【教师招考】忽视教学设计，不仅难以取得好的教学效果

好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动方案，使教师的教学工作事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，不仅难以取得良好的教学效果，而且会使教学走弯路，影响教学任务的完成。下面小编为大家带来一份人民教育版二年级语文的教案。

PEP版二年级语文教学计划1

《小鹿玫瑰》

学习目标

①认识“mei”等8个新字，写出“第”等12个字。

②分角色感性地朗读课文，理解小鹿玫瑰为什么不是白色的。

③体会种花种草的价值，体会为他人创造快乐，才能使自己快乐。

课前准备

①课件。

②小鹿、黄鹂和微风的面具。

第一课时

情景介绍，整体感悟

①出示课件，教师讲解

一只小鹿在花坛里种了一朵玫瑰。他经常去松土和浇水……可是在玫瑰花盛开的时候，小鹿却没有看到他种下的玫瑰花。到底是怎么回事？你想知道吗？答案就在我们今天学习的课文中。

② 请打开《小鹿玫瑰》课文，仔细听老师朗读课文。

③你喜欢这个故事吗？一起来学习吧。

自学单词，读好记好

①请学生自由阅读课文，并在本课生词上打勾。（再次更正，看是否正常）

②展示课件（小鹿拿着人物卡提问，谁来读），同学们举手阅读。

③请学生担任小学教师朗读生词。

④请告诉你的同学，你已经知道哪些生词，你是怎么知道的？

⑤教师在检查时注意纠正容易读错的词。喜欢：

“贵”是哭声。

“终于”是半开玩笑的声音。

“英”为后鼻韵。

“骨”读作gū，而不是gǔ。

有趣的练习

①下面一起玩游戏吧？这个游戏叫做玫瑰花。请开火车去读玫瑰上的生词。如果你没看错，把它放在花瓶上，看看哪组火车的花最多。

②学生在练习中学习新单词。

③展示课件：（小鹿说：孩子们，你们真能干）

写作练习

课后指示写“我会写”字样。

暗示：

①注意各字的结构特点、部首、成分的位置，看清楚后再写。

②注意书写姿势，做到“三一”。

③特别注意：

“骨”的第三笔是“横折”，不要写“横竖”两笔。

右上角没有点“浇”。

“渐”字中的横“车”改为“举”。

别忘了在“微”字中间写一个短线。

④学生自选六个写作练习。

默读课文，理解内容

① 在阅读和思考的同时，画出你不理解的单词和句子。

②分享同桌阅读中发现的问题，进行合作学习。

二等舱

复习生词

展示课件：小鲁把词汇卡挂在脖子上，跳出来让学生们一一阅读词汇。

然后鹿说：“孩子们，你们太能干了，再见。” 鹿消失了。

理解课文内容

① 自学课文。多读几遍你喜欢的部分，想想你为什么喜欢它？

假设 1：

师：你喜欢哪个部分？

师：能读给大家听吗？

健康：（阅读）

师：他怎么读的？让我们发表评论。

老师和学生点评。

师：你也能感性地给我们朗读吗？

健康：（阅读）

师：读得好，全班一起读。

②看完这篇文章，你知道了什么？

假设二；

盛：鹿喜欢玫瑰。他们在花坛里种了玫瑰，玫瑰长得很好。

健康：小鹿喜欢工作，经常浇花和松土。

盛：后来因为摔倒在鹿的脚上，躺了很久，都没有看到自己种的玫瑰花。

怀孕：……

③学习后，你明白了什么？

假设3：

盛：因为生病，鹿没有看到他种的玫瑰。

师：文中哪个词最能表达鹿的这种感觉？

生：“对不起”最能表达。

师：谁能看课文第四段表达遗憾的心情。

健康：（阅读）

师：读得真好。一起来读一读吧。你还明白什么？

盛：小鹿的玫瑰不是白色的植物。

师：小璐弟弟不是很遗憾地说，这玫瑰不是种的白的吗？为什么我觉得没有白色的植物？

（鼓励学生发表意见）

盛：因为虽然他没有享受劳动成果，但如果别人享受了，他就不会被称为百哲。

盛：我觉得能为别人做点事情也是很幸福的。

怀孕：……

基于角色的绩效文本的内容

① 深情阅读全文。

②分组合作演出。

③全班分角色表演。

下课后“我会读书”

①读好三句话。

②试着用“渐渐”、“悄悄”和“对不起”分别说一个词。

写作词汇

①完成上节课没有写的六个单词。

②评价所写的单词。

人民教育版二年级语文教学计划2

“节日快乐”

设计理念

这是一篇阅读课文，根据《新大纲》的调整意见，改为课外阅读课文。这篇课文的内容非常贴近学生的生活。因此，教师应完全放开教学，让学生自己通读、理解课文。首先，学生可以用拼音通读课文，要求发音、句子流畅、句间停顿，了解课文各节的主要内容是什么；然后，让学生再次阅读课文，并在课文后面提出问题。画出相关的词句，用自己的话作答；最后，借助文字录音和图片再现课文内容，激发学生的情绪，感性地阅读课文。文字运用隐喻、象征、拟人等修辞手法表达了儿童和青少年的欢快心情和宏大抱负，可以通过情感阅读来体验。请勿在教学中使用上述术语。

学习目标

1、认识“吹和愿”等14个新字，能写出“吹和大地”等6个字。

2、能以愉快的语气正确流利地阅读和背诵；能唱出优美的曲调。

3、能感受到自己生活的快乐和幸福，有实现自己未来理想的愿望

教学重点难点

有一种情感阅读文本。

教学时间

两个小时

教学准备

1、歌曲录音带和录像带或VCD

2、文中图片的课件或幻灯片。

教学设计

（一)设置情境，看图开始，导入新课

1. 黑板上的“假期”，你知道一年有哪些假期吗？

2. 黑板上的“节日快乐”，你觉得什么节日快乐？能跟我们说说你当时的快乐日子吗？

3. 展示文字插图，说说图片中的孩子为什么这么开心？他们庆祝什么节日？

4.播放歌曲《节日快乐》，让学生感受节日快乐的气氛。

（二)第一次看课文，认识生词

1. 让孩子自己读课文，并要求发音准确。

2. 分节朗读全文，师生分享正确的语气。

3.展示单词，找出容易读错的单词，提醒大家。

祝贺祖国培养幸福勇敢

理想的花希望羽毛

4.合作交流写作方法。

5. 自由地再次朗读课文，并要求能熟练地朗读句子。

（三)图文结合，文字理解

1.看图，听老师的朗读，找出课文中让你开心的地方，让学生一起讨论。

2.分组学习讨论：

（1) 分节阅读，想一想，《红领巾》为什么开心？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？

（2) 能否通过阅读来表达《红领巾》的快乐心情？

3.小组赛朗读，看哪个小组读得好？

评价标准：阅读正确；顺口; 深情地读（开心）

（四)歌曲欣赏，想象说话

1.播放歌曲，学生们一起唱歌。

2.听音乐，想象自己快乐和喜庆，然后谈论它。

3.听曲子，读课文，唱歌。

（五)朗读全文，引导背诵

1.学习完整的essay让我们感受到生活是多么的甜蜜，我们是多么的幸福。这一次，让我们一起从头到尾朗读课文。

2. 根据提示背诵课文。自由练习背-每对背自愿背-气背。

（六)巩固新字，引导书写（天字格中的字）

1、识别读卡。

2、分析结构，谈谈部首。

3、分析字体和指导写作。

人民教育版二年级语文教学计划3

《月亮湾》

教学要求：

1.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

2.学习本课的10个生词，理解单词的意思。

3. 欣赏月亮湾的美景，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

1. 识字、写字、理解词义。

2.朗读课文，背诵课文。

教学难点：掌握月亮湾的地理位置。

教学准备：

1、 教学挂图。

2、词汇卡

教学时间：2课时

第一课时

一. 创造情景，激发阅读欲望。

1.导入。

同学们，你们去过农村，见过农村的美吗？让我们跟随图片一起探索乡村之美。

2.显示挂图。

3.揭开标题

这个美丽的村庄叫什么名字？相机黑板（月亮湾）

4.阅读问题。注意正调“亮”（柔和的调）

过渡：月亮湾是个什么样的地方？我们来读读课文。

二.第一次阅读课文，学习单词，整体感知课文内容。

1.初读文字——“送新词回家”。

要求：自由阅读课文，标出自然段号。对照生字词表，“与新字交朋友，别叫错名字”。

2.自然段落的交流、命名和朗读，注意正确的语气，由老师进行评论。

(1)平语: Zai; 爱丽丝: Chao zhao

,饶

; 后鼻：莹莹

（2)读好句子时轻声引导。

3.再读一遍课文，把句子通读一遍。

想象一下阅读文本，你知道什么，你有什么感受？

4.交流，师生共同探讨。

过渡：月亮湾是什么？请阅读第一段。

三.学习第一个自然段。

1.自由阅读第一个自然段。

2.交流：月亮湾是什么？（是个美丽的村庄）（是我家住的地方）（是作者的家乡，是个美丽的村庄）是谁的家乡？

3.引导朗读。

（1)你觉得应该读什么样的语气？为什么？

（2)导游用自豪的语气朗读。重读“美丽”这个词。

四.Transition：为什么这个美丽的村庄叫“月亮湾”？

1.默读全文，找出相关句子。

2.沟通。

（1)镜头显示“村前有一条新月状的小溪。”动画显示。

（2)长句阅读指南：村前/有一条新月似的小溪。

（3) 用“因为……所以……”这句话来解释为什么村名叫“月亮湾”？

3.学生角色是“wan”和“tooth”。

（1)老师评语：“湾”本意是水流的地方，本文中指地名。

（2)比较，然后口头分组单词（Bend-Bay）。

（3)说明书中空“牙”的笔顺。

4. 指导学生描绘红色，模仿阴影，并在脚本上书写。

老师在字里行间巡视辅导，提示书写姿势。

五. 课后安排中文练习。

1.把文字读给爸爸妈妈听。

2.喜欢画画的同学，根据课文内容画图。

二等舱

一.检查导入。

1.一起阅读第一个自然段。显示文本的第一个自然段落。

2.转场：月亮湾的美在哪里？

二.仔细阅读正文，阅读理解，理解内容。

（一)学习第三自然段二、。

1.月亮湾的美景在哪里？轻读课文，标出相关词句。（以曲线表示）

2.沟通。摄像头欣赏动画，贴字卡，引导阅读。

（1)学习第二个自然段的第一句。

一种。根据学生的回答，相机贴上了“小河”和“和尚”字样。

湾 欣赏动画（2)，（3)。观察“似月牙的小溪”，读单词卡片“新月”。观察“河上有一座石桥”，读单词卡片“石桥”。

C。指示大声朗读第一句话。（显示的句子）重读“新月”。引导阅读，按名字阅读，一起阅读。《师生评价》

（2)学习二、的前三句。

一种。根据学生交换相机显示的句子阅读“河水缓缓流过村子”这句话。

欣赏动画（4)，帮助理解单词。“慢慢”，换个词。“备用”，让两个学生上前，播放另一个。

湾 展示句子“一群鱼在河里游来游去”。欣赏动画（5)，将鱼的“群”形象化。

C。指示大声朗读第二句话。让学生先体验自读，说说如何读读的美，然后给予适当的指导。“慢慢”读得慢，读到后半句鱼儿的快乐与自由。

d. 这句话写的美景在哪里？（看屏幕，回答后粘贴字卡“合力”）

过渡：河里有什么美丽的风景？

e. 学生交流，相机看动画（6)对比句：阅读，比较，思考哪个句子更好，为什么？小组交流。

/小河倒映青山绿树小桥。

\清澈的河流倒映着青山绿树和小桥流水。

F。指导朗读第三句，重读“清清德”等词语。

G。阅读二、的第三句。观看动画 (4)(5)(6).

（3)习第四、五句话。

一种。学生回答说：“河岸上种了很多桃树。” 相机欣赏动画（7)明信片“河岸”。问题：“种植”是哪个词？读“种植”这个词。

湾 学生回答第五句。看动画，“朝霞”是什么样子的？有哪些相似之处？

C。指示朗读第五句四、。重读“许多”、“开满”、“片”和“辉煌”这四个字。

d. 阅读四、的第五句。观看动画 (7)

（4)学习第六句。

一种。欣赏动画（8)

湾 对比句/过石桥，是一片农田。

\过了石桥，是一片绿色的农田。

C。观看动画，感受“绿色”农田之美。贴字卡“农田”

d. 指示大声朗读。重读“绿油”这个词。

（5)学习第三个自然段。

一种。欣赏动画（9)，贴字卡“山坡”

湾 指导学生朗读《海贼王》，想象茶树繁茂生长，朗读月亮湾人民的欢乐。

注：以上五项内容（1)到（5)学习部分二、三自然段）要按照学生交流内容的先后顺序随机教授，单词卡片应随机粘贴。

3.再看屏幕（9)，提问：

（1)这个长满茶树的山坡在哪里？（镜头写“村后”。）正文第一自然段的内容是什么？（说出第三自然段）

（2)那么，第二自然段写的风景在哪里？（答完黑板“寸前”）

4.再读第二段。

（1)想一想，文字是按照什么顺序描述村子前的风景的？

（2)在黑板上按姓名顺序排列-粘贴单词卡片。（小河→河上→河里→河岸→农田）

5.边看动画边尝试背诵二、自然的三个段落。

（1)盛自由试着轻声记住。

（2) 按名称指定一个测试。

(3)同桌又回

（二)学习第四个自然段。

1.你觉得月亮湾怎么样，你喜欢月亮湾吗？你想说什么？（相机板上的“美丽”、“爱”）

2. 指导情绪朗读自然段第四段，读出“赞美”和“爱”的语气。

三.总结。

月亮湾真的是一个美丽的村庄。读完《月亮湾》的文字，我们仿佛看到了一幅美丽的田园风光，也看到了社会主义新农村生机勃勃、动人的一幕。以后有机会，可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。

四.一起阅读课文。

人民教育版二年级语文教学计划4

《黄山奇石》

教学目标

1.通过阅读图片和学习文章，感受黄山石的奇观，激发我对祖国大好河山的热爱。