人教版（通用7篇）：提高学生的思想道德素质和科学文化素养(2)

四、教学策略

（一)教师版块

1、认真学习新课程标准，在课堂中渗透新概念，不搞应试教育，注重培养学生良好的学习习惯、自身能力和合作沟通能力，提高他们的语言听、说、读、写能力，不断提高自主备课能力，改变繁琐的教学方式，突出重点难点。

2、优化教学方式。积极运用多媒体教学，让学生有直观的视觉效果，增加学生的兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的阅读活动，撰写教学反思和论文。

3、优化作业管理。完成每节课和单元通过。作业的布置和批改因人而异，考虑到学生的不同特点，做好各单元的评价，及时反馈，纠正不足。加强创优补差培养，提高学业成绩。

4、 培优专注于顶部，辅助误差在改善。

5、教师让学生在课堂上充分发挥独立、合作、探究的学习方式，及时表扬学生的成绩，帮助学生树立学习汉语的信心。

6、课外辅导：利用自习班和晚间自习时间对学生进行指导和培训。

7、加强指导督导，让学生养成如何预习课文、如何听课、如何作业、如何学习、如何把握学习重点等。

8、 每周使用一到两节课来帮助学生提高写作能力。

9、加强汉语拼音、词句的教学，有效提高写作水平。

10、 为学生学习文学知识，让学生对文学作品和人物产生兴趣，自觉地阅读文学作品。

11、参加公开课和讲座，课后发表评论，相互促进，提高教学效果。

（二)学生部分

1、 发挥优生优势，带动差生，激发学习兴趣。

2、引导贫困学生多学习、多复习、打基础。

3、鼓励优生学创造性地思考和努力阅读和写作。

4、 加强持续写作训练，要求学生认真阅读课外书籍，认真使用手笔，养成阅读笔记的好习惯。

5、 加强读写能力的培养和训练，让学生在七年级养成良好的写作习惯，能写出正确、工整的汉字。

作为我们的老师，要改造后进生，首先要让他们重拾自信，多多鼓励。在课堂上，我们经常问他们理解的问题。下课后，我们应该多和他们互动，让他们觉得你是他们的好伙伴。我们要及时表扬他们的闪光点；同时，我们必须耐心地做好自己的工作。对于他们，我们主要是引导他们多学习、多复习，在熟练的基础上不断提高他们的学习积极性。只有这样，才能把新课改的现行理论运用到教学中，即提高他们的素质，提高他们的能力。在成绩、应试教育和课程改革之间取得了平衡。

七年级2语文教学计划4

根据学校要求，便于正常组织教学，顺利完成教学任务，提高学生的汉语应用能力。汉语教学计划制定如下：

一、指导思想

以国家教育政策和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教材汉语》为基础，认真组织教学，努力体现课程标准精神。

二、基本信息

本学期我在七年级三班教汉语，学生有一定的学习热情，能按时完成作业。但是，也存在一些问题，主要表现在：

1、学生阅读能力低，没有积累阅读能力和文字处理能力；

2、阅读理解能力不高，很难有自己的想法；

3、写作水平低，有待进一步提高；

4、课堂思维不够活跃，演讲也不是很活跃；

5、 语言文学习惯不是很好。比如，能坚持写日记的学生并不多，能做好课外摘抄的学生也不多。

三、教材分析

本书的单元布局改变了以往按文体排列单元的形式。教材符合新课程要求，不再强调汉语文体知识，更注重学生的人文体验。以下是单位安排：

第一单元：人与自我之一；生活经验

第二单元：人与自然第2号；理想与信念

第三单元：人与自然之一；自然美

第 4 单元：人与自然 II；科学世界

单元5：人与社会之一；亲情

单元 6：人与社会 II；想象世界

教材的主要特点：

一是构建新的教科书体系。本书力图构建一套全面的汉语实践体系。教材按照三大板块进行组织：人与自我（人、生命、人格、人性、生命等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等），以及人与自然（自然环境、生态等）。每个部分又分为几个单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交流和综合学习两部分。采用这种编排制度，注重教材的实用性，将汉语学习始终置于实践活动中；突出教材的综合性，减少线索，突出重点，整合阅读、写作、口语交际，和全面的学习。基本技能的培养与个性发展、个性培养相结合。

不。二、致力于全面提高学生的语言素养。每个环节的设计都考虑到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。努力提高学生正确理解和使用母语的能力，养成良好的语言学习习惯，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教材内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的汉语基本功与开发潜能和创新能力的统一。

三是积极倡导独立、合作、探究的语言学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计注重激发学生的主观意识和进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供自己的发展空间。阅读部分、课文选择的练习和提示尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中自主发现和建构课文的意义，鼓励学生对课文进行个性化的理解。阅读的内容。这将使学生不仅获得信息和知识人教版七年级下册语文表格式教案全册，而且在阅读中发现和丰富自己。在写作和口语交际部分，注重引导学生表达真实感受，展现独特个性，让学生学会写作和口语交流，成为他们健康生活的重要开端。特别是综合学习部分，突出自主性，主要由学生自主设计和组织活动，自主选择和确定活动的内容和方法，突出合作，特别注重探索研究的过程，培养创新精神。这成为他们健康生活的重要开始​​。特别是综合学习部分，突出自主性，主要由学生自主设计和组织活动，自主选择和确定活动的内容和方法，突出合作，特别注重探索研究的过程，培养创新精神。这成为他们健康生活的重要开始​​。特别是综合学习部分，突出自主性，主要由学生自主设计和组织活动，自主选择和确定活动的内容和方法，突出合作，特别注重探索研究的过程，培养创新精神。

四是遵循汉语教育规律，突出学生汉语实践活动，让学生在实践中申请学习汉语。这套教材力图使学生的学习过程成为阅读、写作、听力、口语的持续实践过程，以及受语言实践影响的过程。

五是努力建立开放、灵活、动态的教材体系。教材体现了课内外、校内外相结合，使教材从课内走向课外。

可以看出，教材选用的课文质量好，难度适中，适合学生的阅读心理。

四、教学目标

新课程教材的教学目标不再是教材的教学目标，而是学生的汉语学习目标。教科书只是一个例子，最重要的是学生的情感体验。

1、掌握七年级（一）阶段要求掌握的生词和生词的读音和意义，并学会使用。

2、学习本书课文，完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语言学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、 培养学生的语言阅读能力，让他们有感情地阅读课文，为培养学生的语感奠定基础。