反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个

回顾整个教学过程，我个人认为成功有以下两个方面：

一、借助媒体，进入美的意境

运用多媒体教学手段，将理性转化为感性，将静态抽象转化为生动、富有表现力的特殊功能，将草原景区场景的精髓“草原风情”一次性呈现给学生，让学生进行视觉互动。听觉感受草原之美。使学生迅速沉醉于大自然和音乐之美，激发学生的学习兴趣。

二、 尊重学生的个性化理解，关注学生独特的认知和体验

在本课的教学中，我坚持鼓励学生对课文进行个性化、开放式的阅读理解，而不是去思考如何将学生对课文的知识和理解统一到自己的教学设计中。例如，在草原上的人们欢迎远方游客的部分，我问学生：为什么他们把草原上的人比作彩虹？学生们给出了很多答案。只要是合理的，我就肯定他们，鼓励他们大胆而热情地想象。说话。下一个问题是：蒙古人看到他们原来的客人时，为什么不下马说话，而是立即转过头来？同学们也给出了各种各样的答案。我和学生一起评估，教他们自己去想象。这充分调动了学生思维的不同思想和发散性思维。丰富了学生想象的内容，语言表达更符合内心。实际上。

但是，教学中总有不足之处。在这门课的教学中，我觉得还是有不足的地方。现有的不足主要存在于以下两个方面：

1.学生学习主动性不好。教师在第二至第五阶段的学习中放手不够，学生自主学习、自主提问、自主解决问题的能力没有得到充分发挥。

2. 面对同学们的出色表现，我无法及时找到更合适的评价术语。有时，我知道学生们做得很好，但我很想找到合适的词来评价。那些习惯了“你很棒”和“优秀”的人在我看来就足够了。如果反复使用，就会变得枯燥乏味，失去赞美的意义。

在今后的教学中，我会从教师的角度出发，更加注重培养学生自主探索的能力。认真学习课堂评价语言草原表格式教案草原表格式教案，力求恰当及时地评价学生。