充满了时代气息、人文和情感因素。例如，“我要多看”表达了孩子们对祖国的热爱，“自己走”则体现了独生子女主动锻炼、大胆实践的愿望。《生日》《平安的积木》歌颂孩子们关爱他人、爱父母的美好心灵。《爷爷和小树》、《山洞里的小熊》都蕴含着保护环境、与自然和谐相处的教育元素。充满了时代气息、人文和情感因素。例如，“我要多看”表达了孩子们对祖国的热爱，“自己走”则体现了独生子女主动锻炼、大胆实践的愿望。《生日》《平安的积木》歌颂孩子们关爱他人、爱父母的美好心灵。《爷爷和小树》、《山洞里的小熊》都蕴含着保护环境、与自然和谐相处的教育元素。体现了独生子女主动锻炼、大胆实践的愿望。《生日》《平安的积木》歌颂孩子们关爱他人、爱父母的美好心灵。《爷爷和小树》、《山洞里的小熊》都蕴含着保护环境、与自然和谐相处的教育元素。体现了独生子女主动锻炼、大胆实践的愿望。《生日》《平安的积木》歌颂孩子们关爱他人、爱父母的美好心灵。《爷爷和小树》、《山洞里的小熊》都蕴含着保护环境、与自然和谐相处的教育元素。

此外，2个与计算机和自选商场相关的现代内容，城市、农村、学校和家庭生活内容，通过有趣的故事渗透科学常识内容人教版小学语文一年级上册表格式教案，在教材中有所体现。（四）趣味教材的每一部分都体现了主动学习和玩学的意图。例如，在孩子喜欢看的情境中学习拼音和认汉字；在连接、绘画、绘画的游戏中、拼字、钟摆等在，巩固知识，启迪心灵，培养实践技能；在课后练习和中国园林中人教版小学语文一年级上册表格式教案，大量出现“我能读”、“我能写”等形式，“我会说话”和“我会画画”是用来激发学生的 学习兴趣，培养自信心。孩子们喜欢和在课本中看到的各种学习方式，帮助学生在游戏和独立实践的兴趣中学习。（五）适用性广，针对中国幅员辽阔，文化教育发展不均衡。本书内容兼顾城乡，难度适中，权重适当，给师生留有余地在识字方面，通过多种方式鼓励学生主动认识日常生活中的单词，如在语言领域鼓励学生认识姓氏字和牌匾，引导学生有意识地认识和记忆。他们身边的汉字，以保证底部有保证，顶部没有封顶。又如，在本卷的结尾，安排了二类漫画文字《雪》。《儿童》和《山洞里的小熊》，每课都有少量生词，但全文不注拼音，教师可鼓励学生用图片或其他方式认识生词，通读课文，学生在自我认知和阅读的过程中，获得自学成功的乐趣，增强学习汉语的信心。

感受阅读的乐趣。2. 学会正确、流利地用普通话朗读课文。3.在阅读中借助图片学习阅读。4.愿意就阅读中感兴趣的内容与他人交流。(四）Spoken English Communication 1.学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。2.能认真听别人的演讲，努力理解演讲的主要内容。3.能够与他人交流。学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3. 能够与他人交流。学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3. 能够与他人交流。