【教师招聘】课文记叙了发明家将矛和盾的优点合二为一

文字叙述了将矛与盾的优点结合起来，发明了坦克的发明者的故事。这启发了人们：谁善于整合他人的优势，谁就是赢家。教育学生取长补短，善于观察，善于发现，善于研究，热爱科学。

教学要求：

1、 学习新词和新词，通过各种方式理解上下文的含义。

2、 阅读正文，了解发明者如何利用长矛和盾牌的优势来发明坦克。

3、 可以举例说明“谁善于整合别人的长处，谁就是赢家”的意思。

4、 培养学生学会整合他人的长处。

教学重点：

1、 阅读课文，了解课文的发明者是如何讲矛盾的优势，发明坦克的。

2、 理解关键句并用例子说明文中最后一句的意思。

学术分析：

1、学生对坦克的发明充满了兴趣，但对坦克的作用却知之甚少。

2、 学习的重点应该引导到如何弥补发明过程中的不足之处，而不是如何研究和改进新坦克。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、 题目介绍了新课。

1、 展示教学图片矛与盾的集合表格式教案，引导学生课前搜集资料，谈谈自己对矛盾的理解。

2、老师指导：社会在进步，科学在发展，古老的兵器、枪和盾已经不能满足新时代战争的需要。人们发明了许多更先进的武器。例如：坦克。

3、 展示各种坦克图片，引导学生汇报和收集信息，交流对坦克的认识。

4、 老师介绍：有心的发明家总是从生活和自然中寻找灵感，在受到启发后发明创造。莱特兄弟研究了鸟类飞行的奥秘并发明了飞机；他们受到鱼在水中潜水的启发，发明了潜艇；他们的发明者受到长矛和盾牌的启发，发明了坦克。今天，让我们来看看发明家发明坦克的过程。（黑板：矛和盾的集合。理解“集合”的含义）。

二、初读课文，学生生词。

1、 免费阅读，要求发音准确，阅读正确流畅。

2、 画一张新的字符卡来引导字体。

三、再读一遍文字，感受一下大意。

1、 按名称分节阅读课文，思考课文的内容。

2、 告诉我们文本大概在讲什么？告诉我们有什么意义？

（发明者盾的自卫和矛的攻击相结合，他发明了坦克，告诉人们要结合别人的力量。）

四、仔细阅读课文，开始小班自学。

1、 通读课文：阅读你感兴趣的段落。

2、 展示自学大纲，阅读课文，检查自学情况。

（1) 是什么促使发明者改进盾牌？

找出相关段落并写下句子，参考品读阅读。

（盾太小，当敌人的长矛像雨点一样被刺穿时，将难以招架，自卫能力差矛与盾的集合表格式教案，安全性不足。）

（2) 为什么发明者对安全的“铁屋”还不满？他做了哪些改进？找出相关的段落。参考阅读-阅读-感性阅读。

（铁房虽然安全，但不能被攻击，移动不方便。改进方法：安装枪口或枪口，安装轮子，安装履带。）

（3) 坦克之所以在战场上大显身手，是因为_______________________？（用文中一句话解释。）

A. 先看坦克在战场上攻防的录像。

B. 引导学生体验，加深对“大国”二字含义的理解。

（4)发明家把盾牌的自卫和矛的攻击结合起来，发明了坦克。你从中得到了什么样的教育？

A. 让学生自由地谈论灵感。

B、用积极的语气读这句话：“谁善于整合别人的长处，谁就是赢家。”

C. 结合生活现实，举例说明。

学生展示的例子：

1、在手工艺比赛中，看了很多资料，向哥哥请教，看了很多同学的制作过程。我借鉴了他们的优势，做出了自己的作品，最终获得了第一名。

2、 人们利用空调和风扇的优势来制造冷风机。

3、 在作文比赛中，我的作文《美丽的家乡》采用了《美丽的小兴安岭》课文的总分结构，恰当地运用了另一篇课文中的优美句子，获得了一等奖。

五、总结

发明者受到长矛和盾牌的启发，将两者的优势合二为一，从而发明了坦克。我们要学会善于发现别人的长处，多学习才能不断进步。

排版设计：

矛和盾收集

矛+盾---------------坦克

枪口、枪口、轮子、履带铁房--------------坦克

教学反思：

1、 课后可以拓展，让学生想象如何改进现有的坦克，培养学生对坦克的新兴趣。

2、 阅读在教学中的应用不够强，不够清晰。

3、 对单词的理解、使用和积累不够重视。

4、 备课要面向全体学生，从根本上考虑全体学生的知识水平来提高。

【三年级卷《枪盾集》教学计划】相关文章：

★ 《松鼠跑进家》教学建议

★三年级第一卷中文《枪盾集结》教案

★ 八年级中文群歌教案3

★ 《春酒》教学设计

★ 《山间探友》教学计划

★ 《松鼠与松果》教案

★三年级上册《枪盾集结》教学计划（精品课程）

★《草船借箭》教学计划

★《燕子》教案1

★ 《云南松会》教学计划

《三年级教学计划》《枪盾集》

将 Word 文档下载到您的计算机，以便轻松打印和查看本文

推荐：

点击下载文档

文档为doc格式