【教学教研师训】三年级上册《我们的民族小学》教案

本文格式为Word版，可随意下载编辑第1页第1页第1页第3页人民教育版《我们的民族小学》教案魏老师学习《我们的民族小学》课文了解民族小学生快乐学习生活，体验文中表达的自豪和赞美。以下是我在人民教育版三年级小册子里分享的《我们的少数民族小学》的教案。欢迎大家阅读！教材文本解读《我们的国小》是人民教育出版社出版的新课程标准实验教材第五课第一组精读教材。文章通过描写西南边陲的一所民族小学，反映了孩子们快乐的学习生活，体现了祖国各民族之间的友谊和团结。文字层次清晰，先写上学的路和上学的情景，再写下课和课后，最后带着自豪和赞美的心情：这就是我们民族小学。文中字句的理解，在学习伙伴的语气中，以气泡的形式，做出了一些提示。目的是引导学生思考这里的建议。除了具有描写学校优美统一的特点外，在语言表达上也很有特色。将状语放在前面我们的民族小学表格式教案，给人的视觉冲击力很强，呈现画面的能力也更强。本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和关键词句的理解，了解我国各族儿童的友爱团结和快乐的学习生活，体会贯穿全文的骄傲和赞美。难点在于体验描写窗外寂静和小动物们一起玩耍的句子的表现力。了解我国各族儿童的友谊和团结，以及他们快乐的学习生活我们的民族小学表格式教案，体会到文字中的骄傲和赞美。难点在于体验描写窗外寂静和小动物们一起玩耍的句子的表现力。了解我国各族儿童的友谊和团结，以及他们快乐的学习生活，体会到文字中的骄傲和赞美。难点在于体验描写窗外寂静和小动物们一起玩耍的句子的表现力。

三年级是第二学期的开始。本文为本书第一组教材中的第一部。学生处于中低年级两年汉语学习的界面。通过本组课文的学习，帮助学生尽快适应中级汉语学习，逐步完成从低级到中级学习的过渡，使学生初步形成相对稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和汉语积累，从而提高语言学习能力。如何为第二阶段的学习打好基础，培养比较强烈的学习兴趣，是我们作为教师应该关注的问题。在教学中，除了注重学生的成长 在营造轻松的学习氛围的同时，还要注意培养学生的写作姿势、阅读习惯、主动大声说话等学习习惯。在阅读教学中，应将单词教学的重点转移到词汇上，将词典引入日常教学中，强调单词的理解，不断加强段落的教学，采用略读、默读等阅读方法。应学会引导学生理解词语 在“整体把握文章主要内容，体会文章所表达的思想感情”的基础上，引导学生积累阅读，特别是在课堂上促进积累课外阅读。《中国课程标准》的设计理念指出：“阅读是学生的个性化行为，教师的分析不应取代学生的阅读实践！” 为此，我们必须让学生在阅读实践中积极主动地学习。，从而培养学生学习语言的兴趣和信心，增加积累，不断提高学生的语言素养。

第一堂课的教学过程中，一、激发对话，揭示话题 1.同学们，经过两个月的长短暑假，你们长高了，也变得懂事了。今天来到学校，有没有仔细观察过我们熟悉的校园？2. 请与餐桌上的孩子们分享：您现在对​​久违的校园有何感想？谁会赞美我们的校园？3.总结：是的，我们的校园充满了活力，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语……都唤起了我们对学校的热爱，给我们留下了美好的回忆. 今天，让我们一起走进课文《我们的民族小学》。（黑板题目）【设计意图