读书笔记：小学三年级语文《我们的民族小学》教案

【导语】教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网整理的小学三年级语文《我们的民族小学》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《我们的民族小学》教案

教学目标

1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞扬之情，并得到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静的词句，初步体会这些词语的意义。

课前准备

1、布置学生收集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。

2、教师准备具有民族传统的戏剧磁带，图片资料、挂图、生字卡片。

教学时数

二课时

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣。

1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边听。

2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于那个民族，哪一朵花呢？

3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服装、风俗等。

4、除了那些，你还了解什么民族的服装跟风俗习惯？请你展现自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己知道的其它民族的状况。

5、根据学员介绍情况，教师利用课后资料袋中的截图，着重鼓励教师介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

二、揭示课题，初读课文。

1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从草地上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都开心地朝着同一个方向跑去。他们要去哪呢？我们也跟随一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）

2、初读课本，读准音节，画出生字词。

三、趣味识字

1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。（指名读、小校长领读、开火车读、全体读、）

2、游戏巩固生字。

贴字游戏：教师读字词，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。

同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。

3、着重探讨指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。

四、整体朗读感知

思考：民族小学的美诠释在那里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。

五、分段读议，加深感悟。

1、朗读第一段，说说你似乎听到了哪些？

2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的小孩是如何上课的？

3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或兔子，看到小朋友们学习这样认真，朗读短文这么动听，你会如何做？

4、引导体会：“这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在树叶上，好像都在唱同学们读课本。”这句话，用横线画出来，课后抄写在积累本上。

5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想跟她们玩什么游戏？

6、这些不同民族的小朋友能跑到一起来上课、交朋友说明了哪些？

7、学习第四自然段：这所民族学校给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起画笔，画出你心底里的民族小学。

六、加深体会，比赛朗读。

1、学了课本，你认为民族中学美在这些地方？你可用自己的朗读来表现出这些美吗？指导体验朗读：

景色美：通过看图体会朗读。

衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰体现在同学面前，接受你们的赞扬后，用开心、自豪的语调朗读。

行为美：结合“同学们向在校园里欢唱的鸟儿打招呼，向敬重的阿姨问好，向高高飘扬的队旗敬礼。”这词语跟学生经常的礼仪生活心得，引导学生用发自内心的诚恳、友好、光荣的语调朗读。

朗读美：如何读得连小动物都被引来住了。

2、课文写得更美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参与朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参与。

七、课后积累

1、把你喜欢的部分背出来。

2、把描写窗外安静的语句抄出来。

八、布置综合性学习

我们在大学过着快乐的学习生活，课余生活既是如何安排的呢？我们将举办一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录呢？

可以用文字描述，就像写简短的札记；可以填表格；可以用画图的方式……注意边记录边整理资料，准备跟同学交流。

【篇二】小学三年级语文《我们的民族小学》教案

教学目标

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己偏爱的部分，抄写描写窗外安静情景的语句。

4、了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞扬之情，并得到民族团结的教育。

教学重点、难点

1、正确、流利、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。

2、抄写描写窗外安静的词句，初步体会这些词语的意义。

教学准备

1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。

2、具有云贵地区少数民族特色的戏剧磁带或CD碟片。

3、词语卡片。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1、举行“民族风情”展示会，锻炼学生收集信息、交流信息的能力。

2、自学生字词，试读课文。

3、指导书写生字新词。

教学流程

一、举行“民族风情”展示会

1、师谈话导入。

轻声播放乐曲《爱我中华》，师：我国是一个多民族的'大家庭。五十六个民族我们的民族小学表格式教案，五十六朵花。不同的的民族有不同的服装，更有不同的风俗。下面我们参加一个“少数民族风情”展示会，请你展现自己找到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况。

学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。

2、教师补充资料。

视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3、评选学生，颁发小奖励。

【通过跨于课内外的“少数民族风情展示会”我们的民族小学表格式教案，引导学生主动收集资料，他们又可以获得课文学习的心得背景、知识，又训练了收集信息、交流信息的素养，同时多姿多彩的民族服装、风情、景观又会引发学生的感情涟漪。】

二、揭示课题，范读课文

1、揭示课题。

在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。今天，老师向你们介绍这种的一所民族小学，大家愿不愿意去探访？

2、板书课题：我们的民族小学

3、教师配乐范读。

【选择带有云贵民族风情的民歌，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》配乐，可以引领学生开启情境。】

三、自学认字新词，试读课文

1、顺势切入，初读课文。

这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟，转一圈。请你自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、趣味识字。

（1）教师出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生觉得陌生的词语也该提醒。

第1自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族

阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩

第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸

第4自然段：凤尾竹摇晃（huàng）

（2）指名读，正音。

（3）开火车练读。

（4）做游戏巩固字词。

3、学生试读课文。

4、指名分自然段朗读。

四、分组朗读，组间比赛

1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2、各组练习后进行比赛。

五、巩固字词，指导写字

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

（1）着重探讨指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。

“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各个别位置，相互应结合紧凑。

“蝴”：左中右结构，相互应靠近些。

“蝶”：要切记右边的构成。

“雀”：“小”字下面的撇（丿）要长些。

“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

（2）学生写字。

3、抄写词语表中列举的本课的词语。

六、作业超市

1、感情朗读短文，读给爸爸妈妈听。

2、抄写你觉得难写的生字词。

第二课时

课时目标

1、分段朗读理解课文，加深感悟。

2、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、抄写描写窗外安静的语句，积累语言。

4、布置综合性学习。

教学流程

一、复习旧课，导入新课

1、指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握状况。

2、导入：通过上一课的学习，我们将要感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感悟，我们会进一步地看到民族学校的美跟课文的美。

二、分段读议，加深感悟

第1自然段：

1、请各自轻声读第1段，想一想：读着这部分课文，你似乎听到了哪些？

2、学生读后交流。

可引导学生从上学路上的风景、不同民族教师的服装、到校后的活动等方面想象、讲述。

3、大家一边在大脑中展开想象一边朗读就能读得很入情入境，谁来读一读？

教师点评后再指名练习。

4、配乐朗读这一段。

第2、3自然段：

1、师引入。

“当，当当！当，当当！”大青树上的哨声敲响了，民族学校的师生起初上课了。请各自轻声朗读第2、3自然段，想象一下民族中学的小孩是如何上课学习的，说说你是如何了解的。

2、学生各自读课本，然后交流。

教师鼓励学员结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有兔子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答同学提出的疑问，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

3、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只兔子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得如此动听，你会如何做？

【引导学生转换角色，入境体悟窗外的沉静，体会如同是周遭的花草鸟虫猴子都被学校里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。】

4、想象描述。

下课了，小朋友做些什么？操场会是如何的一幅画面？

学生想象描述，并朗读有关句子。

第4自然段：

1、这所民族学校留给你哪些印象？交流体验。

2、我们参观了这所民族中学，了解了人们上班、上课学习、下课活动的场景，多么美好的民族小学，多么漂亮的师生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

【营造与课文内容相适合的情景，回应导入时“假想参观”，既鼓励教师自然表达对民族小学、对幸福的学习生活的赞美，又首尾衔接，自然作结，使教学过程圆合无缝。】

3、抒情齐读这一自然段。

三、感情朗读，比赛背诵

1、自由选择段落感情朗读。

课文写得更美，你喜欢哪一部分？请你有情感地朗读一下。

2、把你喜欢的部分背出来。

四、抄写句子，加强积累

把描写窗外安静的语句抄在积累本上。

五、作业超市

1、综合性学习

你们的课余生活是如何安排的？让我们把一天的课余生活记录下来。可以用日记的方法来记，也可以用列表格的方法来记，还可以画图画，以后我们再来交流。

2、把文中的好词佳句抄在积累本上。

【篇三】小学三年级语文《我们的民族小学》教案

【学习目标】

1、会认5个生字，会写12个生字。

2、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

3、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。

4、了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞扬之情，并得到民族团结的教育。

5、抄写描写窗外安静的词句，初步体会这些词语的意义。

【教学重难点】

通过对词语的理解，了解民族中学教师幸福的学习生活，体会课文表达的骄傲和赞扬之情，并得到民族团结的教育。

【教学课时】

2～3课时。

【教学准备】

生字卡片、搜集的资料。

（课前布置学生收集有关少数民族的资料。）

【教学过程】

一、揭示课题

我国是一个多民族国家，哪你明白有多少个民族吗？

把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。

我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去《我们的民族小学》看一看。

二、初读课本，认读字词

1、在课文，勾画出我们要认的生字。

2、把课本中带音标的认字多读几遍。

3、再划出这些字词带的词多读几遍。

4、同桌同学互相读一读。

5、认读字词卡片和单词。

6、大声的跟读课文，读准音节，读通段落。

三、再读课文，了解课文大意

默读课文，看看课文都写了写哪些内容？

四、细读课文，体会课文表达的观念感情

1、作者是怀着什么样的情感写着篇文章的，你是从这些词语中感受到的。？

2、先分组讨论，再全班交流。

3、作者是怀着自豪和赞扬的情感写的。

“这就是我们的民族小学”读出自豪的情感。

4、作者为什么会造成自豪的感情呢？

（美、团结。）

5、分别找出描写大学美，各民族同学团结的语句和词句。

（读中体会。）

6、课文中在哪个情况小写下动物的，为什么写他们？

7、你喜欢这所大学吗？谈谈你的体会。

8、把你喜欢的部分读一读，背下来。

五、指导生字书写

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