三个太阳课题19.三个太阳课时（总第课时）

三个太阳

主题

19.三个太阳

班级

第一课时

(总课时)

学科教师

教学时间

教学

目标

知识与能力：1.能感性地阅读文章，能说出文章的主要信息。

2.了解传播的特点、材料和思路。

3 体验本文准确、简洁和富有表现力的语言。

过程与方法：独立、合作、探索。

情感、态度和价值观：感受崇高的南极精神，了解中华民族的勇气和精神。

困难

感受崇高的南极精神，了解中华民族的勇气和精神。了解传播的特点、材料和思想。体验本文准确、简洁和富有表现力的语言。

教

学习

经过

程序

一、导入新课程并揭示目标（约2分钟）

1、通过检查预览导入：告诉我你所知道的南极洲。

2、教学目标多媒体呈现（目标同上）

二、学生自学，难答题（约10分钟）

1、 介绍自学大纲。

（1)第一次阅读正文，了解本文的文体特点，了解作者，理解文字，总结各部分主要内容。

（2)谈谈你对本文标题“三个太阳”的含义和美感的理解。

（3)女画家画的壁画上的三个太阳，队员们有什么解释？发挥你的想象力，你能给出更好的解释吗？

（5)作者用一般的笔墨写了几张南极人的形象。把它们画在文中。你能找出他们的共同点吗？你可以从南极与南极的斗争中发现南极精神的内涵人和暴风雪 NS？

（5)第三部分是关于女画家父亲的内容，有人说这些内容与本文无关，你怎么看？

2、学生自学。对没有的问题要发表评论或论文，作为合作探索的问题进行合作探索。

3、老师检查学业情况，不引导、不问、不干涉。

三、合作探索解决问题（约15分钟）

1、解决自学大纲中的问题。（见教学参考）

没有黑夜，就像南极科考队员无私奉献的精神。这样的命题新颖醒目，寓意深远，给读者充分的想象和深入思考的空间。(3）略(4) 共同点：毅力，不畏艰辛，对南极无与伦比的热爱。南极精神的内涵：热爱南极，为南极事业奉献的精神；拼搏不畏牺牲的团队精神。（5)丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代又一代科学家梦想着美丽的南极梦，这也使得女性的行为画家更合理可信。就像南极科考队员无私奉献的精神。这样的命题新颖醒目，寓意深远，给读者充分的想象和深入思考的空间。(3）略(4) 共同点：毅力，不畏艰辛，对南极无与伦比的热爱。南极精神的内涵：热爱南极，为南极事业奉献的精神；拼搏不畏牺牲的团队精神。（5)丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代又一代科学家梦想着美丽的南极梦，这也使得女性的行为画家更合理可信。就像南极科考队员无私奉献的精神。这样的命题新颖醒目，寓意深远，给读者充分的想象和深入思考的空间。(3）略(4) 共同点：毅力，不畏艰辛，对南极无与伦比的热爱。南极精神的内涵：热爱南极，为南极事业奉献的精神；拼搏不畏牺牲的团队精神。（5)丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代又一代科学家梦想着美丽的南极梦，这也使得女性的行为画家更合理可信。这样的命题新颖醒目，寓意深远，给读者充分的想象和深入思考的空间。(3）略(4) 共同点：毅力，不畏艰辛，对南极无与伦比的热爱。南极精神的内涵：热爱南极，为南极事业奉献的精神；拼搏不畏牺牲的团队精神。（5)丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代又一代科学家梦想着美丽的南极梦，这也使得女性的行为画家更合理可信。这样的命题新颖醒目，寓意深远，给读者充分的想象和深入思考的空间。(3）略(4) 共同点：毅力，不畏艰辛，对南极无与伦比的热爱。南极精神的内涵：热爱南极，为南极事业奉献的精神；拼搏不畏牺牲的团队精神。（5)丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代又一代科学家梦想着美丽的南极梦，这也使得女性的行为画家更合理可信。以及对南极无与伦比的热爱。南极精神内涵：热爱南极，为南极事业奉献的精神；拼搏、不怕牺牲的团队精神。（5)丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代又一代的科学家都梦想着美丽的南极梦，这也让女性画家的行为更加合理可信。以及对南极无与伦比的热爱。南极精神内涵：热爱南极，为南极事业奉献的精神；拼搏、不怕牺牲的团队精神。（5)丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代又一代的科学家都梦想着美丽的南极梦，这也让女性画家的行为更加合理可信。

2、合作解决学生自己发现的问题。

3、老师总结这节课难学难学。

四、在课堂上巩固新知识和训练（15分钟）

1.请注意以下斜体或根据拼音写汉字。

晕船（）永恒（）右舷（）站立（）紧紧（）粗糙（）

ǒu 煞费苦心 () 暴力 nüè () 吞 shì () pixiān () pán 交错 ()

2、掌握成语的关键是正确使用它们。请用下面的成语造句。

惊险：________________

努力工作： __________________________

晶莹剔透： ________________

沉默寡言：_________________________

3.本报记录了一位中国女画家_____的经历，展现了南极科考队员们为祖国和事业拼搏的历程，点赞--------------- - ---------。

五、课堂总结：师生齐心协力。

六、 课外作业、拓展与延伸（3分钟）

女画家来到南极洲后，将一个漂流瓶丢入海中。请想象并以这个情节为开始创造一个故事。

讨论补充

记录

板书

设计

教学反思

三个太阳

主题

19.三个太阳

班级

二等舱

(总课时)

学科教师

教学时间

教学

目标

知识与能力：1.能感性地阅读文章，能说出文章的主要信息。

2.了解传播的特点、材料和思路。

3 体验本文准确、简洁和富有表现力的语言。

过程与方法：独立、合作、探索。

情感、态度和价值观：感受崇高的南极精神，了解中华民族的勇气和精神。

困难

感受崇高的南极精神，了解中华民族的勇气和精神。了解传播的特点、材料和思想。体验本文准确、简洁和富有表现力的语言。

教

学习

经过

程序

一、导入新课程并揭示目标（约2分钟）

1、通过复习上一课的要点导入。

2、展示教学目标。

二、学生自学，难答题（约10分钟）

1、 介绍自学大纲。

（1)朗读课文，画出你认为生动精彩或打动你的句子，欣赏修辞和功能。

（2)通过语言品味，你得到了什么写作灵感？

（3)能谈谈本文的选材和写作特点吗？

2、学生自学。对没有的问题要发表评论或论文，作为合作探索的问题进行合作探索。

3、教师检查他们的学习。

三、合作探索解决问题（约15分钟）

1、解决自学大纲中的问题。（见教学参考）

（1) 实例分析：“雪波四起”，“`”隐喻与并列，用这两种修辞手法生动地描绘了南极冰山雪海的壮丽壮丽景象。奇妙的场景和雕塑般的女性画家融为一体，形成了人与自然和谐共处的美妙景象。

2、合作解决学生自己发现的问题。

3、老师总结这节课难学难学。

四、在课堂上巩固新知识和训练（15分钟）

（一)。尝下面的句子，根据提示回答。

（1)啊，南极洲！遥远而神秘的南极洲！（修改器突出了南极洲的什么特点？）（2)一幅壁画终于诞生了！这是人类送给南极的礼物壁画？（“出生”这个词用得好吗？为什么？为什么在第二句中使用问号？）

（二) 仿写：“四周层层叠叠的雪波如无尽的海浪，山峦如水晶般清澈的龙宫宫殿，雪墙如舞动的银龙。”

（三) 阅读“晚上，整理出的几张小品……蓝盈莹的星星也在看着她。”回答以下问题。

1.请仔细阅读①段，思考并回答文中“啸声似万兽吼”的作用。

2、②～⑤段的主要说明是什么？它在描述人物方面起什么作用？3、“头顶上挂着一颗星，只有一颗，闪耀着湛蓝的光芒。” “蓝星也在看着她。” 这两句话的深意是什么？

4.在文中，女画家用自己的眼睛观察“南极人”——中国科考队的成员时说：“这些‘南极人’，这些体现了南极精神的‘南极人’。南极洲！” 看看精选的文章，“南极精神”的内涵是什么？

5、在交流中写人的叙述时，往往插入一些生动的描述为宜。结合本文，谈谈你对“沟通”这一特性的理解。

五、课堂总结：师生齐心协力。

六、 课外作业、拓展与延伸（3分钟）

用复述的方式向家人或朋友介绍女画家在南极参加建筑、抢险、绘画的事迹。

讨论补充

记录

（2)。神奇的比喻、平行等修辞可以增强语言表达。短句更有力量。与无生命的场景和物体的对话和交流更能打动人。（3)素材选择概念：全文四个极具可操作性的字幕揭示了每一部分的主要内容，以女画家的个人感受为线索，清晰地写出她的个人参与和她眼中的南极人，将南极战斗生活的场景呈现在我们面前。沉浸在壁画“三个太阳”的孕育过程中。写作特点：线索清晰，构思巧妙。修辞手法运用巧妙得体，叙事、描写、抒情、讨论的综合运用，富有表现力。

板书

设计

教学反思

文章摘要：本文主要内容是关于《汉语拼音·复习2》教学游戏。欢迎您阅读并提出宝贵意见！

【游戏一：接班人】

目的：引导学生按顺序背诵声母列表。

准备：一个由点组成的小猫图案，每个点的侧面都写有首字母。如图：

图18 小花猫图案

方法：老师将带有花猫图案的作业纸发给每个学生，同桌一起工作或找小伙伴认出图案上的每个声母，然后按照声母列表的顺序将相关声母连接到看看它们是否相连。发生了什么。

【游戏二：辅音拍手歌】

目的：背诵23个声母，也可作为课堂练习，调整学习节奏。

准备：读声母；童谣，“b、p、m、f真调皮，去找d、t、n、l玩游戏；g、k、h和j、q、x，吵就得去；Z， c，s，我听见了，把椅子搭在我背上追上去；r从后面喊：'zh，ch，sh语文表格式教案，慢慢来，还有我的小r，我们叫y和w，首字母缩写所有成员在这里。'”

方法：教师带领学生边读童谣边玩鼓掌游戏。

【游戏三：超变与变】

目的：结合“我会玩”一栏复习本单元学过的13个辅音。

准备：几根小棍子和一条线段。

方法：１、 老师示范如何使用学习工具。通过以上道具展示相关字母语文表格式教案，让学生猜是哪个字母。

２、 同桌的两位同学按照老师的示范，玩起了“超变变”的游戏。

【游戏四：快乐转盘】

目的：复习学过的声母和韵母，提高拼写能力。

准备：制作一个转盘。

方法：学生说“转动快乐转盘”，老师开始转动转盘。然后将声母和元音组合成相关的音节。老师会要求学生说出名字。老师可根据学生的表现，奖励认真拼读的学生，以小学老师的身份上台转动转盘，请其他同学拼读音节。

【第五场：黄牌、红牌】

目的：结合“我能读”栏目，在游戏中区分近音和近音节“zū—zhū、cè—chè、suō—shuō、nà—là、pí—qí、bǔ—dǔ”。

准备：每个学生准备一套黄牌（黄牌）和红牌（红牌），并在上面写上每组音节。

方法：让学生听老师或同学朗读“我知道如何阅读”中的音节，一起玩纸牌游戏。

老师：“请仔细听！zū！”

学生（依次举起相应的标语）：“黄牌（或红牌）！黄牌（或红牌）！zū、zū、zū，黄牌（或红牌）起来！”

【第六场：摘苹果】

目的：结合“我会认”栏，让学生巩固对游戏中学过的生词的认认和记忆。

准备：在黑板上画一棵苹果树；苹果的图片，并在前面写上本单元要识别的生词。

方法：１、 老师：“树上那么多苹果，谁要摘苹果！” 让学生在台上摘苹果，读生字的发音，给生词一组词，有能力的学生也可以说一个生词造句。

２、 下台和同学们分享成果。您可以将 Apple Card 赠送给您的同桌或您最好的同学。

【游戏七：认出大家的姓氏】

目的：结合实际生活复习声母的识别，练习拼音的使用。

准备：将g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh等9个首字母写在黑板上。

方法：１、 教师指导：“我们班有哪些孩子姓氏有这些首字母？姓氏中出现了谁的首字母，就是他们的好朋友。”

２、 让我们为班上孩子的姓氏​​找朋友，比如“g──Ge, zh──Zhao, j──金”。

３、找个朋友，在首字母下面写上对应的姓氏。

４、 没有找到朋友的同学，在黑板的另一面写上自己的姓氏和相应的首字母，如“m──Ma，l──Li”等。

内容概要：本文介绍了《汉语拼音·复习2》的教学游戏，希望对大家有所帮助！