【教学教研师训】小学语文基础知识：古诗两首

PEP版小学语文二年级精品班教学计划-《两首古诗》

赵瑞华

教学内容：PEP版二年级第一册

本课的两首古诗都描写秋景。读完后，我们会被诗中所描绘的深秋之美深深陶醉。《献刘敬文》讲的是秋末的风景。荷花凋谢、菊花、橙黄、橙绿，色彩鲜艳，突出秋天的特色。对菊花的傲慢和狂妄的描写，间接表达了对人们的钦佩；《山间漫步》描绘秋色，呈现山峦秋色的动人画面。内容形象生动，色彩鲜艳，尤其是《霜叶红二月花》给我们带来了美好的享受。两首诗都配有插图，以方便理解诗歌。二年级的学生虽然年纪小，但对古诗了解不多。很多学生已经背诵了这两首诗。教学中要充分了解学生的实际感受，创设具体情境，引导学生在反复阅读中感知诗歌意境。在此基础上，引导学生交流其他古诗词，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。教学目标：在此基础上，引导学生交流其他古诗词，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。教学目标：在此基础上，引导学生交流其他古诗词，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。教学目标：

1、能认出10个新字，写出6个字。

2、 正确、流畅、深情地朗读课文，背诵课文，欣赏诗人对秋天的赞美。

3、 我喜欢背古诗，如果可能的话，在课外背古诗。教学重点：

读写、朗读和理解信息

1、字卡、多媒体课件。

2、收集作者资料等相关经文教学时间：两课第一课

1、背诵诗歌导入。同学们，古诗词是我国文化的精髓。谁能背几首歌给大家听？（学生背诵古诗词）古诗词给我们呈现了美的意境，让我们得到美的感受。今天我们学习《古诗二首》，看看诗中写了什么？

（给学生展示的机会，体验学习的乐趣，欣赏别人学习和劳动的成果，也会起到促进和激发学习古诗词兴趣的作用。）

2、看图导入。展示文字插图，引导学生观察，说说图中画的是什么？你想到了什么？那么诗中所写的与你所见所想的相同吗？今天我们要学习《古诗二首》（板题）（用美丽的图画吸引学生，感受图画后，启发思考，激发学生的学习兴趣。）对话平台先读

1、 借助拼音自由阅读古诗词，使汉字读音正确。

2、 同桌互读，​​把不理解的单词圈起来。

3、分组学习，轮流交流理解。

（整体感悟人教版小学二年级语文上册表格式教案，了解古诗词的大体意思，与人交流理解字词，相互促进，提高学习古诗词的效果，形成一定的自主学习能力。）

1.教师示范朗读，引导学生感受情感，想象画面。

2、 用多个课件展示诗中描绘的图画，重点引导学生理解“清雨盖，敖双知”的含义。

3、自由阅读，边读边看图解，读懂诗意。

4、 多种朗读方式。

（想象古诗图片人教版小学二年级语文上册表格式教案，结合课件的直观效果，让学生感知古诗意境，理解古诗意境，初步获得情感体验。）

1、显示图片并按名称阅读音乐。

2、学生可以自由练习阅读。

3、比较和比较，看看谁读得最情绪化。

4、按照你喜欢的方式背诵

（学生阅读古诗的实践不能被复杂的分析所取代。学生在反复阅读中应初步感受古诗语言的凝练与优美。）

1. 出示要写的字：首先，刘、志、季，学生会认出来。

2、 观察字体，交流写作。

3、教师示范，学生评价。

4、学生练习。（书法训练应该让学生有机会体验成功的喜悦，提升学生的写作意愿。）

你喜欢哪个季节，为什么？

（不限制学生的思维，感受一年四季的不同享受，激发学生热爱生活。）

苏轼（1037—1101）：宋代文学家、书法家、画家。名子展，名东坡居士，眉山（今四川）人。“八大”之一。 《唐宋名家》。他的诗清新奔放，善于运用夸张的比喻，在艺术表现上独树一帜。

杜牧（803-852）：唐代诗人。紫牧之，京兆万年（今陕西长安）人。杜牧诗集《范传集》20卷，诗歌豪爽、豁达、君毅，他的诗在晚唐时期颇有建树，后人称杜甫为“老杜”，杜牧为“小杜”。

在线阅读

描写秋景的诗，秋溪（杜牧）

银烛秋光冷画屏风，青洛小扇子随风飘扬。夜空凉如水，坐着看牛郎星织女星。

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