五年级的语文教师是如何制定工作计划的呢的？

五年级语文三教案

学生刚从四年级升到五年级，他们的学习需要一个过渡期。那么五年级语文教师如何制定工作计划呢？接下来，主编编撰了第一卷五年级语文教学计划的三部。欢迎大家阅读。

五年级语文教学计划1

课本分析

本卷教材根据语言知识和听、说、读、写能力的训练，按顺序编排。虽然和之前的中文有所不同，但还是有三条线索：阅读训练、作业训练和听说训练。从纵向看，每条线索按照由易到难、由浅到深的原则排列训练点；从横向看，按照横向联系、协调发展的原则，将若干个培训点组织成单元。力求在听、说、读、写各单元中达到明确的目标。确定每个单元的训练量表后，根据单元目标编写课文和练习。

教学目标

(一）识字和写作

1、有很强的独立读写能力。他已经学会了218个常用汉字，能读写540个左右的生词，并学会使用其中的一些。

2、硬笔书写楷书，整齐，有一定的速度。

(二）阅读

1、能够用普通话正确、流利地阅读文章。

2、 默读有一定的速度，一般阅读材料默读不低于每分钟300字。

3、能够使用词典阅读理解语言环境中单词的正确含义，区分单词的情感色彩。

4、 联系上下文和自己的积累，推断文中相关词句的内涵，体验表达效果。

5、 阅读时尽量弄清文章的表达顺序，体会作者的想法和感受，初步了解文章的基本表达方式。在交流讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。

6、阅读说明性文章，可以掌握要点，了解文章的基本说明方法。

7、 阅读叙事作品，了解事件概要，简述最打动你的场景、人物和细节，表达你的感受，如仇恨、钦佩、向往、同情等。阅读诗歌，大体把握诗歌，想象诗歌所描写的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的启发和启发，我向往和追求美好的理想。

8、学习浏览，扩大知识范围，按需收集信息。

9、 在理解课文的过程中，体会逗号与逗号、分号与句号的不同用法。

10、 背诵优秀的诗歌，通过诗歌的语气和节奏，关注作品的内容和情感。

11、利用图书馆、网络等信息渠道，尝试开展探索性阅读。拓展阅读领域小学五年级语文上册教案表格式，课外阅读总量不少于20万字。

(三）练习

1、明白写作是为了自我表达和与他人交流。

2、养成观察身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己独特的感受，为自己的工作积累素材。

3、学习写阅读笔记和常见的应用论文。

4、修改自己的作品，积极与他人交流变化，做到句子流畅正确，文笔规范整洁。

(四）说到实用

1、 与人交流可以互相尊重和理解。

2、愿意参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、 表达必须有条理，具有适当的语气和语调。

(五）综合学习

1、为了解决学习和生活方面的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尽量写简单的研究报告。

2、策划简单的校园活动和社交活动，讨论和分析策划的主题，学习编写活动计划和活动总结。

3、初步了解查找和使用数据的基本方法。

教学措施

（一） 充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

学生是汉语学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习氛围，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高自身综合素质。要创造性地理解和运用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学以致用。

(二） 力求在教学中体现汉语的实用性和综合性。

努力改进课堂教学，考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的统一，提倡启发式和讨论式教学。

课堂内外交流，充分利用学校、社区等教育资源小学五年级语文上册教案表格式，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生练习汉语的机会。

（三） 注意情绪、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。它们不应被视为外部和额外的任务。我们应该注意培养和影响他们。内容贯穿于日常教学过程。

（四） 正确处理基础素养与创新能力的关系。

语文教学应注重语言的积累、感知和应用，注重基本功的培养，为学生打好基础。同时，要注重学生创造潜能的开发，促进他们的可持续发展。

（五） 遵循学生身心发展和语言学习的规律，选择教学策略。

学生生理、心理和语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学有其规律。应根据学生不同阶段、不同教学内容的特点，采取适当的教学策略，促进学生语文素养的全面提高。.

五年级语文教学计划2

一、教学目标

1、 识字和手写教学

教科书需要写136个字。在教学中，教师可以对难写的字和易混淆的字形给予重点指导。在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。及时纠正学生在写作过程中的问题，同时培养学生的写作兴趣和书法爱好。

随着年级的提高，学生的识字能力和阅读理解能力不断提高，在阅读中逐渐具备分析、概括、抽象、总结的能力。阅读教学要注重以阅读课文为基础的教学方法，培养学生自主阅读和学习的能力。

2、口语交际教学

注重激发兴趣，引导互动交流。本教材注重从学生的实际生活中提取口语交际话题。在某些主题中，口头交流提供了多种视角。给定一个话题，注意拓宽话题的范围。教师要根据学生所在地区、学校、班级的实际生活选择话题和话题范围，使学生的交流与生活经历相结合，有话要说。还要根据每次口头交流的内容设计不同的教学方案，为学生参与交流创造条件，积极开展互动交流。沟通目标必须明确。教材中安排的交际话题类型各不相同，每个口语交际课的交际目标也应有各自的侧重点。注重听力、表达、应对等方面的考虑，将需要重点培养的方面提炼出来，并在教学中有所觉悟，适时给予建议和指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，应根据教材的安排给予一定的指导，但不应过分夸大要求。有的口语交流与作业相结合，要注意口语交流与作业指导、评述的关系。总之，在口语交流课上，

对于教材中布置的作业内容，教学既要体现要求，又要注重教材的灵活运用。在作业前的教学和作业后的评语中，要注意渗透作业的要求，落实教学目标。同时，要根据学生的实际情况，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是学习能力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。批注中要注意修改，帮助学生养成认真修改作业的好习惯。

3、 综合学习教学

把握阅读材料的学习要求。在教学过程中，要贯彻要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌还附有注释和鉴赏。在教学中运用这些内容，引导学生自主阅读和欣赏诗歌，教会学生理解诗歌的大意，体会诗歌的情感。

二、教学措施：

1、 认真备课。

好的备课是一堂好课的前提，高质量的备课才能产生高效的课堂，必须树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重课本的学习，切实加强课堂研究，避免马虎上课，再进行问题式策略。

2、 认真上课。

加强课堂管理，提高教学效率：督促学生养成良好的听课习惯；在教学中用情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生的学习情感，形成规范和谐的课堂氛围。

3、 总是听课和谈论课。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提高自己的课堂驾驭能力，面对突发事件的智慧教学，丰富对新课程新课程改革的理解。

4、继续培养学生良好的学习习惯。

一方面，培养学生阅读、做笔记、不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬过去形成的好习惯，并持之以恒。

5、 在教学上，坚持“以阅读为重，以讲为辅，以多种教具促阅读”，引导学生做好阅读。注重感受、理解、积累、应用，提高语言水平。

6、 在阅读教学中，引导学生积累和运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能将其转化为习题。

7、 要求学生好好读书，好好读书，提高语文素养。

三、 优等生改进措施和学习困难学生优化措施：

1、 优等生要求高于平均班级要求

2、对于特别优秀的学生，采取特殊措施，让他们的各种才能更加勤奋。

3、优秀学生起到带头示范作用，在班级日常管理和课堂教学中帮助有学习困难的学生，让大家共同进步。

4、 努力找出各方面尖子生的不足，因材施教，加大培养力度，让他们在各方面都有更好的发展。

四、困难学生优化措施：

1、根据本班学习困难学生的学习情况，采取“一对一”的辅导方式。邀请优等生帮助学习有困难的同学达到共同进步的目标。

2、 在课堂教学中，教师要详细分析重点内容，并多次重复；并及时指导和解答低年级学生课后的作业和其他问题。

3、 应在上课时间给予适当的机会。随后邀请学生发表意见。教师和其他学生应该鼓励他们，并为他们提供交流的时间和空间。

五年级语文教学计划3

一、班级情况分析：

本班共有学生55人，男生24人，女生31人。大多数学生身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

从前几个学期的成绩测试来看，本班学生的整体表现尚可。其中，较好的有姜萍萍、文静、王彤宇等，也有基础比较差的学生。学生两极分化相当严重，尤其是几个差生基础较差，影响了全班平均成绩和及格率。本学期要抓紧抓好贫困生知识的落实，使他们的语言成绩得到有效的提高。

学习习惯方面：本班大部分同学能认真听讲，经常举手，动脑筋，按时完成作业。尤其是女生，是同学们的好榜样。也有少数学生不能按时完成作业。我比较糊涂，有几个小孩子喜欢做小动作，总不能专心听课。这些学生需要老师的特别关注和老师的特别耐心。

语言能力方面：在阅读水平方面，陈美如、文静等学生具有优势，理解和感知能力强，对课文的理解往往独树一帜、出众。在写作方面，王彤宇、陈美如等同学表现突出，能写得流畅、细致、不繁琐，能突出、有细有略；在写作层面，大部分学生写得清晰，字迹清晰优美，赏心悦目；在阅读能力上，都比较欠缺，但语调和阅读流畅，还是没问题的。

家庭状况和家庭教育：大多数学生在农村长大，是独生子女。虽然家庭并不富裕，但父母对他们还是很听话的，导致很多孩子有娇生惯养、自卑的一面。也有一些学生父母相隔很远，把孩子交给祖父母和祖父母照顾。因此，家庭监督和家庭教育相对薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作。这也是一个值得关注的问题。

总的来说，所有的学生都聪明活泼。每个人都有发展的未来。重要的是教师要全神贯注，让每个学生都能在原有的基础上向前迈出一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

二、教材分析

本教材根据语言知识和听说能力训练，按顺序编排。本卷共有三个线索：阅读训练、作业训练和听说训练。从纵向看，每条线索按照由易到难、由浅到深的原则布置训练点；从横向上看，按照有机衔接、协调发展的原则，将几个培训点组织成单元，力求做到每个单元都听得进去。口语识字训练的目标是明确的。

三、教学目标

1、巩固汉语拼音，可以使用汉语拼音学习、阅读、学习普通话；认字157个，能正确读出所学的和弦字（本册10个和弦字），能认出近形字；能读 写约396个新词（不包括单音节词），并学会使用其中的一些。

2、 继续学习写钢笔字，书写正确、正确、工整；毛笔书法，坐姿、握笔姿势一定要端正，养成认真写字的习惯。

3、学习根据需要预览文字；学会掌握关键词和句子，理解课文；学会把握重点段落，深入理解课文；学会使用“句法抽取”，使用自然段段合并的方法来合并文本的段落。

4、学会分几步写一个具体的故事；学会把长篇文章缩写成短篇文章，能写得具体简洁；学会写文章的“开头”和“结尾”，会写告示。

5、 将修改不一致的句子。

6、 可以流利地阅读文本；背诵指定的课文，有的还可以默写。

7、 将一件事情有条理、具体、清晰，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，说话清晰，声音洪亮，态度大方。

四、教学重点与难点

1、教学重点

（1）阅读训练的重点是总结段落的主要思想。

① 用抽取句子的方法概括段落的主要思想。②采用合并自然段落意义的方法概括段落的一般意义。

（2）学习的重点是把一件事写清楚。

①写一个完整的东西，即把事件的起因、过程和结果写清楚。②写下发生的事情的细节。

（3）听说培训的重点是有条理，讲得更具体。

2、教学难点

这本教材的难点在于将课文分节，概括段落的主要思想。

五、质量目标

1、 让每一位学员掌握这本教材的基础知识。

2、 努力提高学生的语言能力，尤其是阅读和写作能力，同时培养学生良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣。

3、 注重对学生情感、态度和价值观的教育，培养学生良好、高尚的道德情操。

4、 评估结果。

六、提高教学质量的具体措施

随着课程改革的深入，本学期语文教学必须努力反映教学改革的趋势，努力提高学生的语言能力。在教学中要注重学生的知识和理解，运用创新，同时注重培养学生学习汉语的情感倾向和自律习惯，充分调动学生的学习积极性。 ' 学习汉语的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐步从支持到释放的指导原则。主要措施如下：

1、 通过借书、推荐好文章、评论好文章、提取好词句等方式，扩大学生的阅读范围，增强阅读能力，提高阅读能力。

2、 适当增加练习次数，加强对练习方法的指导，尤其是如何写具体的、详细的指导。

3、 创造更多的交流机会，让学生展示自我，互相学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。

4、做好优秀学生的培养和贫困学生的帮扶工作，让优秀学生和贫困学生都有发展的潜力和提升的机会。

5、做好定期质量检查和反馈，发现问题及时补救，提高教学效率。

6、养成良好的书写习惯，清晰整洁。

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