小学语文初学阶段老师要关注孩子习惯的养成，值得收藏！

二年级语文教学计划

小学语文教师应重视幼儿习惯的养成。下面小编为大家整理了两份二年级语文教学计划。欢迎阅读。

第二卷二年级语文教学计划：

一、 指导思想

以《汉语课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力建设阳光汉语教学，全面提高学生的汉语素养，培养学生的创新精神和能力，促进学生的全面发展。

二、 学生情况分析

经过一年半的汉语学习，学生掌握了一些基本的汉语学习方法，对阅读产生了兴趣，综合汉语能力得到显着提高，汉语实践活动开展丰富多彩，可以学习汉语，并在日常生活中使用汉语。还有5、6名还在努力学习中文的学生。他们需要加强引导和引导，增强学习汉语的信心。

三、 课本解析

本教材构成了一个开放的、动态的教材体系。设计了八个课题，围绕课题综合安排了八组教学内容。它们是有序的：春天的发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，理解自然；培养卓越品质；正确看待问题，善于思考；进入科技世界。每套教材包括导论、4篇课文和一个中国园林。本书共有32篇课文。为了体现与中级的联系，安排了4篇略读课文。在八组课文之后，安排了六篇自选课文供学生课后阅读。

四、 本学期教学目标

1、 继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2、 认识400字，写300字。要求识别出的字符能读准语音，结合单词、句子等语言环境

3、 明白意思。有主动识字的愿望，有在生活中独立识字的愿望。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、干净，感受汉字之美。

4、 继续使用音序搜索法和部首搜索法，培养独立识字的能力。

5、喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

6、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

7、能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

8、积累你最喜欢的成语、对联、古典诗词。

9、逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与人交谈，讲述短篇故事和感悟。他说话自然、大方、礼貌。

10、如果你对写作感兴趣，可以把你看到的和想到的写下来。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

a) 对周围事物充满好奇，乐于观察自然，积极参加学校和社区活动，能够表达自己的感受。

五、 学习重点：

1、 认识400个汉字，写300个汉字。培养主动识字的愿望，养成良好的写作习惯。

2、 培养阅读兴趣。学会正确、流利、情绪化地阅读文本。

3、 在阅读中培养积极积累语言的习惯。

4、 对写作有兴趣，可以把我看到的和想到的写下来。

六、 教学难点：

1、 养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

2、 培养独立的读写能力。

3、 学习默读文本。

4、 增强与人沟通的意识，激发沟通的自信心。

5、 鼓励学生参与学校和社区活动，表达自己的感受。

七、 教学方式：

情景教学法、自学教学法、阅读教学法、难点题法

八、 教学准备：

词汇卡片、教学挂图、多媒体课件

九、教学策略及教学注意事项：

1、 需要注意同族教材各部分之间的内在联系。

本教材采用按主题排列各部分内容的方法。每组教材不仅围绕一个主题展开，而且相互回应。有的教学要求，在前布置，在中间铺垫，在后展示和交流，真正做到了一个相互联系的有机整体。因此，教师在备课、钻研教材时，应从整体上把握教材内容，注意内容之间的联系，从而设计教案，真正发挥教材的教育教学效果。教材整合。

2、 读写字教学中应注意的问题。

遵循知识与写作相分离的原则，多识少写。在对教师要求的把握上，要尽量避免进入两个误区。首先，不要忽视个别学生之间的差异，从而对所有学生做出统一的要求。不会。二、 不必以学生是否能从任何语言环境中准确区分单个字符作为衡量他们是否掌握所需字符的标准。应重视学生写作习惯的培养。

3、 阅读教学应注意的问题。

在阅读教学中，首先要注意朗读的引导。其次，阅读教学不仅仅是理解课文的内容。其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。教师必须仔细设计问题。一方面，他们必须扩大问题的范围，减少无意义和物质价值的问题。应注意问题的内容、方法和角度，以及值得思考并能激发学生兴趣的问题。此外，教师还应重视课外阅读的引导，帮助学生选择质量好的优秀阅读材料，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。

4、 口语交际教学应注意的问题。

口语交际教学前，应提前做好准备工作。在教学中要注意营造安静，以多种方式引发话题，激发学生的交际兴趣。在焦虑中，教师要积极参与，为学生提供刻意模仿的对象，注意交流状态，规范交流，形成师生、生生互动。

5、 开展丰富多彩的语言实践活动。

教师要努力开​​发和充分利用汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。形式多样、内容丰富，使学生学习汉语，在日常生活中运用汉语。

第二卷二年级语文教学计划：

一、本班学生分析

这个班有46名学生。孩子们聪明、懂事、活泼。我非常喜欢他们。经过近两年的招生和学习，学生的基础知识比较扎实，养成了良好的学习习惯，能够自觉完成作业，在课堂上积极思考和发言。但是，也有一些学生有不良习惯要养成。本学期将继续发展教育，让每个学生都能发挥自己的长处，更好地发展。

一、教材分析

本卷共32篇。精读28篇，略读4篇。略读文本是：“卡罗尔和她的小猫”、“充气雨衣”、“玩具柜台前的孩子”和“艾德的梦想”。略读课文只安排了两次课后练习；有识字任务，没有写作要求。“语言园”包括四到五栏。在第一卷教材四栏的基础上，新增了“宽带网络”。八套课文之后，还安排了六篇自选课文供学生课后阅读。教师可以灵活处理。教科书的最后是两个词汇表。词汇表（一)是全书需要识别的字符，共400个。学生可以使用熟悉的单词学习新单词，也可以使用生活经验在同一类别中学习。识别事物列表中的单词。学生可以使用熟悉的单词学习新单词，也可以使用生活经验在同一类别中学习。识别事物列表中的单词。

三、学习目标

1. 继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2. 认识400字，写300字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，需要识别的字符不要详细分析，也不要写出来。要求会写的字，必须能读读读音、识字形、识字义、能正确书写，并能在口语和书面语表达中练习运用。有主动识字的愿望，有在生活中独立识字的愿望。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

3. 继续使用音序查法和部首查法查字典二年级语文下册表格式教案，培养独立识字的能力。

4.喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

5.能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能够阅读简单的课外读物，并能与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7.学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

8.积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。

9.逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，细心聆听他人，能听懂主要内容。能主动与人交谈二年级语文下册表格式教案，讲短篇故事和感悟。他说话自然、大方、礼貌。表达了自信，并能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10. 对写作有兴趣，可以把你看到的和想到的写下来。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

11. 对周围事物充满好奇，愿意观察自然，积极参加学校和社区活动，能够表达自己的感受。

四、教学重点和难点

继续使用你学到的方法来记忆新的字符和单词。会使用标点符号写出流利的单词，培养学生的阅读能力，并对背诵古诗产生兴趣。

五、教学措施

1、 认真学习学校下达的教学计划、教学活动和内容安排。在学校教学办公室的领导下，提高他们的教学技能和课堂教学效果。

2、根据本班学生特点，认真学习教材，把握教材重点难点，做好教学准备，认真做好六项教学任务。

3、 深入学习新课改理论知识，更新教育理念，提高自身教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生自主合作的学习氛围。鼓励学生在课堂上积极参与，举手发言，互相解惑，合作解疑，培养思考和提问的习惯和提出问题和解决问题的能力。

4、 发扬敬业精神，充分利用我校多媒体设备和远程教育资源，精心教好每一堂课。课前认真准备课件，深入了解教材，确保每堂课的教学质量。认真批改每一项作业，及时反馈。

5、做好课外辅导，为学生填补空缺。充分利用课内外时间，加强对学习困难学生的引导和转化。给予他们切实而平等的鼓励和帮助。

6、 重视学生综合素质的提高，组织汉语实践活动，充分培养学生的综合汉语能力。

7、 积极参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

8、根据当前教学改革情况和班级实际情况，在课堂教学中尽量推陈出新，摒弃以往不利于发展的做法提高学生的听、说、读、写能力，为课堂带来轻松愉快的氛围，让学生享受学习。知道如何学习和使用。

9、 注重对学生写作的指导和训练，养成良好的坐姿和写字姿势，培养学生专心做事的良好习惯，同时让他们深受书法之美的影响.

10、 及时与家长取得联系，形成互助互助的教育模式，让学生健康成长，快乐学习。

11、 认真做好单元测试，发现问题及时修复。杜绝学生吃三明治现象，有效提高学生学习成绩。

六、课程安排：

第一单元12--14课时

第二单元11-13课时

第三单元 12-14课时

第四单元12--14课时

单元 5 12--14 课时

第六单元 11--13课时

第七单元 12--14 课时

第八单元 12--14课时

第一单元12--14课时

第二单元11-13课时

第三单元 12-14课时

第四单元12--14课时

单元 5 12--14 课时

第六单元 11--13课时

第七单元 12--14 课时

第八单元 12--14课时