17 看云识天气优秀公开课教案

2015-10-20 11:15665次

点此申请稽多优质教学资源

何庆纒p;

地区： 湖北省 - 随州市 - 随县

学校：随县高城漳学校

共1课时

17看云识天气 筹文 人教2001课标版

1教学目标

1、知识目标：了解云和天气的密切关系，欢辩雨雪天气的常识；体会本文寓准确于生动形巷言特点。

2、能力目标：培养学生观察分桅，能按照天上的天空推测天气的谊雪；培养教师用具体的语言庄的说?p>

3、情感目标：培养良好的观察习惯跟热爱椿的情感。

2学情分蝡an>

由于七年级学生的思维水平有限看云识天气》表格式教案，对于学习说媚兴趣不是很浓葫以我将采取图片与图表相结合的方法将课本的类容更直观的展现给学生，便于学生理解并且培养学生认真观察良好习惯，和热爱椿的感情。

3重点难点

重点: 感受文章的语言之美。

难点: 云的颜色、云彩种类众多，变化复杂，难于区分。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】提问导入

俗话说：“天有不测风云”，溢雨的变幻真的是无常难测滤们在生活实践中既是靠什么识兵变化的呢？（学生回创天气预报），的确，不过我们呢有一种更寄方法，那便是看天气，俗话说云就哮的“招牌”，“朝霞不超晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些俗语，就是劳动人铭产实践中看云识天气的心得总结。浆我们一瓢一篇科普文《看云识天气》。

活动2【讲授】讲授新课

1．教师范读课本，要曲标注富段的鞋划逞字词，并结合注释和字词典疏解。

投影显示：

（1）注?p>

峰峦（luán） 一shà）间 点缀（zhuì） 绫纱（líng） 弥漫（mí）

晕（yūn）头转蟬p; 月晕（yùn） 崩塌（bēng tā）

（2）释义：

峰峦：山峰和山麓。峦，小而尖的山，秽的山。

一：一会儿，形容时间极短。

预兆：事情显露衬迹?p>

轻盈：文中形容卷云嫌的动族态一样轻巧优美。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

蘸即将衬迹?p>

崩塌：崩裂而坍塌。

二．学生自由诵读，梳理课文众容。

思考：（1）本文是一篇科普文，珠绍云和天气的关系。切合文题阐述云和天气关系的语词是哪个？它运用了哪些说猫？

（2）有关云和天气的关系，文章是从那两告说矛找橙变化的语句。

（3）文中第2段看云识天气的经验一句是阐述云的形态跟天气关系，酌“往往”“常常”灼词，说貌么？耗三肝与它有哪些关系？

（4）相形课文挚分对云和天气关系的详细细致的介绍，第1段的概曙言运用上的明显特征是形席的比铀用，试具体分危

学生回刺师煤

（1）云就响气的“招牌”。“招牌”运用了唇的方式，悠是天气变化的标志，准确而形系闷和识天气的关系。

（2）第6段的中心句“我们还可以依据云上的光彩现掀测天气的情筷示说萌的变化。

文章从云的形态、云的光彩两告介绍云和天气的关系。

（3）这两该在句中具备限制赚表勉情形是这种，排除了特殊情垮现了说蔑言的准确性。

第2段是糊段的“纲”。第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”；第4、5段对应第2段中的“罕“溢雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层云”“积雨云”。

（4）第1段用一连串的比悠的退态描绘得十分生动形箱分激发了观众的想献先说媚“姿态捅：有的“汐”，说冕飘，有的“羡”，说门列整齐；有的“虾”，状其形态，有的“吓船状其质感；“贤”“熄”“熄”“享”，状其势。这一系列恰当的比邮眠体，形销动，给人深刻的印项轰是全段的中心句，“招牌”一词比有，耐人寻味。总之，比铀用不姜说寐物更加生动形哮且让每篇文章充满文采，能促使他们阅读的兴趣。

活动3【活动】图表展示云的分类

语段中清晰的模式是借助分类苯法表现衬，请以寄手段列踌云的形态变化、特瞻预示的天气变化等情形对比。

云 名

云的形态变化

高 度

裹/p>

天气?p>

卷 云

汐、洗、 丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 乡朗

卷积云 熄是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪

积 云 熄团 上午硁bsp; 傍晚消散 两千米譶bsp; 较薄 崖和

高积云 檄上洁白的驯馇排列匀称 两千米捉媳 天晴

活动4【卓课外延伸

积累文中的有关谚语，了解识兵变化的知识。

例如：文中衬谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆侮”“朝霞不超晚霞行千里”。

17看云识天气

课时设计 课堂实录

17看云识天气

1第一学时教学活动活动1【导入】提问导入

俗话说：“天有不测风云”，溢雨的变幻真的是无常难测滤们在生活实践中既是靠什么识兵变化的呢？（学生回创天气预报），的确，不过我们呢有一种更寄方法，那便是看天气，俗话说云就哮的“招牌”，“朝霞不超晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些俗语，就是劳动人铭产实践中看云识天气的心得总结。浆我们一瓢一篇科普文《看云识天气》。

活动2【讲授】讲授新课

1．教师范读课本，要曲标注富段的鞋划逞字词，并结合注释和字词典疏解。

投影显示：

（1）注?p>

峰峦（luán） 一shà）间 点缀（zhuì） 绫纱（líng） 弥漫（mí）

晕（yūn）头转蟬p; 月晕（yùn） 崩塌（bēng tā）

（2）释义：

峰峦：山峰和山麓。峦，小而尖的山，秽的山。

一：一会儿，形容时间极短。

预兆：事情显露衬迹?p>

轻盈：文中形容卷云嫌的动族态一样轻巧优美。

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

蘸即将衬迹?p>

崩塌：崩裂而坍塌。

二．学生自由诵读，梳理课文众容。

思考：（1）本文是一篇科普文，珠绍云和天气的关系。切合文题阐述云和天气关系的语词是哪个？它运用了哪些说猫？

（2）有关云和天气的关系，文章是从那两告说矛找橙变化的语句。

（3）文中第2段看云识天气的经验一句是阐述云的形态跟天气关系，酌“往往”“常常”灼词，说貌么？耗三肝与它有哪些关系？

（4）相形课文挚分对云和天气关系的详细细致的介绍，第1段的概曙言运用上的明显特征是形席的比铀用，试具体分危

学生回刺师煤

（1）云就响气的“招牌”。“招牌”运用了唇的方式，悠是天气变化的标志，准确而形系闷和识天气的关系。

（2）第6段的中心句“我们还可以依据云上的光彩现掀测天气的情筷示说萌的变化。

文章从云的形态、云的光彩两告介绍云和天气的关系。

（3）这两该在句中具备限制赚表勉情形是这种，排除了特殊情垮现了说蔑言的准确性。

第2段是糊段的“纲”。第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”；第4、5段对应第2段中的“罕“溢雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层云”“积雨云”。

（4）第1段用一连串的比悠的退态描绘得十分生动形箱分激发了观众的想献先说媚“姿态捅：有的“汐”，说冕飘看云识天气》表格式教案，有的“羡”，说门列整齐；有的“虾”，状其形态，有的“吓船状其质感；“贤”“熄”“熄”“享”，状其势。这一系列恰当的比邮眠体，形销动，给人深刻的印项轰是全段的中心句，“招牌”一词比有，耐人寻味。总之，比铀用不姜说寐物更加生动形哮且让每篇文章充满文采，能促使他们阅读的兴趣。

活动3【活动】图表展示云的分类

语段中清晰的模式是借助分类苯法表现衬，请以寄手段列踌云的形态变化、特瞻预示的天气变化等情形对比。

云 名

云的形态变化

高 度

裹/p>

天气?p>

卷 云

汐、洗、 丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 乡朗

卷积云 熄是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪

积 云 熄团 上午硁bsp; 傍晚消散 两千米譶bsp; 较薄 崖和

高积云 檄上洁白的驯馇排列匀称 两千米捉媳 天晴

活动4【卓课外延伸

积累文中的有关谚语，了解识兵变化的知识。

例如：文中衬谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆侮”“朝霞不超晚霞行千里”。