中（小）学教师统一备课用纸第8章（单元）第23课（节）(2)

师：这么多动画片，你最喜欢哪一部？3.曝光标题阅读标题：推荐漫画二、 展示内容，学生交流过渡：电视上的漫画可以丰富，你愿意把你喜欢的漫画推荐给大家，让我们你想一起分享你的快乐吗？1. 课件情景图及活动要求：你喜欢看什么动画片？学生们互相交​​流。2. 同桌交流，引导学生用句子“...There are...There are...and...其中...” 3. 下一个人找一个好朋友或老师来交流。4.用课件演示采访者：电视台的记者叔叔想把节目做得更好，瞧！他们是来面试的！（课件播放了记者对文文和乐乐的采访。）5.学生假扮记者，采访嘉宾，在台上互动。师：电视台的小记者也来我们教室采访了！（一个冒充记者的同学在课件里学当记者，在学生中间走来走去，自由采访小客人，引导学生大方，与人交谈礼貌，提醒他们听。读者认真并专注，并鼓励对方。）小记者：你喜欢什么动画片？你能告诉大家为什么吗？引导客人使用because...,so.... 用句型回答问题。6. 为优秀记者和优秀嘉宾颁发奖牌。三、 分组讨论、合作交流过渡：这么多精彩节目，乐乐喜欢！1.播放课件，学生观察：你觉得乐乐做的好吗？你想对他说什么？（课件展示了一个孩子从早到晚看电视，吃饭睡觉都不想离开电视。

) 2. 即交流和表达意见。3.四人小组讨论：小学生看什么电视节目好？每天看多长时间合适？4.自由选择合作伙伴，互相交流，互相帮助。5.全班交流。四、班级总结、扩展和延伸。1.展示作品，学生画。这些卡通画太漂亮了，让我们画出来和同学们分享吧！（电脑显示文文和乐乐的画，激发学生的兴趣。） 2. 让学生用自己的画介绍自己喜欢的卡通。3.以“推荐一部漫画”回家的话题与家人交流，并在交流中不断提高自己的口语交流能力。作业布置、教学反思、中小学教师统一备课论文第8章（单元）、课（节）2课时题目汉语领域8课准备日期2018年6月5日7-8年级二年级学生学业情况分析年龄之间，活泼好动，求知欲强，喜欢新鲜事物，有一定的学习基础和知识积累。此外，每个学生的知识掌握程度和进步程度都不一样。因此，在教学中应采取多种形式的吸引。我对学习感兴趣，所以在这节课上，我使用了突破障碍的方法。在连接三个学习内容的同时，也提高了学生的学习能力 学习的热情和好奇心。教材分析要点1.认识“钩、铲、梅”等10个新字。2. 综合用词造句，用词造句，模仿造句。3. 将使用不同的部首来组成新的字符。教学难点是综合运用词造句、用词造句、模仿造句。

教学目标 1. 认识“钩、铲、梅”等10个新字。2. 综合用词造句，用词造句，模仿造句。3. 将使用不同的部首组成新的字符。4.积累古诗词。5.阅读《李时珍》，学会快乐阅读。黑板书写示意图。中国园林8区《见周叶舒》《李时珍》 行医求医写书教学操作流程设计（强调写学法指导，设计攻关重难点）次要备课一、 上下文介绍。金、木、水、火、土为五行。今天我们将学习由五个部首组成的新字。二、 认识和书写。（出示课件）gōuchǎnméishìyuánzhǎng 钩铲梅花柿子源退潮 jùcànkuǎfén 火炬华丽倒塌墓1. 同学们一起念字。2.开火车读书。3. 去掉拼音读单词。4.阅读句子巩固单词识别。（展示课件） 今天涨潮后，我们带着钩子和铲子来到海滩。灿烂的晚霞挂在西边，天色渐渐暗了下来。我们点燃了手电筒，用铲子挖出了凸起的小坟墓。很快，大螃蟹出现在我们面前。5.测试。用线连接拼音和汉字。（展示课件）chǎngōuyuánshìméijù钩铲梅柿源火炬< @三、 单词、短语和句子。1.小组阅读这些单词，绘制自己不知道的生词，并查阅参考书或向他人寻求建议。然后小组学生互相朗读。在阅读的过程中，我发现了这些词的规律，每组两个，每组一组同义词。

在阅读的过程中，为了理解每组单词的意思，老师让学生自己读，火车读。读完后，让学生展示他们的句子。（1）报告与交流（2）（展示课件））老师提醒：“突然”和“突然”都用在意料之外和意料之外的情况。但两个词性不同，” “突然”是形容词，“突然”是副词。用一句话概括：我正要出去，突然下大雨。我的自行车刚才还在，为什么突然不见了。“立即”和“立即”常用于表示时间接近的副词。它们的意思很接近。当它们互换时，整个句子的意思保持不变。“立即”意味着比“立即”更短的时间。一句话：士兵们听到命令，立即上阵。告诉我她在哪里，我马上去找她。“瞬间”和“眨眼”都表示很短的时间。书面语中常使用“一瞬间”，口语中常使用“一眨眼”。一句话：他刚才还在这里，怎么一眨眼就消失了？事情发生在一瞬间。“逐渐”和“逐渐”可能意味着缓慢的变化。“逐渐”也可以表示阶段性变化（逐步））。一句话概括：他逐渐从噩梦中醒来。太阳渐渐升起，天也渐渐热了起来。“慢慢”和“

“Slowly”和“slowly”都表示缓慢，都表示动作非常缓慢。“慢”常指动作缓慢，“慢”有时指一副悠闲的样子。一句话概括：他走得很慢，真的很着急。他慢慢地走在林间小路上，欣赏着沿途的风景。2.根据提示，先读句子，再想象画面：最后一个太阳害怕时是什么样子，躲在海里时是什么样子。讨论这组学生，然后表演彼此的“极度害怕”和“恐慌”。每组选出一名优秀的表演者给大家表演，然后选出最精彩的一组。例：李明杰吓坏了，慌张的跑进教室。四、我的发现。< @1. 请仔细观察每组汉字，你会发现每组汉字的部首都是一样的，都与同一个事物有关。（展示课件） 神祖的恩赐和祝福都有“礻”，带这个部首的人物一般都与神有关（包括对神的崇拜活动和心理）。冰、寒、冻、寒有“冫”，有此部首。这些词都与“温度”有关。补丁、袜子、衬衫、被子都有“泛”字，有这个部首的字都与“衣服”有关。海、溪、洒、滴都有“氵”字，有此部首的字都与“水”有关。了解了这些角色后，学生可以用这些部首写一些其他的字来与他们交流，看谁写得更多。（展示课件） 例：礻：七词竹贤：觉风崇牙：初级内裤氵：胡江池五、课堂小结 同学们，这节课我们学习了识字，造词造句，还学习了部首。意思是，希望同学们在以后的学习中多多练习巩固。

第二课是一、情景介绍。今天，我们先学一首诗，诗名是《日夜经》。（出示课件） 书里见昼夜（清） 月黑时慎追，见渔灯，孤灯小萤。微风阵阵波涛，散落星辰。1.用拼音读古诗。2.作者简介。（展示课件） 查慎行：清代诗人，其舅舅查继佐是清初文学牢案中庄庭远史的第一批标兵之一，当代著名作家金氏的始祖勇。名四莲，名夏仲二年级下册语文表格式教案，名茶田；后来改名申兴，名神兴，名泰山，名烟波渔夫。晚年住在初白寺，故又称察初白。籍贯浙江海宁元华。着有《塔山诗》。（3） 说说诗句的意思。（展示课件）天黑了，看不到一点月光。渔船上的孤灯，就像微弱的萤火虫的光。微风吹拂波光粼粼，水面上倒映出的灯光仿佛变成了许多闪亮的星星（4）学生阅读和背诵。（5）测试学生背诵。二、阅读“李时珍”学生，当你生病的时候你知道什么时候吃药治病吗？很多方子都记载在《本草纲目》里。这本书是谁写的？他花了多长时间写出来？他的性格是什么？人们？一起来研究一下《李时珍》一文。1. 默读第一段，想一想：李时珍为什么要设立行医志愿者？（出示课件） 简述：世世代代行医救死扶伤，自由阅读， 讨论：这一段主要讲什么？（李时珍许愿学医。）2. 点名朗读第三段自然，心想：李时珍为什么要写一本完整的药书？（展示课件） 讨论（读句子，掌握关键词，讲经验方法） 对话：李时珍发现药书的不足。他想，病人吃错药了，会有多危险，

从“他想，病人吃错药了，多危险啊！” 你看到了什么？这段话的重点是什么？（出示课件）（李时珍是个很负责的人。）这一段主要讲李时珍改写药书的决心。3. 按名字读自然段第四段，想想李时珍是怎么收集资料的？从这几句话中二年级下册语文表格式教案，李时珍的品质是什么？（出示课件）不怕山高路长，不怕严寒酷暑。饿的时候吃点干粮，天黑的时候在山上过夜。（体现了他不惧环境、不惧恶劣天气、勇于吃苦的精神。) 他还冒着生命危险品尝药材，判断药性和功效。（体现了他不顾人身安全，勇于实践的精神。）口头填空，说说这些数字是什么意思？（展示课件）李时珍走（）里，拜访（）医生、农民、渔民、猎人，从他们身上学到了很多书上没有的知识。（说明他做了大量的调查研究，学到了知识，积累了经验，为写本书做了充分的准备。） 深情地阅读这一段，谈谈这一段的主要内容。（展示课件）（李时珍写这本书做了很多工作。）4. 阅读最后一段，谈谈“二十七年”的数字。这是什么意思？（出示课件）（说明写的时间长，字数多，内容丰富，收录的药品比较全。）一起阅读，说说主要内容。（李时珍终于写出了《本草纲目》。）5.感慨读文，欣赏李时珍的伟大精神。三、课堂总结。这节课，我们积累了古诗《见日夜经》，还认识了名人李时珍。我们不仅学到了知识，还感受到了李时珍的优秀品质。希望我们在以后的学习中积累更多，不断充实自己。作业分配教学反思 内容丰富，收录的药品也比较全。）一起阅读，说说主要内容。（李时珍终于写出了《本草纲目》。）5.感慨读文，欣赏李时珍的伟大精神。三、课堂总结。这节课，我们积累了古诗《见日夜经》，还认识了名人李时珍。我们不仅学到了知识，还感受到了李时珍的优秀品质。希望我们在以后的学习中积累更多，不断充实自己。作业分配教学反思 内容丰富，收录的药品也比较全。）一起阅读，说说主要内容。（李时珍终于写出了《本草纲目》。）5.感慨读文，欣赏李时珍的伟大精神。三、课堂总结。这节课，我们积累了古诗《见日夜经》，还认识了名人李时珍。我们不仅学到了知识，还感受到了李时珍的优秀品质。希望我们在以后的学习中积累更多，不断充实自己。作业分配教学反思 感慨阅读文字，欣赏李时珍的伟大精神。三、课堂总结。这节课，我们积累了古诗《见日夜经》，还认识了名人李时珍。我们不仅学到了知识，还感受到了李时珍的优秀品质。希望我们在以后的学习中积累更多，不断充实自己。作业分配教学反思 感慨阅读文字，欣赏李时珍的伟大精神。三、课堂总结。这节课，我们积累了古诗《见日夜经》，还认识了名人李时珍。我们不仅学到了知识，还感受到了李时珍的优秀品质。希望我们在以后的学习中积累更多，不断充实自己。作业分配教学反思