1　我们的民族小学板书设计及意图

2016-01-25 12:43 222次

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曹会莹

地区： 河南省 - 许昌市 - 鄢陵县

学校：鄢陵县安陵镇中心小学

共1课时

1我们的民族小学 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

知识目标:

认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2.能力目标:

正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情跟背诵自己偏爱的部分。

3.情感目标:

了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞扬之情，并得到民族团结的教育。

2重点难点

1.本课的课堂重点是鼓励教师通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。

2.难点是感受描写窗外的幽静和小动物凑热闹的语句的表达效果。

3学情分析

三年级是第二学段的起始段，本篇短文是本册丛书的第一组课文中的第一篇，学生进入低年级和中高一两个年段语文学习的接口处，要借助本组课文的学习，来帮助学员尽快适应中高三的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和数学积累，从而提高英语学习的素养。如何帮第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们成为学生要切实思考的难题。 在教学中，我们不仅强调学生气质成长，营造宽松的学习气氛外，还要加强教师在写字姿势、读书习惯、发言的切实响亮等学习习惯方面的培养。在阅读教学中，应该将短语教学的重心向句子过渡，将字典引入日常教学，重视对语句的理解，将段的教学不断加强，学会略读、默读等读书方法，引导学员在理解词句的基础上“整体把握文章的主要内容我们的民族小学表格式教案，体会文章表达的观念感情”，指导教师对读书进行积累，特别要以课内推动课外阅读的积累。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】一、音乐导入，激发兴趣。

1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边听。

2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于那个民族，哪一朵花呢？

3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服装、风俗等。

4、除了那些，你还了解什么民族的服装跟风俗习惯？请你展现自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己知道的其它民族的状况。

5、根据学员介绍情况，教师利用课后资料袋中的截图，着重鼓励教师介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族

活动2【讲授】二、揭示课题，初读课文。

1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从草地上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都开心地朝着同一个方向跑去。他们要去哪呢？我们也跟随一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）

2、初读课本，读准音节，画出生字词。

活动3【讲授】三、趣味识字

、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。（指名读、小校长领读、开火车读、全体读、）

2、游戏巩固生字。

贴字游戏：教师读字词，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。

同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。

3、着重探讨指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。

活动4【活动】四、整体朗读感知

思考：民族小学的美诠释在那里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。

活动5【练习】五、分段读议，加深感悟。

1、朗读第一段，说说你似乎听到了哪些？

2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的小孩是如何上课的？

3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或兔子，看到小朋友们学习这样认真，朗读短文这么动听，你会如何做？

4、引导体会：“这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在树叶上，好像都在唱同学们读课本。”这句话，用横线画出来，课后抄写在积累本上。

5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想跟她们玩什么游戏？

6、这些不同民族的小朋友能跑到一起来上课、交朋友说明了哪些？

7、学习第四自然段：这所民族学校给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起画笔我们的民族小学表格式教案，画出你心底里的民族小学。

活动6【测试】六、加深体会，比赛朗读

1、学了课本，你认为民族中学美在这些地方？你可用自己的朗读来表现出这些美吗？指导体验朗读：

景色美：通过看图体会朗读。

衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰体现在同学面前，接受你们的赞扬后，用开心、自豪的语调朗读。

行为美：结合“同学们向在校园里欢唱的鸟儿打招呼，向敬重的阿姨问好，向高高飘扬的队旗敬礼。”这词语跟学生经常的礼仪生活心得，引导学生用发自内心的诚恳、友好、光荣的语调朗读。

朗读美：如何读得连小动物都被引来住了。

2、课文写得更美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参与朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参与。

活动7【作业】七、课后积累

1、把你喜欢的部分背出来。

2、把描写窗外安静的语句抄出来。

3、布置综合性学习

我们在大学过着快乐的学习生活，课余生活既是如何安排的呢？我们将举办一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录呢？

可以用文字描述，就像写简短的札记；可以填表格；可以用画图的方式……注意边记录边整理资料，准备跟同学交流。

1我们的民族小学

课时设计 课堂实录

1我们的民族小学

1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、音乐导入，激发兴趣。

1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边听。

2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于那个民族，哪一朵花呢？

3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服装、风俗等。

4、除了那些，你还了解什么民族的服装跟风俗习惯？请你展现自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己知道的其它民族的状况。

5、根据学员介绍情况，教师利用课后资料袋中的截图，着重鼓励教师介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族

活动2【讲授】二、揭示课题，初读课文。

1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从草地上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都开心地朝着同一个方向跑去。他们要去哪呢？我们也跟随一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）

2、初读课本，读准音节，画出生字词。

活动3【讲授】三、趣味识字

、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。（指名读、小校长领读、开火车读、全体读、）

2、游戏巩固生字。

贴字游戏：教师读字词，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。

同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。

3、着重探讨指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。

活动4【活动】四、整体朗读感知

思考：民族小学的美诠释在那里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。

活动5【练习】五、分段读议，加深感悟。

1、朗读第一段，说说你似乎听到了哪些？

2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的小孩是如何上课的？

3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或兔子，看到小朋友们学习这样认真，朗读短文这么动听，你会如何做？

4、引导体会：“这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在树叶上，好像都在唱同学们读课本。”这句话，用横线画出来，课后抄写在积累本上。

5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想跟她们玩什么游戏？

6、这些不同民族的小朋友能跑到一起来上课、交朋友说明了哪些？

7、学习第四自然段：这所民族学校给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起画笔，画出你心底里的民族小学。

活动6【测试】六、加深体会，比赛朗读

1、学了课本，你认为民族中学美在这些地方？你可用自己的朗读来表现出这些美吗？指导体验朗读：

景色美：通过看图体会朗读。

衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰体现在同学面前，接受你们的赞扬后，用开心、自豪的语调朗读。

行为美：结合“同学们向在校园里欢唱的鸟儿打招呼，向敬重的阿姨问好，向高高飘扬的队旗敬礼。”这词语跟学生经常的礼仪生活心得，引导学生用发自内心的诚恳、友好、光荣的语调朗读。

朗读美：如何读得连小动物都被引来住了。

2、课文写得更美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参与朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参与。

活动7【作业】七、课后积累

1、把你喜欢的部分背出来。

2、把描写窗外安静的语句抄出来。

3、布置综合性学习

我们在大学过着快乐的学习生活，课余生活既是如何安排的呢？我们将举办一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录呢？

可以用文字描述，就像写简短的札记；可以填表格；可以用画图的方式……注意边记录边整理资料，准备跟同学交流。