思政教案范文(高职思想政治理论课教学现状及问题(一)_光明网)

摘要：高职院校思政课教学存在的问题主要集中在：思政课定位不够明确；思政课体系不完善；重点不够强。针对这些问题，要提高认识，转变观念，大力实施；探索思想政治课教学中的新思维理念；打造一支“感性”的高职思政师资队伍。

关键词：高职思政课；教学反思；改革创新；

“推进思想政治理论课改革创新，必须不断增强思想政治课的思想性、理论性、亲和力和针对性。” [1] 习近平总书记2019年3月18日主持召开全校思想政治理论课教师座谈会 会上，明确了思想政治课主要创新目标，同时提出了需要坚持的几项主要原则。被坚决遵守的被解释了。为全面落实立德树人这一主要任务的有效完成提供了极大保障。

一、高职思想政治理论课教学现状及问题

（一)思政教学定位不明确

能够有效地体现职业教育的显着特点，是高等职业教育思想政治教学的最重要特征。在高职院校开展思想政治课教学时，要有效地结合学生的专业发展，特别是要掌握学生的思想政治状况。在制定思想政治课教学内容时，工匠精神必须是重点内容；在设计思想政治课教学环节时，必须将思想政治教育与实践技能的培养有机统一起来，把思想政治课与专业课紧密结合起来。收敛。但在教学中难以实现，

同时思政教案范文，由于社会对高职生的普遍刻板印象，部分人在高职教育中存在“低水平、低水平”、“不是正规大学”等偏见。此外，许多单位在招聘时非常重视学历。许多高职生失去了学习目标，失去了学习的动力，自信心受到严重打击。这使他们对思想政治课程产生了很大的误解。逃课、上课不认真等严重问题。

（二)思政课程体系有待完善

高职院校思想政治课必须以有效推进社会主义思想与实践相结合为抓手。如今，许多高职院校思想政治教师构成极不合理，老龄化严重，青年教师数量很少；与专业教师相比，思想政治教师很难获得职称；深造机会少，师资培养极其薄弱；许多一线思想政治教师科研任务极其繁重，教学投入的精力和时间很少；国家组织的思想政治课本理论知识和案例分析过多。应用太少太简单，对当前政治热点的讲解很少，内容极其枯燥；同时，思想政治资金数额很小，申请实施难度极大等。上述原因将大大降低师生对思想政治课的兴趣。

（三)高职思政课教学理念仍需创新

不少教师在教学方法的创新上做了很多努力，但学生在思政课上学习成绩并不理想，独立思考能力和适应变化的能力还很差。通过调查发现，很多高职学生在创造性思维、逻辑思维、解决问题和人际交往等方面都极度不足。很多教师虽然采用了新的教学方法，但在应用上还比较机械，忽略了培养学生良好的思想意识需要很长时间。因此，每一位高职院校思政课教师，都要把思政课深入人心作为主要任务。

二、高职院校思想政治理论课教学创新的必要性

（一)为新时代加强思想政治教师队伍建设指明了方向

2014年9月10日，在北京师范大学师生座谈会上，习近平总书记提出，教师要成为“理想信念、道德情操、扎实知识、仁慈”的“四好教师”。2016年12月，习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：教师在教学过程中要坚持“四个统一”[2]：一是实现教与育的统一; 二是要实现讲道与实践的统一；三是对社会的询问和关注的统一；四是学术自由与学术规范的统一[3]。

（二)是适应经济全球化背景下多元文化冲击的需要

如今，网络和信息技术的飞速发展，促进了人们在此背景下的思想文化交流。由于互联网的开放性，人们的思维受到了很大的挑战。高职生的心理和思维尚不成熟，容易在虚拟世界中迷失自我、堕落。尤其是社会上的一些不良习惯，如拜金、享乐等，很容易腐蚀他们的思想。对于高职院校来说，这些都是思想政治课的绊脚石，影响着这门课的教学效果。在此背景下，思想政治教师需要创新教学理念和创新教学方法，以实现教学目标。

三、高职院校思想政治理论课教学创新方式方法

（一)高职院校要提高认识，转变观念，狠抓落实

在思想政治课的教学中，高职院校因其独特性而不同于高等教育的教学。但是，它们本质上是相同的。所有的思想政治课都有一个共同点，那就是培养具有新时代理想和责任的高素质创新人才。由此可见，思想政治课最重要的是以马克思主义为指导，以党的路线政策为指导，传播和践行社会主义核心价值观。对于高职院校思想政治课教师来说，要转变观念，以马克思主义为指导，同时维护和传播党的路线和政策。此外，

（二)在思政课教学中探索新思维理念

在思想政治课教学中，教师需要创新思维模式，这是实践教育的核心。课堂思维基本上是传统的“教师讲课、学生背诵、考试记笔记、考后忘却”的传统“以教师为中心”的教学模式。显然，这种教育模式已经不能适应新时代的教学需要。当前的学校教育不仅传播知识，更重要的是培养学生的思维。教师引领课堂，学生积极参与，构建课堂新模式。在这种模式下思政教案范文，教师是主导，学生是课堂的主体。这种“主科”双元教学法

（三)打造高职思想政治教师“感性”队伍

感情是没有方向性的，但一旦与人或事物发生联系，就会表现出强烈的方向性，也具有显着的价值。思政课教师要有深厚的感情，要深切认同“同情”。只有思想政治课老师有高度的信念和认同，才能用讲座的“情”感染每一位学生。

思想政治教师不仅肩负着立德树人的使命，更肩负着“民族复兴”的重任。从《礼记》中的“修身齐家，治国平天下”，到范仲淹的“前世忧愁，后乐世”，再到顾炎武的“兴衰”世界之大，人人有责”等，这些经典语录首先将“民族复兴”的重任融入了人民的血液中。

（四)积极打造具有高职特色的思想政治实践教学

“在纸面上，你要感到肤浅，你必须自己做。” 这句名言反映了只有将知识转化为实践，才能真正理解真理，即必须强调知行合一。高职学生具有观察力强、动手能力强、思维活跃等特点，在思想政治实践教学中，可以根据学生的这些特点，建立教学计划和学生实践基地。目前可以联合社会建设实习基地，让学生尽可能多地参与社会实践，让学生在社会中锻炼自己，达到学以致用的目的。

参考

[1] 用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德育人根本任务[N]. 人民日报，2019-03-19（01).

[2] 把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育发展新局面[N]. 人民日报，2016-12-09 (01).

[3] 全国教育大会上，习近平提出的这些“数字”没有意义[N/OL]。新华网，2018-09-11.