【子の规】何晓燕古冶区小学语文人教2001课标版

何小燕

区域：河北省-唐山市-古冶区

学校：唐山市古冶区唐家庄第一小学

共1班

1 我们少数民族小学小学华文人文教育2001年课程标准版

1 教学目标

学习目标

认识“八、带”等5个生词。会写“ping,dam”等12个字。

2、正确、流畅、感性地阅读课文，读懂对这所民族小学的热爱。

背诵一些你喜欢的课文

2 学术分析

学术分析：通过本文的学习，可以让同学们了解我们各族孩子的团结友爱和快乐的学习生活，体会到贯穿全文的自豪与赞美。学生应该自己理解和感受这种情绪。学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。在教学过程中，让学生主动学习，让学生根据自己的需要学习，自主讨论，实现自己的感受，不压抑学生的思想，给学生放飞自我的权利，并培养他们的理解力和理解力。灵性。

3个重点和难点

教学重难点：宣读对这所民族小学的热爱。

4教学过程4.1 第一课时以题目为题，阅读课文为例。1.在中国西南边陲地区，多民族聚居、同住、和睦。不同国籍的孩子也在学校一起学习。有这样一所民族小学。你想参观吗？2. 黑板题目：我们国民小学。3.老师的配乐是粉丝朗读。选择具有云贵民族风情的音乐，如《小河流》、《蝴蝶泉》、《有一个美丽的地方》等配乐。尝试从学生的生词中阅读课文。1.这所民族小学漂亮吗？每个人肯定都想亲自去散散步。请尝试自己阅读文本。遇到不认识的生词，按注音读，读得不流畅，多读几遍。2. 学生尝试阅读。3. 用自然的段落朗读名字。教师摄像头显示每个部分的新单词和新单词，并对其进行纠正和巩固。还应提示学生感到不熟悉的词。第一自然段：平巴（bà）绒球、花黛（dǎi）、景颇（pō）、阿昌（chāng）、德昂（áng），色彩斑斓。第三自然段：蝴蝶，孔雀舞摔跤（jiāo），山貉第四自然段：凤尾竹晃（huàng）组朗读，组间比赛 1.分组朗读，每组朗读一段自然段，并每组练习。2. 每组练习结束后，将举行比赛。巩固字词，引导书写文字。1、即读生词，生词。2、课后在天字格中写字的指导。一种。重点分析指导“穿、蝶、蝶、鸟、舞”。并在黑板上进行现场演示。

湾 学生写。3. 复制词汇表中列出的本课单词。第二课学习目标 1.能正确读写“平坝、穿衣、打扮”等19个单词。2、正确、流畅、感性地阅读课文，读懂对这所民族小学的热爱。3. 背诵一些你喜欢的课文，并抄写描述窗外安静场景的句子。教学难点：背一些自己喜欢的课文。教学过程：复习旧课，介绍新课。按名称阅读生词和新词，并检查对新词和新词的掌握情况。2. 简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小之美。我们迫切需要阅读这节课，我们将进一步发现国小之美和文字之美。分节阅读讨论以加深理解。第一个自然段 a．请轻声阅读第一段。考虑阅读这部分文本。你似乎看到了什么？湾 学生阅读后交流。可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动。C。每个人都可以更情绪化地阅读，同时在脑海中展开想象并大声朗读。谁会读它？老师批改后，再指定练习。d. 配乐大声朗读了这一段。2.二、的第三段。一种。“当当当！当当当！” 大绿树上的铃声响了，民族学校的学生们开始上课了。请轻声阅读二、的第三段。想象一下少数民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的，说说你是怎么知道的。湾 学生单独阅读课文，然后进行交流。C。如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，当你看到孩子们学习如此努力，课文读得如此优美时，你会怎么做？反复阅读这些词。一只蝴蝶，或者一只猴子，当你看到孩子们学习这么努力，课文读得这么漂亮时，你会怎么做？反复阅读这些词。一只蝴蝶，或者一只猴子，当你看到孩子们学习这么努力，课文读得这么漂亮时，你会怎么做？反复阅读这些词。

d. 下课了，孩子们该怎么办？游乐场会是什么样子？想象描述。大声朗读相关句子。4.第四自然段。一种。这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情。湾 我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级学习和班级活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束，让我们说几句再见。感性阅读、比赛朗诵 1.文字优美。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。2.记住你喜欢的部分，看谁先记住它。板书：1、我们民族小学语言不通，一起学习，一起学习，一起玩耍，揭示主题和阅读文本作为模型。1、在中国西南边陲地区，多民族聚居、共处、和睦。不同国籍的孩子也在学校一起学习。有这样一所民族小学。你想参观吗？2. 黑板题目：我们国民小学。3.老师的配乐是粉丝朗读。选择具有云贵民族风情的音乐，如《小河流》、《蝴蝶泉》、《有一个美丽的地方》等配乐。试着从学生的生词中读出课文。1.这所民族小学漂亮吗？每个人肯定都想亲自去散散步。请尝试自己阅读文本。如果你遇到一个你不认识的新词，按注音读，读得不顺我们的民族小学表格式教案，多读几遍。2. 学生尝试阅读。3. 用自然的段落朗读名字。教师摄像头显示每个部分的新词和新词，并进行纠正和巩固。

还应提示学生感到不熟悉的词。第一自然段：平巴（bà）绒球、花黛（dǎi）、景颇（pō）、阿昌（chāng）、德昂（áng），色彩斑斓。第三自然段：蝴蝶，孔雀舞摔跤（jiāo），山貉第四自然段：凤尾竹晃（huàng）组朗读，组间比赛 1.分组朗读，每组朗读一段自然段，并每组练习。2. 每组练习结束后，进行比赛。巩固字词，引导书写文字。1、即读生词，生词。2、课后在天字格中写字的指导。一种。重点分析指导“穿、蝶、蝶、鸟、舞”。并在黑板上进行现场演示。湾 学生写。3. 复制词汇表中列出的本课单词。第二课学习目标 1.能正确读写“平坝、穿衣、打扮”等19个单词。2、正确、流畅、感性地阅读课文，读懂对这所民族小学的热爱。3. 背诵一些你喜欢的课文，并抄写描述窗外安静场景的句子。教学难点：背一些自己喜欢的课文。教学过程：复习旧课，介绍新课。按名称阅读生词和新词，并检查对新词和新词的掌握情况。2. 简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小之美。我们迫切需要阅读这节课，我们将进一步发现国小之美和课文之美。分节阅读讨论以加深理解。第一个自然段 a．请轻声阅读第一段。考虑阅读这部分文本。你似乎看到了什么？湾 学生阅读后交流。

可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动。C。每个人都可以更情绪化地阅读，同时在脑海中展开想象并大声朗读。谁会读它？老师批改后，再指定练习。d. 配乐大声朗读了这一段。2.二、的第三段。一种。“当当当！当当当！” 大绿树上的铃声响了，民族学校的学生们开始上课了。请轻声阅读二、的第三段。想象一下少数民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的，说说你是怎么知道的。湾 学生单独阅读课文，然后进行交流。C。如果你是一棵小树，一只鸟，一只蝴蝶，或者一只猴子，当你看到孩子们学习如此努力，课文读得如此优美时，你会怎么做？反复阅读这些词。d. 下课了，孩子们该怎么办？游乐场会是什么样子？想象描述。大声朗读相关句子。4.第四自然段。一种。这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情。湾 我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级学习和班级活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束，让我们说几句再见。感性阅读、比赛朗诵 1.文字优美。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。2.记住你喜欢的部分，看谁先记住它。

1 我们的国小

课堂记录

1 我们的国小

1 揭示第一节课的主题，并以课文为例。1.在中国西南边陲地区，多民族聚居、同住、和睦。不同国籍的孩子也在学校一起学习。有这样一所民族小学。你想参观吗？2. 黑板题目：我们的国民小学。3.老师的配乐是粉丝朗读。选择具有云贵民族风情的音乐，如《小河流》、《蝴蝶泉》、《有一个美丽的地方》等配乐。尝试从学生的生词中阅读课文。1.这所民族小学漂亮吗？每个人肯定都想亲自去散散步。请尝试自己阅读文本。遇到不认识的生词，按注音读，读得不流畅，多读几遍。2. 学生尝试阅读。3. 用自然的段落朗读名字。教师摄像头显示每个部分的新词和新词，并进行纠正和巩固。还应提示学生感到不熟悉的词。第一自然段：平巴（bà）绒球、花黛（dǎi）、景颇（pō）、阿昌（chāng）、德昂（áng）我们的民族小学表格式教案，色彩斑斓。第三自然段：蝴蝶，孔雀舞摔跤（jiāo），山貉第四自然段：凤尾竹晃（huàng）组朗读，组间比赛 1.分组朗读，每组朗读一段自然段，并每组练习。2. 每组练习后，比赛将举行。巩固字词，引导书写文字。1、即读生词，生词。2、课后在天字格中写字的指导。一种。重点分析指导“穿、蝶、蝶、鸟、舞”。并在黑板上进行现场演示。湾 学生写。

3. 复制词汇表中列出的本课单词。第二课学习目标 1.能正确读写“平坝、穿衣、打扮”等19个单词。2、正确、流畅、感性地阅读课文，读懂对这所民族小学的热爱。3. 背诵一些你喜欢的课文，并抄写描述窗外安静场景的句子。教学难点：背一些自己喜欢的课文。教学过程：复习旧课，介绍新课。按名称阅读生词和新词，并检查对新词和新词的掌握情况。2. 简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小之美。我们迫切需要阅读这节课，我们将进一步发现国小之美和文字之美。分节阅读讨论以加深理解。第一个自然段 a．请轻声阅读第一段。考虑阅读这部分文本。你似乎看到了什么？湾 学生阅读后交流。可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动。C。每个人都可以更情绪化地阅读，同时在脑海中展开想象并大声朗读。谁会读它？老师批改后，再指定练习。d. 配乐大声朗读了这一段。2.二、的第三段。一种。“当当当！当当当！” 大绿树上的铃声响了，民族学校的学生们开始上课了。请轻声阅读二、的第三段。想象一下少数民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的，说说你是怎么知道的。湾 学生单独阅读课文，然后进行交流。C。如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，当你看到孩子们学习如此努力，课文读得如此优美时，你会怎么做？反复阅读这些词。一只蝴蝶，或者一只猴子，当你看到孩子们学习这么努力，课文读得这么漂亮时，你会怎么做？反复阅读这些词。一只蝴蝶，或者一只猴子，当你看到孩子们学习这么努力，课文读得这么漂亮时，你会怎么做？反复阅读这些词。

d. 下课了，孩子们该怎么办？游乐场会是什么样子？想象描述。大声朗读相关句子。4.第四自然段。一种。这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情。湾 我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级学习和班级活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束，让我们说几句再见。感性阅读、比赛朗诵 1.文字优美。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。2.记住你喜欢的部分，看谁先记住它。板书：1、我们民族小学语言不通，一起学习，一起学习，一起玩耍，揭示主题和阅读文本作为模型。1、在中国西南边陲地区，多民族聚居、共处、和睦。不同国籍的孩子也在学校一起学习。有这样一所民族小学。你想参观吗？2. 黑板题目：我们国民小学。3.老师的配乐是粉丝朗读。选择具有云贵民族风情的音乐，如《小河流》、《蝴蝶泉》、《有一个美丽的地方》等配乐。试着从学生的生词中读出课文。1.这所民族小学漂亮吗？每个人肯定都想亲自去散散步。请尝试自己阅读文本。如果你遇到一个你不认识的新词，按注音读，读得不顺，多读几遍。2. 学生尝试阅读。3. 用自然的段落朗读名字。教师摄像头显示每个部分的新词和新词，并进行纠正和巩固。

还应提示学生感到不熟悉的词。第一自然段：平巴（bà）绒球、花黛（dǎi）、景颇（pō）、阿昌（chāng）、德昂（áng），色彩斑斓。第三自然段：蝴蝶，孔雀舞摔跤（jiāo），山貉第四自然段：凤尾竹晃（huàng）组朗读，组间比赛 1.分组朗读，每组朗读一段自然段，并每组练习。2. 每组练习结束后，进行比赛。巩固字词，引导书写文字。1、即读生词，生词。2、课后在天字格中写字的指导。一种。重点分析指导“穿、蝶、蝶、鸟、舞”。并在黑板上进行现场演示。湾 学生写。3. 复制词汇表中列出的本课单词。第二课学习目标 1.能正确读写“平坝、穿衣、打扮”等19个单词。2、正确、流畅、感性地阅读课文，读懂对这所民族小学的热爱。3. 背诵一些你喜欢的课文，并抄写描述窗外安静场景的句子。教学难点：背一些自己喜欢的课文。教学过程：复习旧课，介绍新课。按名称阅读生词和新词，并检查对新词和新词的掌握情况。2. 简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小之美。我们迫切需要阅读这节课，我们将进一步发现国小之美和课文之美。分节阅读讨论以加深理解。第一个自然段 a．请轻声阅读第一段。考虑阅读这部分文本。你似乎看到了什么？湾 学生阅读后交流。

可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动。C。每个人都可以更情绪化地阅读，同时在脑海中展开想象并大声朗读。谁会读它？老师批改后，再指定练习。d. 配乐大声朗读了这一段。2.二、的第三段。一种。“当当当！当当当！” 大绿树上的铃声响了，民族学校的学生们开始上课了。请轻声阅读二、的第三段。想象一下少数民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的，说说你是怎么知道的。湾 学生单独阅读课文，然后进行交流。C。如果你是一棵小树，一只鸟，一只蝴蝶，或者一只猴子，当你看到孩子们学习如此努力，课文读得如此优美时，你会怎么做？反复阅读这些词。d. 下课了，孩子们该怎么办？游乐场会是什么样子？想象描述。大声朗读相关句子。4.第四自然段。一种。这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情。湾 我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级学习和班级活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束，让我们说几句再见。感性阅读、比赛朗诵 1.文字优美。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。2.记住你喜欢的部分，看谁先记住它。

标签：我们，民族，小学，教学设计，反思