中（小）学教师统一备课用纸第8章（单元）第23课（节）

中小学教师统一备课论文第8章（单元）第23课（节）1课时题目23.先祖的摇篮备课日期2018年6月2日学情分析本课是一首诗诗，诗歌语言往往比较凝练，内容比较抽象，给学生的学习带来困难。再者，广阔的原始森林，如今对孩子的了解并不多。因此，教师应适当补充相关材料，帮助学生理解，并尽量用直观、形象的手段帮助学生进行感知。教材分析的重点是理解“祖先的摇篮”的含义。教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。教学目标1、确认阅读7个新单词，写9个新单词。培养学生在上下文中理解单词的能力。2、 充分发挥学生学习的主体性，进行小组讨论，理解和感受课文。3、 培养学生对自然的热爱和对生活的热爱。黑板设计的草图是美好而遥远的回忆。祖先永远的文明起点。文明的起点（无边无际）没有被污染。自然博物馆教学操作流程设计（重点写学习方法）设计引导和突破重难点）第二课准备一、资料展示，介绍新课：（安排学生课前查找原始森林图文）学生展示收集到的资料，让学生充分了解和感受原始森林的美丽与神秘。你喜欢原始森林吗？（如）我们的祖先住在这个美丽的地方。今天，让我们走进原始森林，感受祖先的环境。

黑板题目：祖先的摇篮。一起阅读题目。了解“祖先”和“摇篮”。第一次阅读课文，学会跟着课文阅读。学生按照自己喜欢的方式阅读课文。在阅读课文的过程中完成下列任务。1、自读课文，用你认为最好的方法来认识本课生词。2、好好读诗。3、团队合作，领队读人物，成员找牌。4、识别和阅读单词卡。（做个找朋友的游戏）5、 老师检查认字。（开火车读生词） 6、 说出名字并大声朗读课文。三、理解文字。1、解决问题。问题：什么是“ 学完课文，还可以拓展你的想象力，画出这个美丽的摇篮。想想我们的祖先可能在这里做了什么？让我们画画和写字。2、全班适当交流和评论。五、 指导背诵。指导学生通过想象图画、边记边想森林、想象祖先的活动、做动作、协助背诵等方式进行背诵。

六、编写指南。1、认识并阅读本课词汇卡，将单词分组，并说出句子。2、小组讨论了如何记住字体以及如何写出好看的字符。3、指导关键词的写作。作业作业教学反思1、 感慨地阅读全文并背诵。2、课后完成练习题2。中小学教师统一备课论文第8章（单元）第24课（会话）2课时题目2认知水平有待提高，学习习惯和学习方法尚处于初步发展，但形象思维能力强和丰富的想象力，特别是有强烈的好奇心和探索新事物的欲望。因此，在教授本课时，教师要抓住这个机会，培养学生良好的学习习惯，激发他们的想象力，引导学生课外阅读《当世界还年轻》这本书。课本分析教学侧重于理解课文内容、学习生词、理解关键词和句子。教学难点 在进行语言训练的同时，发展学生的思维。教学目标1、 学习本课的14个生词和由生词组成的生词。2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。3、理解课文内容，改编或延续故事，培养学生的理解力、想象力和创造力。4、引导学生发现现实生活中的美好事物，把思想道德教育渗透到语言培训中。板书草图24、当世界年轻时，光变的设计和流畅的教学操作过程（强调书写的教学方法，设计突破重难点）中学备课< @一、 介绍少儿读物，介绍新人 老师：同学们，今天老师给大家带来了一本神奇的书，这本书的名字是《当世界还年轻》。

年轻时的世界会是什么样子？你想看看？一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有趣。在黑板上写题目，一起读题目，学生提问题目。二、 自主学习，先读课文 1. 学生自由阅读课文，用拼音读读，生字画词，标出自然段号。2. 理解本文的主要内容。3.检查学习情况（1)指定按名字朗读课文，读完正确的语气。（2)说说课文中出现的东西。（日、月、水、雨、人。) 三、 认读单词 1. 课件中显示需要认出的单词： 吉必须是锣，即粗糙、敏感、易读。识读指导：“锣，开”为后鼻音，“粗”为第一声，“pi”的声母为p。2. 让学生在课文中圈出这些词。3. 小组赛认读。4.认识和阅读“火车上”，要求准确阅读。5.老师随机出示单词卡，指定要识别的单词。6.课件显示单词和短语。，学生自读。世界时代必须学习，但音月的想法却要反复改变。简单万物生长，土眼是相当最好的结局。7. 找出课文中的这些词，并同桌阅读。四、学习课文1～4 自然段 1.学习第一段自然段。(1) 理解“当世界还年轻时”的意思。① “年龄”一般指谁？这里描述的是谁？（指人；指世界。）②“世界年轻时”，指很久很久以前的世界。（2)想象很久很久以前世界上有什么？（学生畅所欲言）（3)为什么“当世界还年轻的时候，一切都必须学会如何生活”？（因为世界是太年轻了，这个世界什么都不懂。

就像我们小的时候一样，我们需要学习走路、说话等。）2。研究第二至第四自然段。（1)按名字读。（2)小组讨论：每个自然段说了什么？（3)日月水学了什么？在文中画横线太阳学会发光，学会上下山。月亮学会不断变化。水学会流动。（4)你觉得太阳、月亮和水可爱吗？为什么它们这么可爱？（因为作者想象力丰富，写的像婴儿一样可爱。）同桌阅读这3篇自然段落，比谁都好。第二课一、复习介绍1。多媒体演示要求将被识别。按名称阅读文本。2. 大声朗读文本。（1) 在群里阅读。（2)推荐一组优秀班级朗读。二、学习课文5-9自然段1.默读自然段第五段，说说你的感受。（1)”只要明白自己在做什么，一切都是最简单的。”从这句话中你明白了什么？（明白生活很简单，每个人都要弄清楚自己最擅长什么。）（2) 请学生思考: 你知​​道自己最适合什么，最擅长什么吗？（​​学生自由发言） 2. 学习部分 6、 7 自然段。（1) 画出你最喜欢的句子再读一遍。（ 2) 群内讨论：我们怎样才能让世界变得有序？（一切都做最简单的事。）(3) 这两个自然段中出现的东西是什么？(雨，人)(4)你所了解的自然现象是什么？（雨是从云中来的，它来的时候，会从天上掉下来；一个人出生的时候，他会睁开眼睛，能够看到一切美好的事物。

每件事都有自己的特点。)(5)根据提示，在群里说句。世界还是挺有秩序的，_________________________________________________________(6)全班交流，老师指导：只讲有秩序的事情。3 . 学生自觉 阅读8、9自然段，然后讲故事。（1)显示：很久很久以前，当世界还年轻的时候，_______________________________________________________（2)@ > 教师指南：发挥你的想象力推翻作者想象一下，想想很久以前的世界是什么样子。（3)分组交流，比赛讲故事。三、朗读全文1 . 学生可自由选择自己喜欢的文章阅读。 2. 说出你喜欢的段落并朗读，老师会用相机引导朗读。四、写作指南 1. 找出同桌可以写的单词，口头分组单词。2.观察这些字，看看这些字在天子格位置是怎样的。3、全班交流写这些话时要注意什么。4.老师示范写作，摄像头强调写作难度大，容易出错。5、学生现场描述和书写，教师检查指导。6.展示与交流。五、课堂小结同学们，《当世界还年轻》一书中的课文有很多有趣又新鲜的句子。有兴趣的同学可以利用课余时间阅读。只要发挥想象力，人人都是小作家！中小学教师统一备课纸作业作业教学反思第八章（单元）第25课（分会）2课时题目25“以舍九日”备课日期2018年6月部分同学可能听说过关于4号学业情况分析，但是同学们可能会有很多疑问，比如：“太阳真的能落下来吗？” “人能跑过太阳吗？” ... ...这需要教师在教学过程中做出及时的指导和指导。备课日期 2018年6月 可能有同学听说过4号学业形势分析的故事，但是同学们可能会有很多疑问，比如：“太阳真的能落下来吗？” “人能跑过太阳吗？” ... ...这需要教师在教学过程中做出及时的指导和指导。备课日期 2018年6月 可能有同学听说过4号学业形势分析的故事，但是同学们可能会有很多疑问，比如：“太阳真的能落下来吗？” “人能跑过太阳吗？” ... ...这需要教师在教学过程中做出及时的指导和指导。

教材分析重点是1.识字、写作、词义理解。2.理解课文内容，正确、流畅、感性地阅读课文。教学难点 1、教学重点是理解课文内容。2.能讲易射九天的故事。教学目标 本课学习9个生词，认识本课10个生词。理解单词的意思。正确、流畅、感性地朗读课文，能说出易射第九天的神话。体验远古时代人类征服自然的美好愿望。板书示意图 九日拍成因：十个太阳炙烤大地，人类生活十分艰难。之后：易击落九个太阳，留下最后的太阳。结果：大地重新出现了旺盛的生机。教学操作流程设计（重点写学习方法指导，设计突破重难点） 中学备课一、 揭秘题目 1.老师：同学们，你们知道女娲补天的故事吗？（老师讲故事） 2. 老师：今天，我们再读一个童话故事。（黑板题目，同读题目）二、先读课文，扫除单词障碍 1.学生默读课文，圈出生字生词。2. 学习新单词。显示新词：射值难熔，箭裂，窜炎，庄稼簌簌（1)指名。（2)同表阅读。（3)”开训练”阅读。（< @4)全班一起阅读。3. 学习新单词。示言：东方光明感觉火球、沙石、执勤，人类刚毅坚毅，苦海灼热。指导意见：请再读一遍课文，找出不明白的单词，分组讨论。

三、默读课文 1. 自己默读课文，不要说出来或参考。阅读时标记自然段号。2. 你知道课文主要讲什么吗？（天上出现十个太阳，易射九个，只留下一个造福人类。） 四、写作指南 1.课件提供所需词汇。2.利用课件生动地指导写作。（1)写得正确。价值观：人（亻）站直，不要写“直”少横。（2)写得漂亮。“班”要上小下大底，要支持“大”。活在“米”里。 3.老师写，学生书空。4.学生在书上写红字和预写字。写完后，小组将判断正确和美丽的字符，并在全班展示。第二堂课一、复习导入 1.课件展示生词和生词，然后按名字识别。2.游戏识字，书空同桌，互相猜生词。二、精读课文，理解和感受（一)学习1～3个自然段。1.说出并阅读第一到3个自然段。2.你能用自己的话说说写的是什么吗？在这3个自然段中？3.看完这3个自然段，你知道易射太阳的原因吗？（老师的相机黑板）原因：十个太阳燃烧地球，人类生活非常艰难。4.拜托在文章中找出描述地球正在燃烧的句子并阅读它。这句话是一个平行句。依次举出四个例子，连用四个“被”字，突出了地球被太阳燃烧的场景，突出了人们无法生存的原因。（二)学习第4至第6自然段。1.默读第4至第6自然段并思考：伊是如何击落太阳的？2.从两个“九十”中体会伊射太阳的艰辛-九”。易是如何击落太阳的？2、从两个“九十九”中体会彝族射阳的艰辛。易是如何击落太阳的？2、从两个“九十九”中体会彝族射阳的艰辛。

这里的“九十九”并不是一个确切的数字，而是一个参考，强调了易烊千玺射向太阳的路子很长。3.看图解释易射太阳。4. 你从易射太阳的动作中学到了什么？（易射太阳的动作：登、击、拉、瞄准；从这句话可以看出易射箭技术高超，不愧是神射手。） 5. 易为什么不射所有的太阳？（因为天上没有太阳，整个世界都是黑暗的。庄稼不能生长，人畜不能生存。） 6、看完本文，你认为易是一个什么样的人？（从这里可以看出，易是一个为人类着想的勇敢的战略英雄。）（老师的相机黑板）通行证：易射下九个太阳，留下最后的太阳。（三)学习最后一段自然段。1.读名字。2.这段话告诉我们什么？（生命力重新出现在地球上。）（老师的相机黑板）结果：​​重新出现在地球上 已满（四)你觉得故事里有什么了不起？小组里的同学互相交流。三、 讲神话 1. 多媒体对课文内容的整体复习。2.根据到黑板上，小组里的同学试着讲一个故事。如果一个同学讲的不完整，其他同学会补充。四、课外拓展 你还知道哪些神话？告诉大家你有什么神话读！作业作业教学反思（小）学校教师统一备课试卷第8章（单元）、

推荐时，语言要清晰流畅，把印象最深的情节给大家讲解清楚。教材分析侧重于通过多种形式的口语交际活动培养学生交流的勇气和意愿。在教学难交际的过程中，引导学生学会大方。与人交流要有礼貌，注意培养倾听的好习惯。教学目标1、 指导学生有礼貌地交流，讲述自己喜欢的卡通片。2、通过各种形式的口头交流活动，培养学生能够交流、愿意交流的情感。3、 在交流过程中，引导学生学会大方。与人交流要有礼貌，注意培养倾听的好习惯。黑板设计示意图 口语交流推荐卡通教学操作流程设计（注重写作学习方法，设计难点突破） 中学备课一、课件导入，激发兴趣1.激发对话，播放课件每天完成作业后，你最喜欢做什么？文文和乐乐和我们一样，也喜欢看电视。你知道他们喜欢看什么动画片吗？（用形势图播放他们的对话） 文文：乐乐，你喜欢看什么动画片？乐乐：我喜欢看动画片，尤其是《西游记》。你呢？文文：我喜欢看《熊出没》。2. 创造情境激发欲望老师：电视上有这么多卡通片。你知道的漫画有哪些？（在学生交流的同时播放编辑好的电视短节目，展示学生喜爱的卡通片如《大耳朵和大灰狼》、《大耳朵兔兔》、《大头儿子和小头爸爸》，让学生有积极沟通的愿望。