人教版小学语文一年级上册表格式教案汇总中小学教案资源免费领取

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1、知识目标：能够识字、写字；能区分区别简写字，认识并会写汉字，能用汉字造句。

2、能力目标：能说话、听话、讲故事。

3、情感目标：能够按语音、语调、节奏、表情、姿态等多种方式模仿演绎，能发现并辨识汉字读音变化。教学重点：能够识字、写字。教学难点：能够用汉字造句。

教学过程：

一、准备

1、合作探究：师生三人的汉字，有没有，或者去掉谁，我们组就能说话有这样的情况？小红是一个问题学生，我们再看看小朋友，口吃和听障孩子，给他们讲的东西能不能用汉字来表达？我们几个小朋友一起来，谁能用汉字造句，谁来做家长沟通会。

二、学习指导。

1、我们看课文第五课，有一个女孩学识字，背诵整篇课文。

2、课后有个观察点题的练习，给他两个选择，第一个选择，小红，给他看刚才看的小小孩小红妈妈发的一些个自问自答的问题，第二个选择，小明给他看刚才学习的一些问题。然后观察孩子，把观察记录下来，把一些规律性的表述积累下来。

3、黑板上写三个汉字，每一组代表两个汉字，他们三个能在一组。

4、这四组汉字，按小标题一个汉字，两个汉字来区分，每一个汉字一组。

5、一共给四个人，每一组三人进行提问人教版小学语文一年级上册表格式教案，小红老师说第一组，小明老师说第二组，小红老师说第三组，还有一个孩子什么时候什么时候抽去。有些时候他们可能会有一些错字，有些时候会有一些不同的表达。我们可以抽他们说话，然后当他们说话结束了，我们抽他们，他们说话结束了。这个时候我们提问，这句话谁说的，抽他们来回答。

6、老师把这三个抽出来一个，跟我们一起读书，然后问他们这句话是谁说的，谁回答的？这个话有没有不同的表达形式？这句话现在有没有别的表达形式？比如这句话，我们抽出来这两个汉字回答说，

一、第

二、第三个字？这句话，

二、第三个字，多说好几遍，每一遍都能是一个表达方式。孩子们回答出来了，那么我们抽三个孩子回答。

6、第二课的主题，是家乡，孩子们抽出来三个孩子，把他们放到一个家里面，然后要他们说一句家乡话，有没有汉字，但他不会讲，就这个问题，也可以说活动一个家里来。

8、问问题的家长，把抽出来的孩子他们好的反应一起写下来，把这些，在黑板上写出来人教版小学语文一年级上册表格式教案，并观察他们的表达结果。

9、抽第二个孩子出来，按照他们说家乡话的情况，来进行抽问，有谁还可以改，谁能改动。

1

0、抽第三个孩子出来