【每日一练】小编收集整理的范文（通用3篇）

植物妈妈范文（3篇通用）

作为一名无私奉献的老师，您通常会被要求编写课程计划。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。如何写一个更有效的教案？以下是小编收集整理的《如何教植物妈妈（3总）》的样文，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

植物妈妈有办法教案1

教学目标：

1、 将识别 12 个新字符并写入 10 个新字符。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵。

3、我对观察植物、了解植物知识、探索植物奥秘感兴趣。

教学重点：

1、在阅读中感受文字的韵律美，明白文字告诉我们什么。

2、 识字和写作。

信息

1、老师准备相关网站、演示课件或相关挂图、词汇卡。

2、学生了解“植物如何传播种子”。

切入人偶

1、 对话介绍：孩子们，秋天是植物种子成熟的季节。种子宝宝不得不告别母亲，开始自己的生活。想知道植物妈妈有什么好方法来送孩子吗？今天我们要学习《植物妈妈有办法》。黑板主题。

（本课内容充满童趣，对话直击课文重点，吸引学生，激发学习兴趣。）

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物播撒种子的动画，引导学生观察。今天，《植物妈妈有办法》这节课告诉我们植物传播种子的巧妙方法，现在我们来学习。黑板主题。

（采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感悟，激发学习兴趣和求知欲望。）

对话平台

感知

1、自由阅读课文，借助拼音多读几遍不认识的单词。

2、在群里互相朗读，谈谈你所理解的。

3、沟通。小组选出代表并报告小组的学习成果。（这只是第一次，能说说自己学校收入的同学一定要表扬，不能要求太高。）

（尝试大声朗读，感知整体，交流收获，培养独立阅读能力，体验阅读的乐趣。）

识字

1、练习自己阅读生词。引导学生学习同桌生词。

2、小黑板显示生词，并以多种方式阅读。

3、全班交流识字方法。引导学生在交际过程中为生词找朋友，用词说话。

（新课标要求“喜欢学汉字，愿意主动识字”。在这个环节，要充分发挥学生的自主性，运用多种直观、直观的方式调动学生的识字积极性，交流识字方法，提高自主识字的效果。）

欣赏

1、 一起阅读课文，看谁朗读课文。

2、精选阅读。选择一个你喜欢练习阅读的部分，然后展示它。

3、通读全文，按照自己喜欢的方式阅读。

（阅读是学生与课文的对话，要给学生足够的时间大声朗读，从整体上感知课文，在正确流畅的阅读中获得初步的理解和体验。）

写作

1、 显示要写的词：如，已经，宝贝，芬，好。学生认识并阅读。

2、学生观察汉字的结构，交流写作时应注意的事项。

3、老师示范和指导击键。例如，“has”必须是半封的，不能写成“self”。

4、学生练习。教师检查。

（在重视学生写作质量的同时，也要注意学生的写作姿势，掌握基本的写作技巧，培养良好的写作习惯。）

植物妈妈有办法教案2

教学要求：

1、通过教学，学生将能够理解课文中介绍的几种播撒种子的方法，激发学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

2、 继续学习如何理解自然段的内容（本课指关节）。

3、在本课中学习学习新单词和新单词，并能够组合由单词和句子决定的三种不同的发音。

4、大声朗读课文。

教学重点及难点：

1、理解课文中的关键词和句子，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚是如何传播种子的。

2、练习带着感情大声朗读。

教学准备：

1、 设计制作相关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等；准备一块带有天子格的黑板。

2、了解学生已有的与课文内容相关的知识。

教学时间：

2课时。

第一课时

教学要求：

1、 正确、流畅地朗读课文；阅读和书写课文中的新词。

2、理解新词和新诗，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚如何传播种子。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

3、掌握和弦字的不同读音。

教学过程：

一、 对话导入。

掌握植物这个词，介绍新课。

二、初读，了解正文内容。

（一）学生借助拼音自读。

要求：读汉字读音，读好句子。

（二）学习汉字的不同读音。

学生自己从课文中找出，阅读，全班阅读。

（三）查看自读情况，初步了解正文内容。

1、 指定分段朗读课文，学生听完课文进行点评。

2、 告诉我每个部分提到了哪些植物以及它们如何传播种子。

三、仔细阅读并理解课文中的诗句。

（一）学习第一个自然段。

1、学生在阅读课文时思考：这段自然给大家提出了什么问题？

2、练习阅读题：植物靠什么方法？

（二）学习第一个2、3、4、5自然段。

1、鼓励学生以自己喜欢的方式自由阅读2、3、4、5个自然段落。

学生边读边想：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆母的做法有哪些？什么是好事？

2、 让学生根据课堂上查到的信息或结合生活实际情况进行交流。

3、组织学生互相交流，鼓励学生在他们喜欢的课文中谈论一种植物。要求学生首先做好准备。根据交流情况，我们会随机打电话了解自然段，加深了解。学习新词汇准备、降落伞、日光浴。

（三）学习第六自然段。

1、学习生词知识。

2、 一起阅读，谈谈这个自然的段落告诉我们什么。

（四）总结总结。

四、大声朗读全文。

1、 告诉我植物用来传播种子的方法。

2、说说你学完课文的感受。

五、 分配：

1、 在文中告诉你的朋友植物繁殖的方法。

2、以你喜欢的方式写下你的想法。

二等舱

教学要求：

1、复习和巩固新词。

2、深情阅读课文，激发学生热爱和观察自然的兴趣。

3、 练习用备词造句。

教学过程：

一、复习生词。

（一）查新字的读音，以及一些难以掌握的字形。

（二）尝试听写新单词。

（三） 听写后，学生逐一校对。

二、练习大声朗读。

（一） 要求鼓励学生主动练习大声朗读。

（二）大声朗读报告并交流。

1、鼓励学生选择自己喜欢的方式，阅读自己喜欢的文字，并练习大声朗读。

2、通过学生汇报阅读的方式，知道学生朗读自然段落。

示例：如果指定学生说他最喜欢阅读第二个自然段，则老师要求全班听他朗读该自然段，然后教师和学生根据学生的阅读情况共同评论。根据需要，为激发情感、激发想象、加深理解，可随意使用教学课件中的相应内容辅助教学，教师可在必要时阅读。这样，学生就应该在熟悉和阅读这段话的基础上练习朗读，从而达到流畅朗读的要求。

三、课堂练习。

（一）学生大声朗读全文。

（二） 练习造句。

准备

四、黑板设计：

17、植物妈妈有办法

蒲公英

风

苍耳

动物

取决于

传播种子

石榴

动物

豌豆

弹性

植物妈妈有办法教案3

教育方面：

1、理解“准备”、“降落伞”、“骑乘”、“装甲”等词语的含义。

2、 理解句子并了解蒲公英、苍耳和豌豆如何传播种子。

3、能够带着感情大声朗读课文，试着背诵课文的2到4节。

在教育方面：

培养学生对自然的热爱，激发学生观察自然、发现自然奥秘的兴趣和愿望。

发展方面：

培养学生的观察能力。

教学重点难点

要点：了解植物传播种子的三种方法。

难点：理解文中“降落伞”和“盔甲”指的是什么。城市里的孩子对这几种植物接触较少，所以也很难理解这三种植物是如何传播种子的。

教学法

情景教学法：运用现代教学方法、直观的教具、教师生动的语言描述，再现三种植物撒种的场景，解决学生在学习中遇到的困难。激发学生热爱和探索自然的情感和兴趣。

教学媒体

多媒体的结合。（电脑、投影、视频等）

教学准备

课前，动员学生观察蒲公英、苍耳和豌豆的外观。

教学时间

三课时

教学过程：

一、回顾与介绍（1分钟）

同学们，今天我们继续学习20。《植物妈妈有办法》（同学们一起读板书）。最后一节，我们第一次阅读课文，学习了第一节。你能在看视频的时候背诵第一部分吗？

植物传播种子的好方法是什么？你想知道吗？课文给我们介绍了哪些传播种子的方法？（学生发言，教师发帖）

在这堂课中，老师将带大家去看看这些植物是如何传播种子的。

二、学习课文的第二部分。（14 分钟）

1、 请翻开书的第147页，我们先来看看蒲公英妈妈的好方法。请自由阅读本节，遇到不懂的就画横线，打个小问号，仔细想想：妈妈为孩子做准备，全靠播撒。

2、问题，老师通过摄像解疑。

（1）“准备”：能举个例子吗？（顺便说一句，提前做好的事情叫做准备。）

（2）“降落伞”

①降落伞有什么用？展示“跳伞”图片，也就是画在图片上的那个。

②文中的降落伞是什么？看书上的图。（学生回答，教师板图）

文中把蓬松的花比作降落伞，多有趣啊！

（3）“骑”和“一个接一个出发”。

3、看视频了解。

4、看刚才那句话，说说蒲公英是如何传播种子的。（黑板：降落伞风）

5、总结：顺便说一句，蒲公英本身也有像降落伞一样的小花。有风吹来，有了这两个条件，就可以散播种子了。蒲公英妈妈还真有办法。

6、引导朗读。

这本书把蒲公英比作母亲植物妈妈有办法表格式教案，把种子比作婴儿，多好啊！如何阅读？首先听老师的，你听哪里读得轻，哪里读得慢。

为什么一定要在这里轻轻松松地读呢？（这是为了深情学习）

①免费阅读

②指定阅读和评论。

③一起阅读，边看书边想象自己是蒲公英娃娃。

7、试着背诵。

（1）看板书老师带在后面。

（2）可以背着自己站起来，不知不觉看书。

8、学习方法总结。

刚才学这部分的时候，应该先读一遍，把不明白的地方画出来植物妈妈有办法表格式教案，然后看句型说说蒲公英是如何传播种子的，最后带着感情去读，尽量背下来它。我们用这种方法来研究第三部分。

三、 学习课文的第 3 部分。（7 分钟）

1、 点名阅读，其他同学画了自己看不懂的东西。

2、学生提问，老师用镜头解答疑惑。

（1）什么是“盔甲”？苍耳的盔甲是什么？

（2） 同学们摸、捏苍耳，讨论它的皮是软的还是硬的？皮上还有什么？就像放了一片苍耳。

（3）苍耳是怎么挂动物皮毛的？请一位学生拿着一只玩具兔子摸苍耳来演示。

（4）了解“山娃”。

3、看句型。（黑板：装甲动物）

4、总结：（指板书）

这种带刺的盔甲不仅可以保护孩子们，还可以让孩子们挂在动物的皮毛上，去田野和洼地。多么美妙的方式啊！

5、谁会赞美苍耳母？

①按名字阅读和评论。

②分组比赛阅读。

③再试。

四、四人一组自习第四节。（10分钟）

1、 四人组阅读此部分，并提出他们不明白的问题。每个学生都试图成为一名老师，帮助他人解决问题。

2、学生报告小组学习。

（1） 老师用相机播放了一段视频，让学生们了解豆荚是如何爆炸的。

（2）文中哪个词说豌豆幸福地离开了妈妈？用“——”画出来。还有哪个词可以代替？

（3）这部分你喜欢读哪个句子？你想怎么读？一边做一些动作一边读这句话。

3、看句子解释豌豆是如何传播种子的。

4、总结：豌豆本身有可以爆炸的豆荚。一旦它们暴露在阳光下，它们就可以传播种子。

5、导读：男女比赛阅读。

6、回来试试。

7、 指黑板总结：（师生总结）

大家看到，这三种植物的撒种方式各不相同。蒲公英本身就有，靠它传播种子；Xanthium 拥有它，它依赖它；豌豆会爆炸，它依赖它。他们有自己的条件和外在的条件，孩子们可以告别母亲，让世界成为一个家。

五、学生打种子，谈起如何离开母亲。（4 分钟）

1、 你喜欢哪种植物妈妈？自己选一个，当它的玩偶玩，然后看句子说说你是怎么离开妈妈的。我是婴儿，离开妈妈。

2、在同一个位置互相说话，但你可以边走边说话。

3、 指定演出。

六、扩展知识。（3分钟）

1、 同学们，植物妈妈的方法很多，你还知道什么？

2、让我们来看看视频中植物传播种子的一些方式。

① 槐树

②椰子

③丁刚果

七、总结。

刚才很多同学都知道一些植物传播种子的方法，但是有一种孩子不知道，是哪一种？在下一节，我们将学习最后一节，你就会知道。

这节课，我们学到了很多植物传播种子的方法，也证明了（参考中题）植物妈妈有办法。