长春版小学四年上册格式教案课时计划月日周共(2)

加强与文字的对话。教学准备将新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。教学过程自主设计第一课，创设情境，激发兴趣。新学期开始了。你有什么愿望？你童年快乐的生活有哪些美好的愿望？交流感受和提醒话题。这节课，我们将一起进入第一节“童年的愿望”。请粗略浏览本节。在文中，年轻作者的愿望是什么？三、 介绍一个新班级，学生提问老师的黑板“等我长胡子”，让学生提问：看完这个话题，您最想了解哪些内容？理解课文，学会独立阅读。1、 让学生带着问题朗读课文，分组讨论以上问题，初步了解课文内容。2、 请默读文，在文中画出要求可以写生词，不懂的可以提问。尝试独立解决它们。学习生词，重点分清“蜘蛛”、“蚂蚁”、“蝌蚪”的种类和生命的本质。请默读课文，画出课文中的要求 能写生词，不懂的可以提问。尝试独立解决它们。学习生词，重点分清“蜘蛛”、“蚂蚁”、“蝌蚪”的种类和生命的本质。请默读课文，画出课文中的要求 能写生词，不懂的可以提问。尝试独立解决它们。学习生词，重点分清“蜘蛛”、“蚂蚁”、“蝌蚪”的种类和生命的本质。

五、再读课文，提问讨论第二课小学语文表格式教案，熟读课文，理解课文内容，多种方式熟读课文。先分小节朗读课文，然后选择自己喜欢的内容来读感受。阅读过程中讨论学习****，引导小组选择感兴趣的部分，讨论学习****，然后汇报。思考与讨论：（1)看完这首诗，你有什么感想？（2)你有什么想对作者说的？（3)你想对他说些什么？爸爸？三、 品尝课文，体验后自由阅读课文，感受作者字里行间的表达。指导学生将课文改编成情景喜剧。四、布置作业板书设计：在和文字对话和感伤阅读的过程中，可以实现人物的愿望。教学难点1、指导学生运用词典法理解关键词，加深对课文内容的理解。2、 在对话和文字中，在感性阅读的过程中，实现人物的愿望。准备询问家长或查资料，了解西瓜种植的相关知识。

教学过程自主设计第一节课，促进带疑问思考，培养问题意识。请一起阅读题目。“播种”应该怎么读？为什么？解题题：看到这个题目，你想到了什么问题？请同学们自由阅读课文，了解以上问题，并以任何方式解决，再交流。理解课文，独立学习汉字。请默读课文，画出课文中要求你写的生词，找出你最感兴趣或不明白的问题，画在课文中。汇报交流自学情况，重点学习****要求写的生词，阅读要求认读的7个生词。整理学生提出的问题，解决课堂上的一些问题。下一堂课将深入讨论几个有价值的问题。再读课文，理清文章的脉络，大声朗读课文，思考文章的主要内容。教学过程是独立设计的。用你自己的话，按照一定的顺序说出来。课文讲了什么故事？布置作业 1 正确书写需要书写的新字符。2 在会议簿后写下单词。第二节课，一、提问深思，读课文略读课文，谈谈你对哪个问题有新的理解，突出学生的个人感受。阅读情况报告：我明白什么是“等待” ? 为什么说爷爷把这个西瓜从家里搬到瓜地去了？课文的最后一句话是什么？当我看到田间的大西瓜时，我在想什么？长大后我会明白什么？深化经验，加强对话。1、你有什么想对年轻作者说的吗？2、你还有什么想对小作者的爷爷说的？3、 带着情感和角色大声朗读课文。

三、阅读与写作相结合，加强训练1、写作中哪些部分值得学习，感受一下？2、结合你自己的作文，告诉我你得到了什么灵感？黑板设计：播种希望的日子、播种希望、学会等待教学反思、教案、月、日、周（2)课时题目1-3苦糖先（1.2 ) 课时教学目标，认识12个生词，能写6个生词。体验并学会使用课文中的好词句，在与课文人物对话和感性阅读课文的过程中，可以体验文中人物的想法和感受。3、 联系文字内容，了解作者童年的愿望，才能更加珍惜自己的童年生活。教学重点是结合课文内容和动词的用法，了解人物的思想感情。教学难点引导学生在叙述过程中体验作者如何真实表达自己的愿望。教学准备具有代表性。性文字卡、词汇卡 自主设计第一课教学流程一、导入新课1、老师年轻时特别喜欢甜食。谁和老师有同感？为什么喜欢吃糖？2、今天我们学习到的这篇课文主题是甜言蜜语的反义词。一起阅读题目，说说你有什么问题？二、 初读课文，了解大致思路1、 读课文，看看这段文字写了什么？2、默读文小学语文表格式教案，告诉我们主角对糖的感情有没有变？3、一般