【教师招聘】教师资格证考试教学流程及教学目标

二年级语文教学计划《我的老师》教材版

教案设计

教学目标

1.引导学生用正确的方法和观察顺序观察汉字，并写成一段话。

2.教育学生尊重老师。“让学生感受到老师的爱。”

3. 正确使用所学的标点符号。

困难

把你想说的写清楚、清楚，并正确使用你学过的标点符号。

快乐学习和思考

学生畅所欲言，拉近师生关系，为写作铺平道路。

教学过程

一、导入一个新类

同学们，今天老师要给你们上作文课。我希望我们能合作愉快。首先感谢老师给大家带来的一首小诗。（播放音乐）诗人可以通过诗歌表达对老师的爱，歌手可以唱歌。那么，我们可以用说、写、写、画来形容我们心中的老师，对不对？今天我们要完成一篇七色光流的中文作文《我的老师》。（黑板“我的老师”）

二、指导写作

1.同学们，谁能告诉我，看到这个话题，你首先想到的是哪位老师？用一两句话来评价他（她）。

2. 学生必须阅读此作业。（课件打字要求）

（1）你的老师长什么样？

提示词：鼻子、眼睛、嘴巴、皮肤、头型等。

(2）你老师的身材怎么样？

提示词：高、矮、胖、瘦、苗条等。

（3）你们老师喜欢穿什么样的衣服？

3、教师在指导学生写字时要注意：把握字的特点，遵循一定的顺序。

4、同桌交流，汇报交流。

5.老师朗读范文《我的老师》，和大家一起欣赏。

6.老师提醒学生在写作文时加入自己的感受，使作文生动活泼。

7、刚才我们开了一个小游戏谈话会，你们都说的很精彩，接下来你们就拿出笔把自己说的东西整齐地写下来，但是一定要注意。

学生合读：把握人物特点二年级语文上册表格式教案，按一定顺序表达情感。

三、学生写作

抓住一个或几个方面，写一段话，然后一起欣赏。

四、欣赏作文

一名学生阅读全文，两名学生阅读片段。

五、 老师总结

同学们，通过这次作文课，我们收获了很多知识，也写出了很多精彩的作品。下节课，我们将举办以“我的老师”为主题的征文展。然后反复阅读你的作文并仔细修改。然后给大家看，好吗？

排版设计：

把握人物特点

按照一定的顺序

表达你的情绪

【小学二年级语文教学计划《我的老师》教材版】相关文章

18 《小镇的早晨》

教案设计

18 《小镇的早晨》教学目标：

1、了解江南水乡独特的晨景和小镇的发展变迁，激发学生热爱生活、热爱祖国。

2、 继续学习用关键句概括段落的主要内容。

3、学习新单词和新单词。

4、大声朗读课文并背诵第 2 段。

教学重点：

使用关键句概括段落的主要内容。

教学难点：

文中难以理解的句子。

教学时间：3课时。

排版设计：

安静的

镇上的早晨{多么美丽

忙碌的

第一课时

教学目标：

学习生词生词，第一次阅读课文，理解课文内容。

教学过程：

一、导入新课程。

你去过江南水乡吗？想领略江南水乡之美吗？现在老师带你去看看。

二、范读文，引导预览。

要求： 1. 阅读课文，结合词汇表阅读准拼音，认清字形。

2.查字典了解词义。

3. 阅读课文，想一想小镇的早晨有什么特点？

三。阅读时分组预览、提问和讨论。

四。看效果，注重引导。

1. 强调“阳”、“肖”的字形和“朴”、“着”的读音。

2. 大声朗读课文，问你不明白的问题。

五。带着问题阅读课文。

六。默默地写字。

七。在家工作：

1、 复制和口述单词。

2、好好阅读文字，继续预览文字。

二等舱

教学目标：

说和读课文，总结段落的主要内容。

教学过程：

一、 介绍介绍，板书题目。问题：看完题目后，你想知道什么？

二、默读文字，想：小镇的早晨给你留下了什么印象？你在哪里体验过？（回复）

三、仔细阅读正文，深入理解。

1.自由阅读与讨论：

第2、3、4段的要点是什么？你怎么知道？

2.回答问题并深入分析：

第 2 段：

（1）读后答，板书：安静。讲经验（重点指导第7句）

（2）比较句子。投影：

阅读下面两句话，告诉我你喜欢哪一个？

① 不时有小船从半月形的桥洞里出来，飘过江面。

②不时有一艘小船从半月形的桥洞里钻出，轻轻地漂过河面。

（1）阅读本段中你喜欢的句子并尝试记住它们。

（2） 小镇的早晨很安静。谁能把这种感觉带到第二段给大家读？点名读。

(3）过渡：

第 3 段：

（1） 读后答，板书：活泼。说说心得（结合自己喜欢的一句话）

（2）投影一句话，重点引导经验：

刚从地里摘下来的白菜、油菜，还嫩嫩的，晶莹的露珠；

从河里抓来的大鱼大虾跳来跳去，水汪汪的。还有雪白的羊羔、长毛兔、大

鹅……真晕。

①你喜欢这句话吗？两个人讨论为什么。

②读名字，想一想：你从哪里经历了这么多事？

③什么是“不知所措”？

④除了这些纪念品还有别的吗？你在哪里看到的？

⑤这句话如何体现活泼的特点？读感。

（3）你还喜欢哪些句子？阅读并理解。

（4） 指定并按名字朗读第3段，用我们的经验读出这个生动的场景。

（5）过渡。

第 4 段：

（1）。读完答，板书：忙。说说心得。

（2） 不懂的问题，大家一一解答。

（3）谁能想象小镇的未来？

3. 带着对小镇的美好祝愿阅读第五段。

四。在家工作：

1. 有声调地朗读课文。

2. 背诵第三段自然段。

第三课时

教学目标：

课后复习巩固，完成习题。

教学过程：

一、听文字。

二、填词使句子更具体。

(1）. () 河里满是 () 船。

（2）。小船从（）的桥洞里出来了。

(3）。学生背着()的书包()去上学。

三、 按原样写句子。注意过渡关系。

例：这里的蚕茧很丰富，但以前一尺丝一丝是从外地买来的。

1.这项工作很难做二年级语文上册表格式教案，但是（）。

2. (),但是()。

四、 检查第二自然段的背诵。

五、 布置作业：

1.完成“语言训练”中的练习。

2.默写第二个自然段。

课后总结：

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《天空之主的克星》教材解析

教案设计

教学目标

1. 学习本课生词，并能正确书写。借助参考书和上下文，了解“娇小玲珑”、“凶猛好斗”、“与自己身体搏斗”、“伤痕累累”等词语的含义。

2. 能够正确、流利、感性地阅读文章，并背诵我感兴趣的部分。

3. 阅读并理解正文内容，了解蜂鸟的特点，对本文的类比和数据写作方法有初步的体会。

4. 激发学生积极探索自然的兴趣，培养咨询和收集信息的良好习惯。

教学准备

老师：本课生词和词汇卡；蜂鸟、老鹰和战斗机的图片和视听材料。

学生：可以的话，可以收集蜂鸟的图片或者相关资料；相关书籍。

教材简析

小伙伴们，你们有没有在银幕上体验过惊心动魄的空战呢？嚎叫的飞机时而盘旋，时而横飞，时而俯冲，天空中交织着密集的光网。《天王的克星》这篇解说文章为我们上演了一场精彩的飞鸟空战。蜂鸟娇小华丽的外表下隐藏着凶猛好斗的天性。它主动攻击“空中霸主”——雄鹰，一场大小与强弱之间的较量。这一战让我们目瞪口呆：巨鹰全身被刺中，四散逃窜，直至坠地。

这是一篇有五个段落的密集文本。第一段介绍了鹰的优势特征，并巧妙引出了它的克星——蜂鸟。第二段描述了蜂鸟可爱的体型和羽毛颜色。第3-5段详细介绍了蜂鸟的喙、肌肉和翅膀，是全文的重点。“闪电”、“飞机”、“刺刀”、“战斗机”的比喻，突出了蜂鸟敢于战斗、善于战斗的特点。文章呈现出强烈的知识感和兴趣。

本书的教学重点是：1.使用参考书理解词义；2. 品味语言，积累好词好句；3. 了解蜂鸟的特征和“g”鹰的原因。

本课建议使用 1 到 2 个课时。

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