我们的民族小学表格式教案(【人教版】我们的民族小学（小编）课文教案)

《我们的国小》是一首抒情散文，表达了作者的骄傲和赞美之情，一个情字贯穿全文。下面是小编分享的课文和教案，一起来看看吧。

教学目标

1、认识“八、带”等5个生词。会写“ping,dam”等12个字。能正确读写“平坝、穿衣、打扮”等19个字。

2、正确、流畅、感性地阅读课文，读懂对这所民族小学的热爱。

3. 背诵你喜欢的部分，并抄写描述窗外安静场景的句子。

4、了解少数民族小学生的快乐学习生活，体会文中表达的自豪和赞美，在民族团结中接受教育。

教学重点与难点

1. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵你喜欢的部分。

2 . 对窗外安静的句子进行复制描述，初步了解这些句子的意思。

教学准备

1、课前动员学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文。

2、云贵地区具有民族特色的音乐磁带或CD。

3.字卡。

课程表

2小时

第一课时

班级目标

1、举办“民族风俗”展览，锻炼学生收集和交流信息的能力。

2. 试着从学生的话中读出课文。

3、指导新词、新词的写作。

教学过程

一、举办“民族风情”展览

1.老师讲导入。

轻柔地播放《爱我中国》。师：我们国家是一个多民族的大家庭。五十六国，五十六花。不同的民族有不同的服饰和不同的风俗习惯。接下来，我们将举办“少数民族风情”展览。请出示您找到的相关图片，并介绍您所认识的少数民族的情况。

学生展示和介绍，老师提醒学生关注少数民族的服饰特点和生活习俗。

2. 教师补充资料。

教师根据学生的介绍，利用课后资料袋中的图片，对文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族进行补充介绍。

3、评选优秀学生并颁发小奖品。

【通过课内外的“少数民族风俗展”，引导学生主动收集信息，不仅可以获得课文学习的经验背景和知识，还能锻炼收集和交流信息的能力。同时，他们又是一个丰富多彩的民族。服饰、风俗、风景，反过来又会激起学生的情感涟漪。】

二、揭示话题，塑造文字

1. 揭示主题。

在我国西南边陲地区，众多民族聚居、同住、和睦。不同国籍的孩子也在学校一起学习。今天老师给大家介绍了这样一所民族小学。你想参观吗？

2. 黑板题目：我们国小

3.老师的配乐是粉丝朗读。

【选择具有云贵民族风情的音乐，如《小河流》、《蝴蝶泉》、《有一个美丽的地方》的配乐，可以引导学生进入情境。】

三、学生字生词，试文

1、顺势而为，第一时间阅读正文。

这个民族小学漂亮吗？每个人肯定都想亲自去散散步。请尝试自己阅读文本。遇到不认识的生词，按注音读，读得不流畅，多读几遍。

2. 识字很有趣。

（1） 老师将每节生词展示，纠正发音，巩固生词。生生不熟的生词也要提醒。

第一自然段：平巴（bà）、蓬花傣（dǎi）、景颇（pō）氏族

阿昌（chāng）和德昂（áng）人多姿多彩

第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貉

第四自然段：凤尾竹摇（huàng）

（2） 命名阅读，正确的声音。

（3）开火车练习阅读。

（4）做游戏巩固单词。

3. 学生尝试阅读课文。

4. 以自然的段落朗读姓名。

四、 小组阅读，小组之间的竞争

1. 分组朗读，每组朗读一段自然段，每组练习。

2. 每组练习结束后，进行比赛。

五、巩固文字，指导写作

1.按名字读生词和生词。

2. 课后指导天字格写字。

（1）专注于“穿、蝶、蝶、鸟、舞”的分析和指导。并在板书字领域进行演示。

“傣”：半封闭结构，右上左下，注意各部分的位置，紧密结合。

“蝴蝶”：左、中、右结构要靠得更近。

“蝴蝶”：注意右边的构图。

“鸟”：“小”字下的斜（踿）要长一些。

“舞”：中间的四根竖线要短一些，比较近，第三根横线要长一些。全字的第十三笔是波浪线。

（2）学生写。

3. 复制本课词汇表中列出的单词。

六、求职超市

1. 带着感情大声朗读课文，读给爸爸妈妈听。

2. 把你认为难写的生词抄下来。

二等舱

班级目标

1. 分节阅读理解课文，加深理解。

2. 带着感情大声朗读课文，背诵你喜欢的部分。

3.在窗外抄写安静的句子，积累语言。

4. 安排综合学习。

教学过程

一、复习旧课并导入新课

1.按名字读生词和新词，检查对生词和新词的掌握情况。

2. 简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了国小之美。在这节课中，我们要大声朗读和领会，我们将进一步发现国小之美和课文之美。

二、分节阅读和讨论，加深理解

第一个自然段：

1. 请轻读第一段，思考：读完这部分课文，你有什么感觉？

2.学生阅读后交流。

可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动。

3.每个人都可以在培养想象力和大声朗读的同时，更情绪化地阅读。谁会读它？

老师批改后，再指定练习。

4. 配乐大声朗读这一段。

2.第三自然段：

1.分部介绍。

“当当当！当当当！” 大绿树上的铃声响了，民族学校的学生们开始上课了。请轻声朗读这3个自然段落。想象一下少数民族小学的孩子在课堂上是怎么学习的我们的民族小学表格式教案，说说你是怎么知道的。

2. 学生单独阅读课文，然后进行交流。

老师引导学生想象和补充他们认真上课的情况，如：大家认真听讲我们的民族小学表格式教案，窗外有猴子在不看的情况下跳来跳去；大家踊跃动脑筋回答老师提出的问题，小手高高举起；朗读时整齐，声音起伏...

3. 如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，当你看到孩子们学习如此努力，课文读得如此优美时，你会怎么做？

【引导学生转换角色，走进乡下感受窗外的宁静，体会周围的花鸟虫猴都被教室里优美的读书声所吸引，静静地欣赏，不忍打扰他们。】

4.想象描述。

下课结束了，孩子们该怎么办？操场会是什么样的画面？

学生想象描述并大声朗读相关句子。

第四自然段：

1、这所民族小学给你留下了什么印象？交流感情。

2.我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级学习、课外活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束，让我们说几句再见。

【创造适合课文内容的情境，回应介绍中的“想象访问”，既引导学生自然地表达对国民小学和美好学习生活的赞美，又将结尾与结束，自然结束，使教学过程天衣无缝。. 】

3. 抒情地阅读这个自然的段落。

三、感性阅读、比赛朗诵

1. 随意选择段落朗读。

文字写得很漂亮。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。

2. 记住你喜欢的部分。

四、 复制句子，加强积累

将描述窗外寂静的句子复制到积累书上。

五、求职超市

1.综合学习

你如何安排你的课余生活？让我们记录下我们每天的课余生活。可以用日记来记录，也可以用表格的形式来记录，还可以画图，我们以后再交流。

2.把课文中的好词句抄在积累书上。

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