教案设计苏州园林叶圣陶：情感、态度与价值观领略苏州园林的画意美

八年级汉语第一部分21苏州园林教学计划苏州教育版

教案设计

苏州园林

叶胜涛

【三维目标】

知识与能力

学字、文学常识、整体感悟

过程和方法

整体感知课文，把握课文严谨的结构。学习正确使用解释方法并欣赏它们的效果。体验本文中描述的语言的准确性。

情绪、态度和价值观

领略苏州园林的艺术美，培养学生爱美审美能力

【教学重点和难点】

领略苏州园林的艺术美，培养学生爱美审美能力

【教学方式】独立、合作、探索、交流

【课时】1课时

【预科】

1.导入一个新类

人人都说：“上有天堂，下有苏杭。” 杭州的西湖很美，苏州那么美？

“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。” 苏州园林真的很迷人。的确，任何到过苏州园林的人都会被苏州园林优雅独特的造型和如画的设计所惊叹。中国近代著名作家、语言教育家叶胜涛先生22岁前一直在苏州生活，他不仅对苏州园林有着深厚的感情，而且有着深入的研究。本节课，我们将跟随叶胜涛老师的介绍，一起走进苏州园林。

2.作者链接

叶圣陶（1894～1988），近代著名作家、教育家。名少君，字丙辰，1911年辛亥革命后改字圣陶。1920、1930年代创作较多，包括短篇小说集《横膈膜》。有《火》等六本书，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》，《古代英雄石像》，小说《倪焕之》、《三五斗》等小说，创作态度严谨，语言精炼优美，风格古朴自然，被誉为“美语艺术家”。

3.知识链接

苏州园林是指中国苏州的园林建筑。它们主要是私人花园。始于春秋时吴国定都姑苏（公元前514年），形成于五朝，成熟于宋，盛于明，盛于清。一代。到清末，苏州有各种色彩的园林170多座，现在保存完好的有60多座，对外开放的园林有19座。它占地面积很小，但以意境着称。它运用独特的艺术手法，在有限的空间内进行点缀和排列，变换风景，变化无穷。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。是中国园林文化的引领者和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。

4. 下列带点的单词拼音，或按拼音写汉字。

玄斜() 丘陵() 嶙峋() 栏杆() 折叠()

池zhǎo()zhēn()lòu()空jiàn()赏qiáng()wei

【合作·探索·展览】

合作·询价·展会

一、朗读课文，从整体上感知课文的意思

1、学生朗读课文两遍，请学生分享第一次阅读课文的感受。

本文从_______的角度介绍苏州园林，把握_________的特点。

角度：A. 建筑 B. 园林历史 C. 导游 D. 鉴赏家

特点： A. 苏州园林的总体特征 B. 代表性园林

2、 划分结构层次，理清全文思路，把握作者讲解的要点和顺序

3、苏州园林的整体特点是什么？文中具体从哪些方面说明了这一特点？

二、 请同学们分析一下本文使用了哪些解释方法，并结合实例体验其效果。

（1）学生围着转，独立分析。

（2） 群内交流，求同存异。

（3）全班交流，同是同，分析不同。

三、 揣摩句子，理解句子丰富的内涵，感受本文灵活多变的表达方式，语言简洁生动

（1） 要我说大体印象，我觉得苏州园林是全国园林的标本。

（这里的“标本”是什么意思？）

（2）想欣赏我国园林的人，苏州园林不可错过。

（后半句能不能改成“谁不应该错过苏州园林”？）

（3）总之，一切都必须存在才能形成完美的画面，永远不会有不美伤害美的错误。

（删除“一切”和“从不”，可以吗？）

（4）人工山丘的堆叠可以说是一门艺术，而不仅仅是一门技术。

（“艺术”和“技术”有什么区别？）

（5）如果水面看起来像河流，往往会布置桥梁。

（删除“经常”怎么样？）

（6） 有几片古藤的花园，起伏的枝条是一幅好画。盛开的时候，满眼都是宝石……

（这句话的作用是什么？）

学生大声朗读句子，欣赏并仔细思考。

四、讨论和询问。

1、文中用什么样的结构来说明苏州园林的特点？使用什么解释顺序？

2.文章中多次提到绘画，将绘画与园林建筑联系起来，用绘画原理分析园林建筑，或用园林建筑确定绘画原理，尝试找出几点并简要说明。

3、文末写什么？有哪些特点？

五、审美情趣，表情训练。（第二选择一）

1.你从课文中学到了哪些欣赏中国园林的方法？

2. 写一篇关于你去过的花园的文章，大约200字。（最好模仿苏州园林的风格）

排版设计

苏州园林叶胜涛解说

a 常说：确保无论访客站在何处，他的眼前总有一幅完美的画面

子建议：1.布局——大自然的乐趣

2.合作——天生丽质（凡事小心）

3.英布景-美图

4个级别-美丽的风景

1.每一个角落——画面美

2.门窗——漂亮的图案（注意细节）

3.家居装饰-美丽的色彩

b 说明顺序：从大到小，从外到内，从远到近，从一般到具体

c 书写特点：围绕中心有序

【反馈检测】

1.拼音下面的字加粗。

池()嶙峋() 重点() 池() 山沟()

空心() 玄邪() 考虑() 对称() 琅琊()

2.下列词组没有错别字()

A.故障蔓延，精美盘片尴尬

B. 悠闲堆放以映心材

C. 明艳体验因地制宜彩绘

D.同样做工的鉴赏

3. 下列各组句子意思变化最不明显的是（）

4.用相关词填空为宜（）

() 据说，早期的环境污染是由于人类意识的局限。() 近10年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化的加速，导致环境污染加剧。这不是一个国家可以独立解决的。( ) 国际协调与联合， ( ) 才能实现人与自然的和谐。

A. 虽然但只要 B. 虽然如此而已

C. 如果只有 D. 如果但只要

5. 一一填词为宜 ()

(1)湿沙层中的水分足以()固定沙丘中的植物。

（2)无论是种树还是种草，土壤中都有足够的水分（）。

（3) 这么低又厚的云层，经常下雨、刮风、下雪（）。

A. 必须预先警告供应 B. 必须宣布供应

C. 供给必须预示 D. 供给必要的预兆

6.解释句子中粗体字的意思。

（1)我觉得苏州园林是全国各地园林的标本。

标本——=

（2)总之，一切都必须存在才能形成完美的画面，永远没有不美而伤美的失败。

失败-

（3)落叶乔木与常绿乔木交替，不同花期的花木交替，一年四季不寂寞。

孤独 -

（4)要么是重重的山脉，要么是几座竹花绿树的小山，都在乎设计师和工匠的身世，胸中有山。

胸中有小山——

读

①苏州园林有假山、池塘。②假山的堆叠可以说是一个物品（艺术、魔法、技术、美术）而不仅仅是（艺术、魔法、技术、美术）。③ (A) 山多山峦，(B) 是几座有竹花树的山，都是设计师和工匠亲身体验过的，胸中有山，让游人忘却城市攀登时的苏州。在群山中。④池塘主要使用活水。⑤有的园池较宽苏州园林表格式教案，以池为全园的中心，与其他景观协调布置。⑥水面如河流，常设桥。⑦如果设置了两座以上的桥，它们将一一相同，永远不会相同。⑧池塘或河流的边缘很少有整齐的石堤，而且总是自然弯曲。⑨ 还是布置几块精美的石头，或者在那里种些花草：这也是为了达到全方位的绘画效果。⑩池中有各种颜色的金鱼或鲤鱼，夏秋两季荷花或睡莲盛开。（11） 游客观看“荷叶中的鱼”，画中的另一个场景。（10 分）画中的另一个场景。（10分）画中的另一个场景。（10分）

1、所选文章描述的中心内容为（B）

A.苏州园林有假山、池塘。

B、苏州园林假山与池塘的结合，展现出艺术美感。

C、苏州园林中假山池塘的布置，体现了设计师的诸多人生阅历，胸中有小山。

D、苏州园林假山与池塘相结合，彰显自然之美。

2、入选文章可以分为两个等级，两个等级之间的关系为【总分】。在假山的堆砌部分，文章中的“攀登忘记苏州城，只觉身在山上”这句话，从游人感受的角度突出了假山堆砌的艺术效果。在谈水塘的特点部分，用“这也是为了达到全方位拍照的效果”来评价水塘等景物的艺术效果。句中的“这”是指“还是在那里布置一些精美的石头或种一些花草”。

3、本文主要解释方法和功能分析正确（一）

A、用分类的方法，解释了假山和池塘如何与其他景观有条不紊地配合。B、通过一个例子，具体说明了池塘和假山是如何组合在一起的。C、用小类的方法，解释了假山与假山、池塘与池塘的组合。D、通过实例，详细说明假山、池塘与游客的配合。

4.本文描述的对象是假山和池塘。文章先介绍假山，再介绍池塘。重点是池塘。

5、②选词填空，依次填入艺术和技术。

6.在横线上的“A”和“B”文本中，最合适的相关词应填入（B）

A. 两者...和...B. 或者……

C. 不仅……而且…… D. 因为因此……

7.本段的中心句是（A）

A.第一句 B.句子①②

C.第①④句 D.第(11)句

8.本段正确的层次分析是（C）

A. ①／②③④⑤⑥⑦⑧／／⑨⑩(11)

B. ①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩(11)

C. ①／②③／／④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11)

D. ①②③／④⑤⑥⑦⑧⑨／／⑩(11)

9.句⑨中加点“那里”的意思是【池塘边或河道】

10.“人生阅历多，胸中有一座小山”的正确理解是（D）

A.我经常读历史书苏州园林表格式教案，我心里知道大自然的山峦和沟壑。

B.去的地方很多，各个地方的美景都会给我留下深刻的印象。

C. 我通常读很多书，去过很多地方。

D.他常常是博学的，所以他脑子里有山水风景的形象，他知道其中的乐趣。

11、本段为分项说明。文中与之呼应的一句话是【注意假山与池塘的配合】。

12.带引号的“如画”和“荷叶戏”分别是。

13、“多引用活水”中“活”的作用是（突出池塘和沼泽的特点）

14、 池塘和沼泽的布置区别是：一种宽阔，一种河道

池塘布置的共同点是：高低屈曲，顺其自然

15、 文章中的“画中另一景”是什么意思？（【荷叶间鱼戏】

16、“艺术”和“技术”的区别？【“艺术”强调个体的独创活动，其结果能令人赏心悦目，不可复制；“技术”是指固定的程序和技术，结果是有实际效果的东西，一般可以大量复制]

17、 “如果水面看起来像河流，那么往往会布置桥梁。” “经常”这个句子可以删一次吗？为什么？[“经常”表示通常是这样，但也有特殊情况。如删去与实际不符，无法体现说明文字语言的准确性】

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教案设计

教学目标：抄拼音格中的声母。学三分水，在柄旁，在人旁。使用常用的分类器来写句子。练习使用几个修饰名词的词。教具准备：课件、小黑板。教学过程：

一。检查和复习 1. 出示词汇卡并命名。2. 使用新词将词组两个。学习新课程： 1. 初始转录 bpmfdtnl 需要在拼音框中进行标准转录。2.学生抄。3.学三分水，在柄边，和独。（1）让同学们先说说这些部首的意思。（2） 互相聊聊有这些部首的字，看谁说的多。（3）写手写。4.用量词说话。例：山坡上有一片果林。一。一。一。是。方法：学生先读例句，分组发言，用笔写。5.填() 雪白 () Clear () Curved () Beautiful () Wonderful () 课堂总结：根据学生问题总结。

黑板设计：中华世界粉红()雪白()清亮()曲线()美()妙()

二等舱

教学目标：观察自己的家乡，能把握主要景物，能画画。背诵“静夜思”来引导思想和情绪。自学《野鸭回家》。教具的准备：挂图。教学过程：

一。审查。括粉红()雪白()清()弯()美()妙()二。画出你家周围的样子。1. 先说一下你家的环境吧。2. 自己画一幅画。3. 评估。三。学习《静夜思》 1．看图：图上画的是什么？2.图读古诗词。3、抒发诗人的感情。4.背诵古诗词。四。自读《野鸭回家》谈：你的家乡发生了哪些变化？

课程摘要：您在本课中学到了什么。教学点评：

黑板设计：静静地想着床前的月光，怀疑是地上的霜。仰望明月，低头思故乡。

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