苏教版小学语文第三册总教学目标（附练习题）！

江苏教育版小学语文书3总教学目标一、学习习惯1、 继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2、 掌握正确的铅笔书写方法；培养积极发言和认真倾听的习惯。3、 养成勤于朗读、背诵，愿意课外阅读的习惯。二、汉语拼音1、 巩固汉语拼音，可以用汉语拼音帮助识字和学习普通话。2、 认识大写字母，记住“汉语拼音”。三、识字和写作1、 确保阅读 457 个新字符。2、 掌握本教材中排列的29个常用部首。3、 能按笔顺正确书写，默写279个新字；能根据汉字的结构特点写出正确、匀称的汉字。四、口语交流1、 能认真听别人说话，理解一段话或简单的事情。2、 在看图片或观察事物后，您可以用普通话说几句话，意思完整连贯。3、 能用普通话回答问题，并能完成句子。4、 愿意与人交流，大方有礼貌。五、阅读1、 继续学习正确、流畅、感性地阅读课文；能背诵指定的课文；能够复述课文；根据角色阅读课文。2、 能接触语言环境和现实生活，理解常用词的意思。3、 能够用语言和文字理解课文内容，想象课文中所描绘的情景，了解课文的大致思路。六、写词1、 能用学过的一些词来写流畅的句子；可以理顺无序的句子。

2、 学习按照一定的顺序观察图片和简单的事物，并写出几句连贯的句子。3、 学习“恭喜”、“购物”、“好客”的口头交流技巧，能用几句连贯的句子写出相关内容。-1- 汉语学习情况简析 通过一年级汉语学习，我们班大部分学生能够更好地把握教学大纲规定的学习目标和要求，不再仅仅满足于老师的知识灌输。学生进一步掌握了听读识字、拼音识字等识字方法，逐步掌握渗透识字方法，效果良好。班上大部分学生逐渐形成了良好的学习习惯，明确了学习目标，能够端正学习态度，对学习更有兴趣和信心。对学习充满热情，能用自己的学习方法去学习和应用。大部分学生已经掌握了辅音表、元音表、全认音节表，能流畅地背诵、默读，能拼出两针音节和三针音节。能分辨声母、元音、声调，能分辨平舌和舌音，能分辨前后鼻音。在字、词、句方面，大部分学生能根据拼音正确写字，能读能读，能读懂拼音，能读懂课文。需要加强学生根据上下文猜词的能力。在单词方面，学生已经能够正确读写单词，对单词进行分类，并能选择一个或几个单词来写句子。能熟练背诵课文，并根据课文内容填空。

能写同部首的字，或用部首代替字，比较相似的字，分析和分组单词。此外，学生将能够整理出错位的句子。在学习习惯方面，学生课前准备充分，课堂气氛活跃。大多数学生可以主动地大声说话和思考。学生可以积极学习，积极参与课堂小组讨论。每个人都养成了对不懂和不懂的知识点当场提问的好习惯，同学们互相帮助，一起解决。下课后，你可以认真、独立地完成作业，但你仍然需要在写作和卷曲上下功夫。正确、全面地了解习惯的要求并从中受益。3. 鼓励学生按要求做，持之以恒。养成习惯。一、介绍对话并引起兴趣。1、 首先请大家看一张图，看看谁最好看。2.出示图片，（第一页上图）请仔细看，看谁说的最准确。

这个学生正在阅读——大声朗读（大声朗读就是大声朗读，通常早上是这样读的。） 相机在黑板上写字（大声朗读）3、 要求自己阅读下面这本书的插图，然后用一个完整的句子来描述图片上面的内容，地图上的内容是具体完整的。4、清除功能：预览文字，复习旧知识，积累词汇，培养能力。二。讲解学习方法，自主学习。1、要求同学们按照这个学习方法，看第二页的图片表格式教案，自主学习。本页图片内容为：朗诵。上图为师生阅读图片并背诵。以下图片是学生在课堂内外以各种形式拍摄的。2、 引导学生再看图片，要求看图片之间的关系。告诉学生：这些图片告诉我们，背诵不仅可以在课堂上进行，也可以在课外进行，方式多种多样。可以在学校自由背诵，也可以和同伴互相检查，也可以回家让家长检查指导。简而言之，它可以随时随地进行。3、 体验阅读和背诵角色的指南。学习知识和形成能力的有效手段。三、明确做法，培养习惯。1、 板书补充（勤奋），了解要求。“勤奋”中的“

2、正确、全面地理解习惯的要求并从中受益。3、鼓励学生按要求做，坚持做，养成习惯。-3- 个人备课调整一、 直接导入，占任务。1、 同学们表格式教案，今天我们继续学习《养成好习惯3》，翻到课本4-5页的插图。快速浏览一下我们在本课中的使命。2. 出示图片，（第一页上图）请仔细看谁说的最准确。这位同学正在阅读课外书（报纸、杂志、故事书）、相机黑板（课外阅读），简单介绍一下什么是课外阅读。3、 指导学习一张图：要求学生仔细看图——看清楚孩子在图上在做什么——怎么做——为什么要做二。讲解学习方法，自主学习。1、要求同学们按照这个学习方法，看第二页的图片，自主学习。下图展示了学生课内课外各种形式的课后阅读。要求自己阅读书中的每一个插图，用完整的句子描述地图上的内容，并具体完整地描述地图上的内容。2、 引导学生再看图片，要求看图片之间的关系。3、作用明确：丰富知识、积累词汇、形成能力 要求学生按照此学习方法，看第二页图片，自主学习。下图展示了学生课内课外各种形式的课后阅读。要求自己阅读书中的每一个插图，用完整的句子描述地图上的内容，并具体完整地描述地图上的内容。2、 引导学生再看图片，要求看图片之间的关系。3、作用明确：丰富知识、积累词汇、形成能力 要求学生按照此学习方法，看第二页图片，自主学习。下图展示了学生课内课外各种形式的课后阅读。要求自己阅读书中的每一个插图，用完整的句子描述地图上的内容，并具体完整地描述地图上的内容。2、 引导学生再看图片，要求看图片之间的关系。3、作用明确：丰富知识、积累词汇、形成能力 要求自己阅读书中的每一个插图，用完整的句子描述地图上的内容，并具体完整地描述地图上的内容。2、 引导学生再看图片，要求看图片之间的关系。3、作用明确：丰富知识、积累词汇、形成能力 要求自己阅读书中的每一个插图，用完整的句子描述地图上的内容，并具体完整地描述地图上的内容。2、 引导学生再看图片，要求看图片之间的关系。3、作用明确：丰富知识、积累词汇、形成能力