《核舟记》说课稿教案设计及教学程序四方面加以说明(2)

（训练学生的动手能力、空间想象力，熟悉课文的顺序。）

③根据译文将正文的主要内容改为“评论”。需要大众化和形象化，把握核潜艇的特点。请遵循本文中的描述顺序。

（能力转移的重点是双重的，一是描述顺序，二是语言特征）

5.评论（老师的黑板）

每组推荐一名学生乘核艇上台讲解，其他同学指出缺陷。老师给分。

（培养学生的勇气和书面和口头表达能力；激发他们的团队精神和集体荣誉感）

6.讨论（老师的黑板）

① 作者给我们详细介绍了核潜艇。这艘核潜艇有什么特点值得他写？

（体积小，容量大）

②基于这些特点，作者介绍了核艇的哪些方面？

（船的船尾船尾）

③作者是如何评价这艘核艇的雕刻技艺的？

（总分-总分）

④作者花这么大篇幅向我们介绍这艘雕刻精美的核潜艇的目的是什么？

（体现古代艺术家技艺的奇卡精灵）

（强化学生掌握阅读文本的一般规律：写什么，怎么写，为什么这样写，

从感性知识上升到理性知识，符合学生的知识规律。从朗读到示范，从动手到讨论总结，也是学法的指南。)

（此时完成目标2，3)

7.老师总结

今天我们学习了《天舟》，请用你自己的语言表达你对这艘小核舟的看法！是的，这艘小核艇，做工确实很精巧，做工也很巧妙。事实上，我们中华民族的工匠精神和智慧远不止于此。（投影是更小更精致的微型雕塑，如一根头发上的500首唐诗等）在同学们的惊呼声中，老师错失了在黑板上写下八个字“学无止境，精益求精”的机会

(文道童一)

（此时完成目标4)

8.家庭作业

① 通读全文，背诵二、三两段（进一步巩固目标一，2)

②对于你身边的某种手工艺品，仔细观察，并用文字介绍。(能力转移)

③ 对相关词进行分类

要求：根据常见假字的四种类型、一个词的多重含义、古今不同的含义、量词的用法，进行排序

种类。

（文言实词和虚词的积累是文言教学的重点，应在实践中贯彻。之所以要求学生整理分类，是为了便于记忆和掌握；二是便于发现规律，掌握语言积累的方法。）

9.教学总结

本教案提供了一种使用独立创新的课堂教学模式进行教学的设计。教学设计注重教师的有效引导和学生的相互引导，以及学生的自主学习、自主探索、自主拓展。同时，非常关注学生的心理需求和学生生命潜能开发的研究，真正将课堂还给学生，为学生创造展示“才艺”的机会，更好地让学生不同层次有不同的发展。当然，在实际教学过程中，根据文理科的不同特点，同一学科不同教材的特点应根据情况有所不同，可以省略或扩大其中一个环节，也可以调整环节之间的顺序。目的之一是将课堂还给学生，让学生在教师的有效指导下学会自主、创造性地学习，从而达到能学的目的。

附黑板：

尝一尝和周一（一般）

核② ① ③

船头坐三个人，船舱里开着一个，船尾躺了一会儿

船（左）（中）（右）侧（分钟）

左为陆智、苏轼、佛印，右为

注② ① ③ ② ①

一艘船（共）

（此黑板脚本主要是想展示本文的描述顺序，标注①②的是文章中实际描述的顺序，目的是为了更直观地体现对称美。）

【说起《何周记》课程稿】相关文章

《济南的冬天》

教案设计

【教学目标】：

1、 深情背诵课文，发现和领略济南冬日之美。

2、体验隐喻和拟人的神奇运用，学习如何表达美。

3、 仔细揣摩作者对平凡风景的独特感受，以及他的深情。

【教学重点】：

朗读文字，品味文字，发现和感受济南冬日之美。

【教学难点】：

向语言大师老舍学习用心感受美，用笔表达美的艺术。

【教学方式】：独立、合作、探索

【教学过程】：

一、联系生活，思路会导入。

1、 欣赏狗尾草的图片，问学生一个问题：你关心路边的狗尾草吗？你对他们有什么感觉？

2、学生畅所欲言，老师引导学生理解：平凡也有神奇，美在于发现。引用：“美无处不在。对我们来说，不是缺少美，而是缺少发现。”——罗丹

3、冬天，万物萧条，风雪苦涩，没有其他季节的生机，但在老舍眼里，冬天的济南一切都是美好的，可爱的！在中国文学史上，人们曾用六个字来评价中国现当代著名作家：鲁国茂、巴老曹，（鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺）当然。 ，这个排名不是绝对的。不过，可以肯定的是，他们不会坐等闲着，在艺术上各有优势。老舍曾在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年，对山东情有独钟。接下来，请跟随老舍一起去发现它的特殊美。让我们看看他是如何发现美的，以及如何表达美的。（展示 ”

二、 整体感悟，集体欣赏。

1、思考：济南的冬天最特别的是什么？参考资料：文青。

2、 听课文录音，同学们可以在语言的影响下，在温暖阳光的环境中感受济南的美景（可以闭上眼睛听）。

3、冬天的特点是下雪。我们通常对雪的印象是什么？你写作中的雪景怎么样？老舍笔下的雪呢？提出问题并引导至产品阅读的第三部分：薄雪覆盖的山景。

（转：我们一起来分析一下，老舍是从什么角度发现美和表达美的）

4、 配乐（班瑞德的《初雪》）朗读并充分调动了学生的积极性，采用阅读、品尝、讨论相结合的方式欣赏第三部分。

预设：

（1） 请同学们大声朗读这段话。

（2） 请用一个词来概括“薄雪覆盖的山丘”。参考：精致。

（3）作者是如何表达这种细腻的？让学生找自己欣赏的句子，读一读，或者谈谈自己的知识。

重点：白花髻、银边、水纹花裙、山皮、害羞……还有一些关键词。（学生在这个过程中可以提问，可以穿插阅读。）

（4）从文章中对风景的描述，我们可以感受到作者对济南的风景有什么感受？从哪些语言可以看出？他们用了什么修辞手法？

（5） 跟着音乐再读一遍第三节。

三、 适度模仿，自由评论。

1、济南少雪的山美极了，济南的水也充满乐趣；这过渡到最后一部分的免费品尝阶段。

2、 要求模仿第三节的学习方法，分组合作交流，在书边好好点评，畅谈最后一节的学习心得。

四、 学会从方法中学习，学会发现。

1、 文章充分表达了冬天的美丽，为我们呈现了济南充满活力和温暖的冬天。成功写作的要素是什么？

小组讨论、交流总结：

A. 与风景融为一体 B. 拓展联想 C. 巧用修辞

2、 投影一组不起眼的花草图片，让学生根据图片想象和发现美，用几句话描述和表达美；使用至少一种修辞。

3、 以名家名言结尾，如“感伤时辞”等，以启迪学生阅读和写出优美的散文。

五、 布置作业，由此延伸。

看美图，想别人没有想到的，发别人没有发的，用恰当的语言表达你眼中的美。播放“钱塘潮”视频影像，在钱塘潮的壮丽景色和磅礴之声中发现美，用今天学到的方法来表达美。

六、 结束语：在以后的学习和生活中，希望同学们用你们的热情去感受生活，用你们智慧的眼光去观察生活。愿你发现生活中的美好，愿你的人生如花般灿烂。

【《济南的冬天》】相关文章

一年级数学卷2《100以内的加减法（一)》优质教案设计

教案设计

第六单元：100以内的加减法（一)

1、小数的加减法

2、两位数加一位数和十位数

3、两位数减一位数和十位数

课本分析

本单元教材在学生基本掌握100以内数字的读、写、组成以及数字加一位数和相应减法的基础上讲授。本单元的主要内容是：整十数加减整十数的口算；口算两位数的加、减一及十数；用加法和减法来解决简单的问题。此外，还有连续加法、连续减法和混合加减法问题。

教材内容安排如下：

100以内的加减运算是学习多位数加减乘除的基础。因此，这部分内容的学习质量会直接影响到以后计算的准确性和速度。用加减法解决简单的实际问题，不仅可以帮助学生进一步理解加减法在数学中的意义，而且为以后发现和解决更复杂的实际问题打下基础。

教学目标

1. 学生口述100以内的10个整数的加减法，一位数和两位数的加减法。

2.让学生运用所学知识解决生活中的简单问题。

第一课时

教学内容：十数加减法（P56-57例一做一，练习十道1-3题）

教学目标：

1、 初步掌握两位数加小数（不四舍五入）的口算方法，正确口算。

2、 培养学生的心算能力和认真复习题的良好学习习惯。

3、 通过小组学习，学生将能够独立探索、合作和交流。

教学重点：正确掌握口算的方法。

教学难点：培养学生的心算能力。

教学准备：主题图

教学过程：

一、创建场景并生成问题

（听歌曲《春天在哪里》）

1、 老师：春天来了，你有没有发现我们身边发生了什么变化？你知道春天有什么花吗？

（观察书上的主题图）

2、 老师：看，这些美丽的花朵装饰我们的大自然多么美丽！你能估计有多少盆花吗？

大概有多少朵黄色的花？几朵红花？

师：你知道他们是做什么的吗？你怎么知道？

我们都是少先队员，必须学会帮助他人。今天我们就帮他布置花盆吧！

二、探索沟通，解决问题

1、初步了解，例子1图片

师：这里的花真漂亮。它们有多少种颜色？有多少锅？你是怎么算的最快的？

你能看着这些花，自己问不同的问题吗？

【一年级数学第2卷《100以内的加减法（一)》精品课案设计）】相关文章