1.人教版上数学表格式教案新课标小学一年级数学上册第一册

1.个人教育版一年级数学表格格式教案全书

…………………………10课时认识物体和图形………………………………3课时进行分类…………………………………… ……………6-10知识加减法约2课时………………………………11-20各种数知识约21课时…………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………总约12课时复习………………………………………………约4课时` 第1单元：单元规划单元教学内容：单元1（第1-2页）单元教材分析: 本单元教学内容 是2-5页的内容，2、的第3页是一幅美丽的图画。图中有教师、学生、花草树木、建筑物，人物和物体的数量应在10个以内。…………………………………………约4课时` 第1单元：单元规划单元教学内容：单元1（第1-2页）单元教材分析：本单元的教学内容是2、的第2-5页和第3页的内容是一幅美丽的图画。图中有教师、学生、花草树木、建筑物，人物和物体的数量应在10个以内。…………………………………………约4课时` 第1单元：单元规划单元教学内容：单元1（第1-2页）单元教材分析：本单元的教学内容是2、的第2-5页和第3页的内容是一幅美丽的图画。图中有教师、学生、花草树木、建筑物，人物和物体的数量应在10个以内。

新教材丰富的教学资源不仅将数量扩大到20个，而且如果图片中的每个数字有多个角度，数量也很多，给了学生充足的观察和探索空间。在教学中，注意运用多种形式，让学生数数画中的事物，初步了解学生的数数能力。不需要全部计算。只要老师知道思路，学生可以在数完后及时给出正确的评价。就是这样。

单元教学目标：1、 在融洽愉快的讨论氛围中了解学生的计数和认识。2、初步培养学生的观察能力，体验与他人合作交流的乐趣。

帮助学生了解学校生活，让学生感受到数学源于生活，激发学生的学习兴趣。利用物质资源，渗透思维教育。

单元教学重难点：1、 在学生数数的过程中，初步培养学生的数感。用多种形式激发学生对数学的热爱。

引导和组织学生小组学习，让学生初步感知合作学习的快乐和要求。单元课表：约1节课 NO：1 教学内容：2-5页（数数） 教学目标：1、 在非常和谐愉快的氛围中，初步了解孩子们的认数和数数。

2、通过观察等探索活动，让学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、加入学生体验与他人合作，交流事物，初步培养学生的合作意识和参与意识。

4、 激发学生的学习兴趣和对人和事物的热爱，初步培养学生听、说、补的良好习惯。教学重难点：初步树立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力，以及合作参与意识。

教学准备：实物投影仪。教学过程：创设情境，激发兴趣。老师赠送礼物——甲虫的一封信。让学生们在美丽的图画和优美的音乐中聆听这封信：你好，亲爱的孩子们，从今天起，你们将成为一名真正的小学生。在学校里，在老师的带领下，你会学到很多有用的知识，学到很多技能，结识一个对社会做出巨大贡献的人。你快乐吗？? 数学书籍里充满了有趣的游戏和活动，充满了魔力，学习数学非常有用，它可以帮助你解决生活中的一些困难，你想学数学吗？所以，从今以后，你的数学老师陈老师带你走进数学的王国，让你学好数学，用好数学。届时，你一定会成为一名优秀的小学生。你有信心吗？? 仔细观察，分组讨论，了解计数情况。使用物理投影仪放映书中第 2 至 3 页上的图片。

1、这是什么地方？你觉得它美吗？2、请告诉我：这张图是什么意思？地图上有多少个物体？（先分组讨论，互相交谈，老师深入小组了解情况，个别小组讨论计数规则，然后请孩子们发言）3、 评价：你怎么看你组有，其他组呢？三、 继续观察，分组交流，了解号码识别情况。用实物投影仪放映北京师范大学一年级教材第2-3页的图片。活动形式同第二个环节：观察-交流-汇报-评价。它不要求学生按照模型说话，并让学生在相互启蒙中感知自己，说什么好，说什么适合自己。四、操作感知，及时加强1、数周围实物（可以带领学生走出教室，数数学校里的东西）2、电子卡3、 按下方格数4、 打开练习猜、想、说，你手里能拿多少支粉笔？盘子里最多可以放多少个苹果？笔架里最多可以放多少支笔？. 数周围的实物（可以带领学生走出教室，数数学校里的东西）2、数字卡片3、按方数4、打开练习猜，想一想，说一说，你手里能拿着多少支粉笔？盘子里最多可以放多少个苹果？笔架里最多可以放多少支笔？. 数周围的实物（可以带领学生走出教室，数数学校里的东西）2、数字卡片3、按方数4、打开练习猜，想一想，说一说，你手里能拿着多少支粉笔？盘子里最多可以放多少个苹果？笔架里最多可以放多少支笔？.

2.我要找小学1

高中数学网初中数学题 Kumax数学网/满分数学网/数学网学术资源导航/is/Navigation/Mathematics/index.htm。

3.小学课程1

一年级：周一：上午：语文、数学、语文、音乐。下午：艺术、健康教育。

周二：上午：数学、中文、中文、艺术。下午：运动。

周三：上午：语文、音乐、数学、思考。下午：运动。

周四：上午：数学、语文、思维、音乐。下午：校本课程。

周五：上午：中文、数学、中文、体育。下午：班级。

二年级：周一：上午：语文、数学、语文、阅读指导。下午：音乐、健康教育。

周二：上午：语文、数学、语文、音乐。下午：思考，艺术。

周三：上午：数学、语文、音乐、写作。下午：中文，体育。

周四：上午：语文、数学、语文、健康教育。下午：艺术，思考。

周五：上午：数学、数学、语文、体育。下午：写作，班级组队。

三年级：周一：上午：英语、汉语、数学、体育。下午：信息，品社。

周二：上午：汉语、汉语、英语、数学。下午：艺术、体育。

周三：上午：数学、中文、信息、体育。下午：英语，拼社。

周四：上午：数学、英语、科学、汉语。下午：探索，音乐。

周五：上午：语文、数学、体育、英语。下午：自然，班会。

四年级：周一：上午：班组，语文，数学，英语。下午：思考，科学。

周二：上午：数学、中文、中文、体育。下午：信息，英语。

周三：上午：中文、数学、英语、音乐。下午：艺术、体育。

周四：上午：中文、数学、科学、中文。下午：运动、课堂和团队。

周五：上午：语文、数学、美术、音乐。下午：劳动技能，四品。

5 年级；周一：上午：汉语、汉语、英语、数学。下午：科学与常识。

周二：上午：数学、汉语、英语、艺术。下午：科学和信息。

周三：上午：思考、语文、数学、体育。下午：劳动技术、科学。

周四：上午：数学、音乐、语言、语言。下午：艺术，班级团队。

周五：上午：语文、数学、体育、音乐。下午：英语、四品。

六年级：周一：上午：语文、数学、劳动技能、语文。下午：四品、艺术

周二：上午：中文、数学、科学、英语。下午：音乐、运动。

周三：上午：语文、数学、思维、科学。下午：艺术、英语。

星期四：上午：数学、体育、音乐、语言。下午：中文、班级和团队。

周五：上午：数学、科学、英语、体育。下午：语言和信息。

4.谁有新课程标准

小学六年级数学教案最新版教案书

第一单元分数乘法课本解析

教学内容：

与实验教科书的主要区别在于强调分数乘法的两种形式的含义。增加例2作为教学“一个数有多少个分数，乘法”的基础。解决“一个数有多少个分数”的实际问题不是单独安排的，而是结合分数乘法的意义和计算进行教学。增加分数和小数的乘法。添加到连续查找数字的分数的实际问题。找到比数字多（或少）的分数的实际问题从两个例子减少到一个例子。“倒数的认识”从“分数乘法”的单位移到“分数除法”的单位。

本单元是在整数乘法和分数的含义和性质的基础上教授的。它也是学习分数除法和百分比的重要基础。与整数和小数的计算教学类似，分数乘法的计算也贯彻了“标准”的概念，让学生在实际情况中体验和理解数学，通过实际问题引出计算问题，并安排一定数量的实际操作。练习题的内容，丰富习题形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。按照编写这套教材的思路，本单元将单独安排解决一些特殊的数量关系问题的内容。也就是说，解决“一个数的分数是多少”的问题和稍微复杂一点的“一个数的分数比一个数大多少或小于一个数”的问题由“问题解决”小节组成. 学生了解这类问题的数量关系，掌握解题思路。

5.六年级数学教案

人民教育版新课标小学六年级数学（第11卷）全套教案，共69页，这里只能复制一小部分，详情可以到我们的网站下载

单元 1 位置

教学目标：

1.在特定情况下，探索确定位置的方法，对象的位置可以用若干对来表示。

2. 让学生使用数字对来确定方格纸上的位置。

教学重点：可以用数字对表示物体的位置。

教学难点：能用数字对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。

进口

我们班有53个同学，但大部分同学和老师都不认识。如果我想请你们中的一个人发言，你能帮我弄清楚我想要简单准确吗？

学生们用“什么列什么行”的方式表达了自己的意见和讨论。

新赠款

教学实例1

如果老师用第二列的第三行来表示**同学的位置，你也可以用这个方法来表示其他同学的位置吗？

学生练习使用这种方法来指示其他学生的位置。（请注意，重点是先列，然后是行）

教学方法：**同学的位置在第二列的第三行。我们可以这样表达：（2，3）。按照这个方法，你能写出自己的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，按名字回答）

总结示例 1：

用多少数据来确定一个同学的位置？(2)

我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据代表列，第二个数据代表行。如果两个数据的顺序不同，代表的位置也不同。

实践：

老师在班上念一个同学的名字，同学们把他的确切位置写在练习本上。

生活中还有哪些地方需要确定位置，说说他们确定位置的方法。

教学实例2

我们刚刚学习了如何指示班级中同学的位置。下面我们就来看看如何在这样的示意图上展示体育场的位置（show theSchematic diagram）。

按照例1的方法，全班讨论如何指示门的位置。(3,0）

在同一张桌子上，讨论其他场地的位置并按姓名回答。

学生根据书中给出的数据，在地图上标出“鸟馆”、“猩猩馆”、“狮虎山”的位置。（投影评论）

实践

练习 1 问题 4

学生独立找出图中字母的位置，并按姓名回答。

学生根据给定的数据标出字母的位置，依次连成图形，同桌核对。

练习1 问题3：引导学生先阅读页码，根据数据找到对应的位置

练习 1 问题 6

独立写出每个顶点在图形上的位置。

顶点 A 向右平移 5 个单位。位置在哪里？哪些数据发生了变化？A点向上移动5个单位，位置在哪里？哪些数据也发生了变化？

按照A点的方法平移B点和C点，平移后得到一个完整的三角形。

观察翻译前后的图形，谈谈你发现了什么？（图形保持不变，该列是向右移动时变化的第一个数据，向上移动时变化的第二个数据）

总结

我们今天学到了什么？你对你的控制感觉如何？

手术

练习 1 1、2、5、7、8 题。

教学笔记：

在这堂课中，我可以充分利用学生已有的生活经验和知识，从熟悉的座位顺序开始，让学生在听写“组数”的练习中，巧妙地建立“列数和列数” ”。“线”的概念让学生养成先说“柱”再说“线”的习惯。然后过渡到使用网格图来表示位置人教版小学语文一年级上册表格式教案，让学生可以从网格坐标中找到对应的位置。这样，从直观到抽象，从易到难，很符合孩子们的学习特点。

单元 2 分数乘法

6.个性教育版小学一年级数学第一卷6、7、 8佳吉的教学设计

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内容来自用户：李凤琴

第二课8、7、6加几条教学设计

一、 教学内容

人民教育版小学数学教材一年级第91页91

二、教学目标

1、计算正确8、7、6加几，懂“补十法”；

2、 培养学生的知识传递能力和实践操作能力；

3、培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

三、重点难点

重点：理解8、7、6的算术加几个计算方法

难点：独立探索8、7、6加几个的各种方法