龙坪小学电子教案初一语文教案综合实践教学设计日益富强

隆平小学电子教学计划初一语文教学计划综合实践活动课教学设计日渐繁荣的祖国教学设计教学简笔画教学计划牛津英语上海版教学计划mdashmdash六年级数学学科书籍六级教师田世修时间2017年9月20日学科根据方向和距离两个条件决定物体的位置。通过解题体验定位在生活中的应用，了解定位的方法 2. 学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置，并根据平面图画出物体在平面图上的具体位置描述。重点和难点。根据任意方向和距离确定物体的位置。难点 根据描述在平面图上标出对象的具体位置。准备多媒体课件甲亢教学查房课件商场消防大纲社会保障知识培训课件脊柱神经解剖课件疾病查房ppt课件尺量角器课时1课时教学过程教学过程情况介绍一。预习 1 交流实例中关于台风的新闻 1 ⑴ 有没有听说过台风，您对台风的印象是什么？我正以每小时 20 公里的速度向 A 市直线移动。当你听到这个消息时位置与方向表格式教案，你有什么想法？激发学生交流，引导学生注意台风的位置和动态。明确目标。学会通过测量来描述平面图上物体的具体位置位置与方向表格式教案，并根据描述，画出物体在平面图上的具体位置，尝试探索两者的相互学习 1. nbsp投影示例题 1 学生观察情景图，从地图上交换信息 2. 分组探讨确定台风中心具体位置的方法 (1) 让学生试着说说台风中心的具体位置 (2) 老师会适时进行根据学生的报告进行指导。想想台风中心东南30度的意思是位于A市东南30度方向。A市600公里海面是以A市为观测点，从正东方向开始并向南旋转 30 度。距离是600公里。(3)如何确定位置？如果只有一种情况，就可以确定台风中心的具体位置。是不是3。现在我们知道了台风中心的具体位置。台风几小时后到达A市？学生独立计算和组织交流600divide20=30小时。交流组报告第一个问题，启发学生在观察东南四个方向在哪里时注意以下几个方面的信息，西北和西北为观测点。图中台风中心的个别位置在哪里。小组报告第二个问题。表普通