【教学教研师训】体会说明文语言的准确性（一）

《望云识天气》课文优秀教案设计【学习目标】1、 理解恰当的比喻在阐释事物特征中的作用；了解分类解释等解释方法。2、 培养观察和积累语言的能力。3、培养良好的观察习惯和科学精神。4、体验谚语语言的美。【学习方法】朗读法、合作探究法。【学习重点】把握课文主要内容，理清写作思路，体会用比喻来说明事物的美。【学习难点】体验讲解语言的准确性。【学习过程】第一课模块一：预览反馈一、走近作者及作品1、 作者简介：朱永义（y），1940年生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院系，现任高级教师江苏省常熟中学。多年从事语言教学和语言研究，多次参与编写省、国家、香港中学教材，在国外专业期刊发表教学经验总结、教学研究论文和语言研究论文200余篇。中央和省级；出版高中语文选修课教材有《语言表达》和《科学论文写作》两部，有多种专着和合着。中国专着“ 不同形式的云与天气之间的关系；不同的云彩与天气的关系。不同形式的云与天气之间的关系；不同的云彩与天气的关系。

3、关于“云”和天气的关系：云和天气的关系比较复杂，这里只简单介绍一下。（1）云层中的水汽越少，云层越薄越白，阳光的透过性越好，这当然说明天气好；反之，云层中的水汽越多，云层，云层会越厚越黑，会挡住太阳，形成雨、风、雪天气。（2）云中充满水离子，带电。云越厚，电荷越大。如果两朵云相撞，就会发生闪电。，雷。（3）云中的水蒸气遇到大面积冷空气时，水蒸气形成水滴。当水滴过大时，空气的浮力无法承受，就会落下，形成雨雪。, 冰雹等二、词积累1、 给下面加注音： 风銮() 一时() 散() 晕() 月晕() 塌() 对称() 笼罩() 薄云() 谚语() 点缀() 瞬间() 预兆() 明度() 2、 找出以下相似的字看云识天气》表格式教案，做注音，并把单词Aya () Juan () Mu () Ling () 劵 () Mu () 3、 解释下列词语的意思。符号： 轻盈： 普遍： 符号：4、 根据解释写出相应的成语。(1）描述各种姿势。() (2）指的是变化频繁且没有规律的事物。() 三、 初步感知1、为什么可以“看云”“认天气”？用文中的一句话回答。2、 指出下列句子的解释方法。（提示：用小学学过的解说法回答）（1）夏天，雨过天晴，在太阳对面的云幕上常常挂着一条五颜六色的弧线，就是彩虹。

课文第一段概述中语言表达最突出的特点是什么？并简要分析一下这样写的效果。3、 文章的第二段揭示了云的形状与天气之间的关系。它和下面三段是什么关系？句子中的“经常”和“经常”两个词可以删去吗？为什么？4、这篇文章介绍了这么多云和云的光彩，但我们读的很清楚。在句子中删除？为什么？4、这篇文章介绍了这么多云和云的光彩，但我们读的很清楚。在句子中删除？为什么？4、这篇文章介绍了这么多云和云的光彩看云识天气》表格式教案，但我们读的很清楚。

作者是怎么做到的？二、我们的疑惑。要求学生在独立学习、结对学习或小组学习中发现小组没有解决的其他问题，并与全班分享。_____________________________________________________________________ ______________________________________________________ ____________ 模块 3：形成和推广 一、 有些事情很难描述。例如，容易解释清楚，显得生动有趣。根据下面的例子造一个句子。例：天上的云彩……似峰峦、似河流、似狮子、似奔马…… 一句话：1、夜景四，四面山，< @2、 远处的霓虹红灯亮了 现在，模块 4：总结与评价1、 本文为说明性文章。笔者从两个方面介绍了看云和知天气的知识。全文的结构特点是解释顺序是。2、 笔者在本文中使用的主要解释方法有：除此之外，常见的解释方法包括：