第一课问声好教学内容与教学目的，希望对你有帮助!

从课本的内容到胸中的计划，再到纸上形成书面的教学计划，再到课堂实际教学，关键是老师一定要能“从百学校并创建一个。” ©[无忧@考网] 小编整理了二年级音乐教案的格式【五篇】，希望对大家有所帮助！

向第一堂课问好

教学内容及教学目的：

一、 感受关于大自然的音乐，可以通过唱歌表达对生活的热爱，更懂得同学之间的团结和友谊。

二、用你的大脑为歌曲创作歌词和动作。

三、 积极评价自己和他人的演唱和表演的优缺点。

教学要点及难点：用情歌唱，用歌声表达对生活的热爱。

课时：两课时

第一课时

教学内容：

一、 演唱歌曲《早安》。

二、 听管弦歌曲《森林水车》。

教学过程：

一、 演唱歌曲《早安》。

1、 听范唱《早安》的录音，感受这首歌的旋律。老师带领学生拍手踩脚（三拍8小节；两拍8小节）

提示：有什么区别？

2、 范老师唱，唱，拍，学生跟着唱，在心里默默唱。

3、 听录音，同学们打着节拍，低声唱歌。

4、听老师弹钢琴，同学们随着节拍安静地唱歌。

5、 熟悉歌曲后，可以将学生分成两组，组成小圆圈，按照教科书右下角的“走”法，边唱边走。

6、 小组编辑了《在上学的路上》，边唱边表演。如果你满意，就在你的课本上画一朵大红花。

二、 听管弦歌曲《森林水车》。

1、 老师不加任何指导，让学生专心听音乐。听完后回答：音乐让你想起什么？你似乎看到了什么？你是什​​么心情？

2、老师可以结合图片和幻灯片介绍古代欧洲水车，让学生有直观的体验。

3、重新听音乐，用彩笔画颜色或画线来表现水声、流水声、鸟叫声、旭日东升。教师不应该限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，然后说说为什么。

三、总结，下课结束

课后反思：

二等舱

教学内容：

一、回顾歌曲“早安”。

二、歌曲表演《小麻雀》。

教学过程：

一、 回顾歌曲“早安”。

注重让学生感受音乐，用歌声表达对生活的热爱。

二、 歌曲表演《小麻雀》。

1、聆听歌曲录音的节拍，感受歌曲。

2、 第二次听录音，打着节拍，轻声哼唱。

3、听范老师唱歌，低声跟着唱歌词。

4、听老师弹钢琴，边看图边唱歌，做动作，用动作帮助记忆。

5、听录音，以小组形式创作歌词和动作。

6、将四组学生编的歌词和动作组合成四段，分段表演。

7、选择一种打击乐器来伴奏歌曲“小麻雀”。

 让学生选择适合自己的打击乐器。组选，每组选择三款乐器搭配在一起音乐教案格式，示范给大家，试一下搭配的效果。

三、总结，下课结束

课后反思：

第二遍的歌

教学内容及教学目的：

一、通过听《在钟表店》、《淘气的小闹钟》、唱《时光如马车》和《这是什么》，感受音乐描绘的时钟形象，体验轻松愉快的音乐心情，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

二、 积极参与歌曲伴奏、即兴编排动作、探索生活中的各种声音、编排节奏等音乐实践活动。

教学重点难点：探索生活中的各种声音，用耳朵感受生活中的声音。

课时：两课时

第一课时

教学内容：

一、聆听管弦乐歌曲“在钟表店”。

二、学唱《时光如小马车》。

教学过程：

一、聆听管弦乐歌曲“在钟表店”。

1、当第一次听音乐时，学生们开始思考音乐。

老师问：听了这首曲子后，你好像是从哪里来的？你似乎看到了什么？你知道那些细、高、短、快的声音表达的是什么吗？那些低、厚、长、慢的声音表达了什么？

2、重新听音乐，听到同样的音乐时请举手。

你觉得音乐描述了什么样的故事？告诉大家。

二、学唱《时光如小马车》。

1、听歌学歌。学生一边听录音一边唱歌，一边唱歌一边跟着课本上的信号线做旋律运动，感受声音的层次感。

2、 歌曲速度更快。唱歌时要注意节拍重音，字首要清楚。唱“DaDa”要用舌尖来做，才能使唱字清晰，唱起来毫不费力。

3、 歌曲初步学习后，学生将分组听录音，创作歌曲动作，选择打击乐器。

 让学生选择打击乐器。

 哪种乐器像马铃？哪种乐器像马蹄铁的声音？

 小马车跑到哪里去了？使用什么样的伴奏？

 如何改变打击力度更合适？还有很多。

4、 组报，一组学生打击乐伴奏，一组学生合唱，共同完成歌曲表演。

三、总结，下课结束

课后反思：

二等舱

教学内容：

一、听管弦歌曲《淘气的小闹钟》。

二、 歌曲“这是什么”。

教学过程：

一、听管弦歌曲《淘气的小闹钟》。

1、 在听音乐之前，先讲一个小故事：小闹钟生病了，不能按时叫醒他的小主人。小主人开始修理这个小闹钟。他修好了，心里很高兴。听着，他修好了。然而？

2、 听录音，学生可以用手指在课本上的地图上指指点点。

3、 小闹钟有什么特点？当你重复听的时候，每次都用手指出来，这意味着你听到了。

二、 歌曲“这是什么”。

1、静静地听录音。

提示：歌曲中唱的是什么？为什么？听录音，画时钟。

2、听范老师唱歌，随着歌声轻轻拍拍手和腿。

3、小生带着老师的钢琴深情朗读歌词。

4、 跟随钢琴声，填入歌词。老师注重引导学生用轻松灵活的声音唱得清清楚楚。

“滴打”唱得干净利落，“当当”唱得比较有力和连贯。

5、 以小组形式表演歌曲。你听清楚他们唱的歌词了吗？评价是在学生中进行的。

6、使用打击乐伴奏歌曲。

三、总结，下课结束

第三课童话故事

教学内容及教学目的：

一、通过听《糖果仙子舞》和《小天鹅舞》，唱《小红帽》和《森林里的男人》的童话音乐和歌曲，感受音乐活泼活泼的意境.

二、 积极参与动作表演歌曲创作、填唱名、选择打击乐等音乐练习活动。

教学重点和难点：学会用活泼的心情唱歌。

课时：两课时

第一课时

教学内容：

一、听管弦乐《小天鹅舞》。

二、学唱《小红帽》这首歌。

教学过程：

一、听管弦乐《小天鹅舞》。

1、 在第一次听之前，可以用图片或幻灯片，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受和分辨音乐的情感。提示：当你听到音乐时，你觉得小天鹅在跳舞吗？

2、重新听音乐，让学生们演奏小天鹅即兴舞。

提示：看谁的动作轻快，播放音乐。

3、引导学生选择一种或两种打击乐器并用音乐进行打击乐。

二、学唱《小红帽》这首歌。

1、听歌学歌。从感觉开始，听录音或歌迷唱歌。

2、 和同学们在唱歌过程中发现问题，及时纠正。

3、 指导学生唱歌和表演。它能激发学生创造不同于课本的动作表演，培养学生求异的思维。

4、 启发学生根据童话《小红帽》改歌词，加入剧情表演，制作道具配合表演。歌唱——表演——歌唱形成。

三、总结，下课结束

课后反思：

二等舱

教学内容：

一、听管弦乐队“糖果仙女舞”。

二、 歌曲表演《森林里的男人》。

教学过程：

一、听管弦乐队“糖果仙女舞”。

1、第一次听音乐时，老师不用讲故事，让学生安静地体验音乐的梦幻色彩。

提示：你在音乐中听到了什么奇特的声音？能否请你用动作表达（指钢片的声音），音乐让你想到了什么？

2、再听音乐之前，老师可以讲讲《胡桃夹子》的故事，引起学生的兴趣。

提示：请想象剧中人物的形象，边听音乐边表演。

二、学习唱“森林中的男人”这首歌。

1、听歌学歌。听歌曲录音，感受歌曲。

提示：这两个句子是一样的吗？有多少是一样的？

2、 反复唱两遍，让同学们找到相同的旋律一起唱。

3、 跟着老师感性地读歌词，填入歌词。

注意不要吃弱开始的第一个音符，注意音高，用mod sing解决。

4、 学完歌曲后，分角色表演歌曲。

小贴士：想想怎么表演？

三、总结，下课结束

课后反思：

第 4 课跳舞

教学内容及教学目的：

一、通过听《北京金山上》、《北京雪莲》、唱《好幸福好幸福》、《我家在日嘎孜》，感受高亢活泼的藏族风情民歌 不同的音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

二、能听鼓声走、停，锻炼自己的节奏感和内在听觉以及动作反应和控制能力。

三、 能准确而有感情地用打击乐来伴奏歌曲。

教学重点与难点：体验和感受高亢、活泼、活泼的藏族民歌不同的音乐特点。

课时：两课时

第一课时

教学内容：

一、听一首歌《在北京金山上》。

二、学唱《多么幸福多么幸福》这首歌。

教学过程：

一、听一首歌《在北京金山上》。

1、第一次听音乐时，学生可以随着音乐轻轻拍手。

2、 重新听音乐的时候，自己做动作，跟着音乐起舞。用行动表达你对音乐的感受。

二、学唱《多么幸福多么幸福》这首歌。

1、 可结合介绍藏族服饰和风俗习惯，激发学生学习兴趣。

2、 用愉快的心情和连贯的声音唱这首歌音乐教案格式，特别是补充词“朝拉杨卓拉”，笑着唱，不仅连贯，而且足以唱全场。

3、 尝试学习藏族舞蹈的两个动作：踢步和三步一靠。大多数学生很难准确地学习藏族舞蹈的动作，重在感受和体验。

4、选择两个动作，唱歌跳舞，感受藏族人民歌舞的氛围。

三、总结，下课结束

课后反思：

二等舱

教学内容：

一、听一首《雪莲北京》。

二、 歌曲表演《我的家在日喀则》。

教学过程：

一、听一首《雪莲北京》。

1、第一次听歌。

温馨提示：听完这首歌有什么感觉？歌里唱的是什么？

2、重新听歌。

提示：如果你用动作来表演，你会选择哪一个？引导学生边看图边思考，边听边跳边选择动作。

二、 歌曲表演《我的家在日喀则》。

1、教师可以结合地理知识简单介绍日喀则。

2、听歌学歌。唱歌时要情绪饱满，声音要轻快，不要拖沓。

3、 学完歌曲后，学生选择自己的乐器伴奏。

双环、弦铃和三角铁。提示：想想这三种乐器的打击乐是如何结合演唱效果的？

5、团体伴奏，看哪个团体合作。

三、总结，下课结束

课后反思：

第五课爱劳动

教学内容及教学目的：

一、 通过听《海娃之歌》、《劳动之歌》、唱《别再烦恼了好妈妈》、《种玉米》，体会劳动的快乐与快乐。

二、 能够积极参与作词作曲、作曲动作、填字母乐谱、作曲旋律等音乐实践活动。

教学重点难点：用歌声表达劳动的快乐和快乐。

课时：两课时

第一课时

教学内容：

一、聆听歌曲《劳动之歌》。

二、学习唱“No More Trouble, Good Mom”这首歌。

教学过程：

一、聆听歌曲《劳动之歌》。

1、初听前老师可以讲白雪公主和七个小矮人的故事，激发学生听音乐的兴趣。

听后提示：您对《劳动歌》有什么看法？

2、重听时，自编动作表演可以分组设计动作，特别是对用力的表现。让学生通过行动表达和理解劳动内容。

二、学习唱“No More Trouble, Good Mom”这首歌。

1、听歌的录音，或者像范老师唱的那样感受这首歌。

2、 启发学生讲述母亲的关怀和辛勤工作，指导学生用柔和的声音和真诚的情感演唱歌曲。

3、 歌里的妈妈可以理解为其他长辈，然后在自己力所能及的范围内，用劳动谱写新歌词。

4、 唱歌表演，看谁表演。

三、总结，下课结束

课后反思：

二等舱

教学内容：

一、聆听歌曲《海娃之歌》。

二、 歌曲“种植玉米”。

教学过程：

一、聆听歌曲《海娃之歌》。

1、在你第一次听到之前，你可以提醒你：你去过海滩，看过退潮时的大海吗？退潮后海滩上有什么？

你捡过贝壳或虾吗？让学生理解“赶海”的含义。

2、 第一次听后，你可能会被提醒：你唱这首歌的时候，小海娃给你什么印象？

3、重新听歌，边听动作边表演。

二、学习唱《植物玉米》这首歌。

1、听歌学歌。改变感受方式，学会唱歌和学习歌曲。

2、 提醒学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得太强烈。他们必须有内在的力量和力量。

附点一定要唱清楚，不能忽略连续的两个点；两个长音符必须唱得足够。

3、根据课本上的分数，选择几名学生用打击乐伴奏。

三、总结，下课结束

课后反思：