我们的民族小学精彩教案三_教学实录_案例反思

文章摘要：本文主要内容是关于我们民族小学精彩教案3_教学实录_案例反思我们的民族小学表格式教案，欢迎阅读并提出宝贵意见！《我们的国小》教学设计3重庆九龙坡区课程标准（人民教育版）实验教材适用性研究组学习重点1、认识“八、傣”等5个生词。会写“ping,dam”等12个字符。能正确读写“平坝、穿衣、打扮”等19个字。2、正确、流畅、感性地阅读课文，读懂对这所民族小学的热爱。3. 背诵一些你喜欢的课文，并抄写描述窗外安静场景的句子。课前准备 1.课前，动员学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文。2、云贵地区具有民族特色的音乐盒带或CD。3.字卡。第一课一、 import 1. 展示你找到的相关图片，介绍你所了解的少数民族的情况。学生展示和介绍，老师提醒学生关注少数民族的服饰特点和生活习俗。2.教师用课后资料中的图片，补充文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、 揭题，范文阅读 1.在我国西南边陲地区，多民族共同生活、共同生活、和睦相处。不同国籍的孩子也在学校一起学习。有这样一所民族小学。你想参观吗？2. 黑板题目：我们国民小学。

3.老师的配乐是粉丝朗读。三、 学生字生词，试读课文 1. 这个民族小学漂亮吗？每个人肯定都想亲自去散散步。请尝试自己阅读文本。遇到不认识的生词我们的民族小学表格式教案，按注音读拼音，读得不顺，多读几遍。2. 学生尝试阅读。3. 用自然的段落朗读名字。教师摄像头显示每个部分的新词和新词，并进行纠正和巩固。还应提示学生感到不熟悉的词。四、 小组阅读、小组间比赛 1. 小组朗读，每组朗读一段自然段，每组练习。2. 每组练习结束后，将举行比赛。五、巩固字词，引导写词 1.按名字读生词和生词。2. 课后指导天字格写字。一种。重点分析指导“穿、蝶、蝶、鸟、舞”。并在黑板上进行现场演示。“傣”，半封闭结构，右上左下，注意各部分的位置，相互结合紧密。“蝴蝶”的左、中、右结构应该相互靠得更近。注意“蝴蝶”二字右侧的构图。“鸟”、“小”二字下的斜（踿）要长一些。字符中间的四条竖线“ 复制本课词汇表中列出的单词。第二课一、复习旧课，介绍新课 1.按名字读生词和新词，检查对新词和新词的掌握情况。2. 简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小之美。我们迫切需要阅读这节课，我们将进一步发现国小之美和课文之美。复制本课词汇表中列出的单词。第二课一、复习旧课，介绍新课 1.按名字读生词和新词，检查对新词和新词的掌握情况。2. 简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小之美。我们迫切需要阅读这节课，我们将进一步发现国小之美和课文之美。

二、 分节阅读讨论，加深理解 1. 第一个自然节 a．请轻声阅读第一段。考虑阅读这部分文本。你似乎看到了什么？湾 学生阅读后交流。可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动。C。每个人都可以更情绪化地阅读，同时在脑海中发展想象力并大声朗读。谁会读它？老师批改后，再指定练习。d. 配乐大声朗读了这一段。2.二、的第三段。一种。“当当当！当当当！” 大绿树上的铃声响了，民族学校的学生们开始上课了。请轻声阅读二、的第三段。想象一下少数民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的，说说你是怎么知道的。湾 学生单独阅读课文，然后进行交流。老师根据学生的严肃课堂情况，引导学生补充想象力，例如：大家认真听讲，窗外有猴子在不看的情况下跳来跳去；每个人都积极地动脑筋回答老师提出的问题，小手高举；朗读时整齐，声音上下... c．如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，当你看到孩子们学习如此努力，课文读得如此优美时，你会怎么做？引导学生转换角色，进入体验窗外的宁静，并体验到周围的花、鸟、虫、猴都被教室里优美的读书声所吸引。反复阅读这些词。d. 下课结束了，孩子们该怎么办？游乐场会是什么样子？想象描述。

大声朗读相关句子。4.第四自然段。一种。这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情。湾 我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级学习、课外活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束，让我们说几句再见。C。抒情地阅读这段自然的段落。三、感性阅读、比赛朗诵 1.文字优美。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。2.记住你喜欢的部分，看谁先记住它。四、 抄句，加强积累，把窗外的安静句抄入作业本。五、 综合学习 你的课余生活是怎样安排的？让我们记录下放学后的日常生活。你可以用日记或表格的形式记录下来，我们以后再讲。内容概要：本文介绍了我们国小《教学设计三》，我们国小，希望对您有所帮助！