共NUMPAGES1页大班音乐教案及反思5篇魏大班音乐

本文格式为Word版。下载和编辑。Page 1 of NUMPAGES 1 Page 1 大坂音乐课程计划 音乐课程计划与思考 5 魏大坂音乐课程计划 音乐课程计划与思考 1 活动目标：1、 欣赏歌曲，理解歌词，尝试唱出歌曲”大路”。2、通过反复听、判断、核对、记忆歌词，借助图表，梳理、记忆、理解这首歌的歌词。3、 体验与同龄人一起玩耍和学习的乐趣，逐步提高自主学习活动。4、 培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。5、我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。活动准备：钢琴伴奏，单词卡“猜猜谁？告诉我歌词，有什么不同？”，问号卡，动物图片（兔子，鹿，猎人），地图卡“重复标记”。活动过程：（一)，开始部分：1、钢琴伴奏，孩子们拍手按节奏走进教室，找东西站着。2、钢琴曲，老师走到孩子身边，摸摸头提醒孩子找好朋友。问：你找到好朋友了吗？如果找到了，请坐在你的座位上。（二)，基础部分：1、@ > 老师第一次完成这首歌 问：这首歌好听吗？那你会唱吗， 第一级：猜猜谁在那里？（出示黑板字“猜猜谁”和三个大问号卡） A. 范老师唱第二遍。问题：谁在？（小兔子）老师出示问号后面的“小兔子”图片根据孩子的回答。

B.范老师第三次唱。问：除了小兔子，还有谁？（小鹿，猎人）这首歌里有谁？（依次展示小兔子、大鹿和猎人的图片） C. 总结：我们用什么行动来庆祝我们的成功？（孩子说动作，老师做动作）。（2)，第二层：说歌词。（出示板词“说歌词”和8幅系列图） A.范唱老师。问题：你听到这个词怎么唱？（提示幼儿观察图片 B. 教师根据幼儿的回答示范唱 14 张图片 教师：这句话怎么说？（从窗户向外看） C. 教师引导幼儿看图片，读歌词。D.老师唱58张图。，孩子们跟着歌词。E. 老师引导孩子们背诵全部18首歌词。（3)，钢琴伴奏，孩子随着音乐学唱歌。A，个别孩子学唱歌（钢琴伴奏）。B，总结：我们通过了第二级。（4)，第三级水平：区别在哪里？（显示板字“区别在哪里？”） A. 老师示范无伴奏合唱。（快板加在最后） Q：区别是谁说的？为什么我唱得快吗？总结：因为猎人在追，一定要尽快开门。遇到麻烦了，需要大家帮忙。 B.显示重复标记（‖::‖）音乐教案格式，说明：返回回来再唱。 C.所有的孩子都站起来，老师问：唱完一、的第二段后，从这个符号回来再唱。 D. 所有的孩子都在钢琴伴奏下学习唱歌。E. 老师总结孩子唱歌某一段不明白的部分，让孩子学唱歌。F、钢琴伴奏，学唱第二遍。

G. 对于老师，第三次学唱歌。（三)，结束部分：1、 总结：把这首歌教给班上的其他孩子。2、 结束活动。活动反思：1、 本课采用传统来实现通过3个破关游戏学习的目的。第1级：猜猜是谁？通过展示3个大问号，孩子们对学习产生了兴趣。通过老师的两首无伴奏合唱，孩子们有了初步的体验。歌曲通过理解歌曲中的角色对说唱歌词有帮助。而且音乐教案格式，三个大问号的出现也符合大班孩子的特点。在这个阶段，孩子的逻辑思维和有意记忆已经开始萌芽。 此外，大班的孩子善于竞争，喜欢挑战，很好的调动了孩子们的学习兴趣。2、第二级的准歌词，是为完整的学会唱整首歌做铺垫。一共展示了8个。照片。老师通过分成2段来充分感受歌词的内容来学习，但这个过程不是死记硬背，而是通过孩子的感官，使用听、看、说、唱的方法。铺垫。3、第三级，因为有第二级一、的前戏，在学习重复评分和重复唱歌的经验中，孩子会很快学会歌曲，达到教学效果。4、歌词中出现的比较难的歌词是“

培养孩子的表达能力。活动准备1.知识准备：在活动开始前引导孩子欣赏“趣味生日派对”的故事。2. 材料准备：《狮子王进行曲》录音带、录音机、狮子王一头、一条披肩、四只小号、四只小军鼓、八把鼓锤、一只大鼓、一只地毯、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等小动物头饰。一只手。地图的副本。活动过程1.引导孩子回忆故事情节，创造三种个性化的激励因素：看、恐惧、快乐。师：昨天老师给你讲了什么故事？孩子们：有趣的生日聚会。老师：谁过生日？幼儿：狮子王。师：狮子是森林。它是什么样子的？什么样的动作和表情可以表达狮子的精神？（引导孩子