苗蔚林：科学发展观视域下的思想政治理论课教学改革

科学发展观视域下的思想政治理论课教学改革

一、科学发展观对高校思想政治理论课教学的新要求

1.思想政治理论课教学的首要任务是促进学生的全面发展

科学发展观的第一要义是发展。马克思主义认为，发展是事物由低到高、由简单到复杂的渐进上升的变化。就高校思想政治教育而言，无论是体现其价值观的“教育为本，德育为先”的教育理念，还是“培养什么样的人，如何培养什么样的人”的重大课题。培养人”，他们都注重培养道德、智慧和伦理。以体育、美容全面发展为根本目标的社会主义合格建设者和可靠接班人。实现这一目标的基础是学生的全面发展。在教学中，

2.思想政治理论课教学的核心理念是以学生为本

科学发展观的核心是以人为本。“人”是指广大人民群众，“基础”是基础、起点、目标。在学校教育中，学生是教育培养的对象，一切学校工作都是为了学生的发展。就思想政治理论课教学而言，以学生为本，就是从学生的实际出发，结合学生的思想需要、生活需要、学习需要，坚持“一切为了学生，为所有学生，为所有学生”。思想政治理论课教学要以学生为中心，提高教学实效。

3.思想政治理论课教学要坚持全面、协调、可持续的基本要求

科学发展观的基本内容是实现全面协调可持续发展。综合意味着各方面都得到发展，协调意味着各方面的发展必须相互适应，可持续性意味着发展过程必须是持久的和持续的。在高校思想政治理论课教学中，综合手段对学生进行全面系统的马克思主义理论教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观；协调是通过理论和实践教学促进学生的知识和情感。可持续性意味着教育教学的内容要与时俱进，

4.思想政治理论课教学要体现统筹兼顾、统筹兼顾的根本方法

统筹兼顾是科学发展观的根本要求。协调各方利益，调动一切积极因素，是党的重要经验和长远战略方针。高校思想政治理论课的教学涉及方方面面：规划与实施、理论与实践、师生、课内与课外、教学与评价、学生个体差异、学生差异。政治素质、思想道德素质、职业文化素质、心理素质和行为素质等，需要从教学大局、统筹规划，在教学活动中兼顾各个方面和领域，包括学生的

二、贯彻落实科学发展观提高思想政治理论课教学实效

1.理论教学要重视学生思维与实践的联系

高校思想政治理论课主要课程包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》、《中国近代史纲要》四门主干课。 》、《思想道德修养与法制基础》。在课堂教学过程中，思想政治理论课教师要注意引导学生理解课堂教学的基本理论问题，并结合学生自身成长的实际，引导学生规划自己的课堂教学。人生，要明确自己的目标，为心中的梦想而奋斗，用青春和汗水书写人生。笔者在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》第五章阐述“发展才是硬道理”的基本原理时，在阐明这一基本原理的基本理论的同时，引导学生想一想：对于一个国家和一个民族来说，发展才是硬道理，所以对于一个人的成长，特别是对于我们大学生来说政治教案格式，发展也是硬道理。作者首先让学生讨论交流，然后进行重点发言。让学生谈谈他们的人生计划和目标。同学们争先恐后地先发言，谈谈自己的理解和感受。现场气氛十分热烈，同学们也受到了教育和启发。简而言之，

2. 重视实践环节在育人过程中的作用

科学发展观的基本要求包含在高校思想政治理论课实践教学环节的具体内容中。高校思想政治理论课社会实践教学环节是高校思想政治理论课教学过程体系的重要组成部分。加强社会实践教学不仅是提高思想政治理论课质量、提高思想政治理论课实效性的必然要求。思想政治理论课教学的内在要求。高校思想政治理论课具有很强的政治性、理论性和实用性。社会实践教学是高校思想政治理论课教学中非常重要的环节。它是课堂理论教学的延伸，属于第二课堂或第三课堂。课堂教学环节。它不仅仅表现为一般意义上的社会实践，而是运用课堂教学的知识和理论，通过走进社会，有目的地、系统地解决大学生关心的社会热点问题、疑难问题、焦点问题等社会问题。问题是在实践中学习和研究，在应用中提高的教学过程。高校思想政治理论课教师在引导学生参与社会实践的过程中，必须注意可行性，

3. 注重关爱有人文情怀的学生

教师要以鼓励学生自主发展为宗旨，以关心学生、尊重学生、信任学生为根本，追求学生心灵的发展和学生道德的提升。从逻辑上讲，高校思想政治理论课是重点课程，但实际上，大部分课程都是“做的时候重要，忙的时候不忙”；从重要性上来说，是“领导价值观不够，师父爱不够，学生不努力”；从效果上来说，本课程属于“老师教很辛苦，同事很辛苦”的课程。不认识，学生不关心，学习缺乏主动性”。在一些学生的心目中，可有可无，充其量只是一个点缀和一个侧面。因此，许多教师在课堂教学过程中只是厌倦了处理事情，思想政治理论课的教育作用没有发挥应有的作用。笔者认为，要提高思想政治理论课的教学效果，增强课堂教学的吸引力，教师在课堂教学过程中要时刻尊重、关心和爱护学生，注重课堂教学语言的锤炼，并注重与学生的交流沟通的艺术需要更多站在学生的立场上思考。例如：针对学生在课堂上注意力不集中的情况，教师不得将学生置于对立面，以传教士的身份出现。相反，他们应该站在学生的立场上，使用诙谐幽默的语言，充满友善。，理解和尊重，提醒学生遵守课堂秩序，给予善意批评。这样，既达到了批评学生的目的，又保护了学生的自尊心，渗透了老师对学生的关怀，达到了教育的目的。还可以适时教育学生根据实际做人做事，比如结合党和国家的周年纪念对学生进行爱国主义教育，结合传统节日对学生进行感恩教育，

4.教师应以高尚的师德激励学生

思想政治理论课教学的根本目的是启发和提高青年学生正确认识和改造世界的能力政治教案格式，使他们有坚定的政治方向，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。这类工作的性质决定了教师必须具有高度的政治觉悟和良好的道德修养。

高尚的师德体现在对工作的热爱和奉献上，即对教师职业的热爱、对自己工作的热爱、对学生的热爱；二是体现在严谨的学术学习上，坚持用科学前沿的理论武装自己，具有过硬的理论知识。不断吸收和适当学习相关领域发展起来的新知识，赋予教学内容时代特色，按照教育规律和学生身心发展规律进行教学；三是体现在品格的修养上，即为人正直，外向一致，富有同情心和正义感，公平、正派、热情、认真、尊重学生，

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