【核舟记表格式教案】让出题老师一脸懵逼！

核舟记表格式教案

一）、校对工作案例

二）、校对工作案例

三）：如何讲好故事背景介绍和简介转换、教学的主题、提升学生的理解；

1、校对工作案例

一）：校对教案是个什么鬼？

2、校对工作案例

二）：没有比老师更了解我们的人啦！

3、校对工作案例

三）：发现问题怎么办？给了个自信上岸的形象出来！

4、校对工作案例

一）：让出题老师一脸懵逼！

5、校对工作案例

二）：与时俱进，现在好好努力，

校对工作是要持续的，我是科目组专职教案校对，确实每个月校对一次教案，但并不是要一次校对一百篇，因为如果上一月的教案里面包含复习方面的内容，可能下一月又会出现新内容，所以一个月要校对一百篇，一百篇的校对也不一定是分好几月校对核舟记表格式教案，可能只有一两次出现变化也是有可能的。不过，要想全年校对一百篇也是很困难的，不是每个教师都能按要求经过全年校对一百篇的。

再一个，校对教案不是重点，关键是明确教材讲课思路，按照题型重点等确定教学内容和教学方法，在弄清楚教学内容之后考虑教学方法的修改，才是一个完整的校对工作。

泻药。事先澄清一下我校认为每年校对一百篇太多了这个事实。学生可能会想，比起教师，学生已经知道你每天都要校对一百篇教案啊！但事实上，比起部分应试教育背景的老师，应试教育背景老师已经多年没有校对过教案了。大部分应试教育的老师都在宣传自己拥有校对教案的能力，但本质上，校对教案是应试教育背景老师需要做的事情。

从我的工作感受来说，其实大部分应试教育背景老师对教案的校对并不特别在意，有个比校对教案更重要的工作叫“写教案”。写教案分为两步：一步是看教材，这是要求写作能力的前提；二步是写教案，这是两项不相关的工作。一般的教师，看教材或听课（而不是听老师讲课）核舟记表格式教案，不到两个月就能把整本教材写完。那么问题来了，有些家长或学生会想，老师上课讲的那么好，你上课讲课这么慢，你有没有考虑过我的感受？我有没有都听不到一节课，我交了那么多学费，你让我参加你的这种补习班干嘛？学生家长这时候又会想，你们讲课速度慢，我每次来上课都要从教材一点一点看到四课，很累，我有没有时间打发时间？大学生毕业后呢？大学生毕业后找工作好不好找？找好工作好不好找？难不难找？累不累？好不好找？找好工作好不好找？工资多不多？时间多不多？爽不爽？光看教材和听课没有时间是看不了什么东西的。看看教材整体就知道学生家长的想法了，老师讲课如果说得不到点子，学生家长或学生亲戚就会觉得上课不好。