植物妈妈有办法-上海怡健医学教案(2)

（黑板：降落伞）

④亲爱的蒲公英同学，你知道作者为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”吗？老师引导学生联系自己的生活，说蒲公英像小降落伞一样缓缓落下。（课件展示18展示图片：蒲公英种子和降落伞） 阅读“降落伞”二字。

（2）与生活相结合，感受风吹蒲公英种子的方式，学会“一个接一个开始”这句话。

① 很多同学轻轻吹了蒲公英，也让大家感受到了你的幸福。带着感情，再读一遍，孩子是怎么离开妈妈的？

学生朗读课文：只要风轻轻吹过，孩子们就会在风中出发。

蒲公英的孩子是怎么下的？（随风）

你是怎么乘风破浪的？（在风中开始一个接一个）“一个接一个开始”是什么意思？（黑板写：一个接着一个）

学生交流展示：

（一会儿飞几个孩子，一会儿飞几个孩子。）

（“一个接一个”不是一阵风，孩子们都随风而去，但先留下几个，再留下几个，最后都随风而去。）

②几位同学合演《一个接一个开始》。

③（课件19图片：蒲公英种子向四面八方落下的图片）“打猎”是一个接一个的意思。

（3） 总结交流感受，阅读感受，尝试背诵。

①蒲公英妈妈的方法呢？阅读您的感受。教师评价引导学生体验大自然的乐趣和奇妙。

②多么有趣和美妙的大自然。看着老师的提示，你能不能试着背下这部分？（课件显示20朵蒲公英是妈妈准备的，所以只要______，孩子们就会____________。）

3、第三部分，借助实物，了解苍耳的撒种方法，读懂感受。

（1） 展示真正的苍耳：让学生触摸它，感受“带刺的盔甲”。

①苍耳妈妈想出了什么更好的办法？快速阅读。

②这就是文中提到的苍耳。你们都过来摸摸，感觉如何？引导学生感到刺痛和坚硬。

③它的身上有无数小刺，夹在手里会有点痛。你如何在文中描述苍耳？请和你的同桌一起阅读本节，找出哪些词是用苍耳写的？阅读同一张桌子上的文字，找到“带刺的盔甲”。（黑板：倒刺铠甲）

（2）学生互动，动手实践，了解“吊”字，知道苍耳如何撒种。

①同学们，其实这个带刺铠甲还是有很重要的作用的！再次阅读本节，看看还有谁发现了它的奇妙效果。

②苍耳是怎么挂在动物皮毛上的？聪明的同学，谁想试试苍​​耳能不能挂在你身上？学生们尝试将 Xanthium 挂在纤维衣服和头发上，以感受神奇和有趣。

③有没有可能因为荆棘挂在我们身上？细心的同学，仔细观察你手中的苍耳，看看谁有新的发现。引导学生观察苍耳的小刺顶部有倒刺。

④正是这些小钩子会挂在我们的衣服和动物的皮毛上。你对刚才把苍耳放在头发上的同学感觉如何？

⑤（展示课件中的21，展示书中的插图）啊，又痒又难受。就像这只小兔子，全身都是苍耳。小兔子轻轻一甩绒毛，苍耳的种子就来到了田野和洼地。

（2） 总结交流感受，读出感受，尝试背诵。

①这是苍耳妈妈的做法，你怎么看？

②聪明的苍耳妈妈给我们带来了惊喜，让我们感受到了大自然的神奇。带着你的感受，再次阅读本节。教师评价要把握学生说话的不同语气。

③多么聪明的苍耳妈妈，多么神奇的天性。自己试试看，看老师的教诲，背诵苍耳妈妈的功法。（课件演示22）：

苍耳妈妈有个好办法，她给了孩子。只要，孩子，。

学习第四节，看视频，了解豌豆撒种的方法，阅读感受。

（1）（课件展示的是23颗豌豆爆炸图。）

同桌的两名学生阅读，结合插图和文字内容，进行了讨论。老师引导学生说，太阳过去后，豌豆跳起来离开了。

（2） 豌豆荚暴露在阳光下失去了水分，爆炸后从豌豆宝宝身上跳了出来，要不要一起来看看这神奇的场景？

在网上搜索豌豆爆炸的视频，老师引导学生体验大自然的奇观。

豆荚是怎么离开妈妈的？

学生们阅读了“啪的一声，豆荚爆炸了”的文字。

用“pod pod”替换“pod pod”可以吗？

不，“爆炸”就是力量大的意思。“裂”可以一点点裂，“爆”一下子全开。

怎样才能读得好？

我认为阅读速度应该会更好，因为豆荚一下子就爆炸了。

快速阅读“流行，油炸”，并大声朗读。

再次播放，吊舱突然爆炸了。

（3）好美的景象，赶紧同桌一起读课文，读出你的感受。一起背诵吧。（课件展示24）

豌豆妈妈有更好的办法，她让了。轻轻一按，孩子们就会。

学习第五节。

（1）找一对同义词和反义词。

同义词：“多多一多”

反义词：“小心翼翼”

（2） 看完这一段，你明白了什么？

①自然界中植物数不胜数，传播种子的方法很难一一列举。

②注意多观察周围的事物，会有很多发现。

【设计意图：在特定的语境中理解“世界就是家”这个词，基于生活体验理解“旅行”的意义。】

【设计意图：表演体验是低年级小学生喜欢听和看的东西。学生在愉快轻松的课堂氛围中学习知识、提高能力、发展。】

【设计意图：在理解的基础上感性阅读，进而深入理解文字的含义，体验文字的精妙。】

班级总结与延伸

（ ）分钟

三、班级总结、扩展和改进。

1、自然界中有许多有趣而神奇的植物。你知道哪些植物是如何传播种子的？引导学生在课外知识的基础上发现。

2.展示图片：柳树和柳絮，松树和松果。(课件演示25、26）

引导学生模仿课文编曲儿歌。

3.只要用心去发现和学习，就可以探索大自然的无限奥秘！正如文中最后一段所说，让我们一起阅读。

4.让我们一起努力再读一遍。老师读题目，女生读第一节，男生读最后一节。全班阅读植物妈妈的方法。

板书

内容

3 植物妈妈有办法

世界各地降落伞纷纷起飞，带刺铠甲

课堂作业的新设计

1. 你还知道哪些植物是如何传播种子的？它是如何传播的？

2.判断对错。（正确打“√”，错误打“×”）

(1） 植物传播种子的方式有很多种。()

(2）蒲公英是由动物传播的。()

(3）被太阳晒的豌豆。()

3.用“漂浮”这个词来创作一首关于植物传播种子的童谣。

参考答案：

1. (1） 通过水传播

睡莲：睡莲的果实成熟时沉入底部。果皮腐烂后，覆盖着海绵状外种皮的种子会浮起来，飘到其他地方。

(2） 依靠鸟类或其他动物传播

樱桃、野葡萄、野山参：鸟类或其他动物将种子吃到胃里。因为不能消化，所以随粪便排出体外，向四面八方扩散。

(3） 靠风传

红柳：种子因柳絮飞舞而散播远方。

（4） 还有一种方法是机械撒种

凤仙花：凤仙花的果实会弹跳，种子会四处弹跳。这是传播种子的机械方法。有许多豆类通过机器传播种子。

2.（1）√（2）×（3）×）

3. 椰子成熟后植物妈妈有办法表格式教案，椰子果实落入海中，随海水一起被带到远方，漂浮的地方就是它的家。

教学反思

成功：示范，朗读，理解诗的内容。

我们学校是一所农村小学。大多数孩子都熟悉蒲公英、苍耳和豌豆。现在是秋天。这类植物比较容易收集。因此，在诗歌教学部分二、三、对于第四部分的内容，我根据实际情况采用了实物演示和朗读的方法来理解诗歌的内容，激发了学生对自然的热爱，培养了学生仔细观察的能力。

诗的第二部分以拟人化的方式介绍了蒲公英。目的是让学生知道蒲公英的种子会随风飘散。同学们看完这节课后，我把课前收集的蒲公英展示给同学们看，还请了几位同学到讲台上演示：用嘴吹蒲公英，同学们看到有的种子被一个接一个地吹了起来走了，也明白了“开始一个又一个”的意思。这时，我就引导学生指出句子中的“蒲公英之子”是什么，什么是“降落伞”。

诗的第四部分说豌豆荚在阳光下裂开，豆子跳到其他地方。在要求学生阅读本节后，我展示了豆荚爆炸的视频。通过这次展示，学生们再次阅读本节时，知道豌豆是靠太阳传播种子的。

缺点：课堂组织和教学有待加强，尤其是低年级学生。

植物名称

植物妈妈为孩子准备了什么

如何传播种子

植物名称

植物妈妈为孩子准备了什么

如何传播种子

蒲公英

降落伞

风

苍耳

带刺盔甲

动物

豌豆

荚

太阳