【每日一练】一种实用性教学文书（第二卷）

【#三级#引言】教学计划是为了让教师顺利、有效地开展教学活动。根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位，以教学内容、教学步骤和教学方法为单位。详细设计和编排的实践教学文件。以下是©[无忧@考网]整理的三年级汉语“我们的少数民族小学”教学计划相关资料，希望对大家有所帮助。

【第1条】三年级语文“我们民族小学”教学计划

教学目标

1、会识别“八、傣”等5个新字，写出“平、傣”等12个新字。正确读写“平坝、穿衣、打扮”等词语。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文，并背诵你喜欢的内容。

3、 了解少数民族小学生的快乐学习生活，体会文中表达的自豪和赞美，接受民族团结的教育。

4、 复制描述窗外安静的句子，初步了解这些句子的意思。

课前准备

1、 安排学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文资料。

2、老师准备了民族特色的音乐磁带、图片素材、挂图、词汇卡。

教学时间

两个小时

教学过程

一、 音乐导入，激发兴趣。

1、 演奏《五十六国五十六花》，师生鼓掌歌唱。

2、简介：同学们，我们国家是一个多民族的大家庭。五十六国，五十六花。你属于哪个民族和花卉？

3、 让学生介绍自己的国籍和一些民族服饰和风俗习惯。

4、除了这些，你还知道哪些民族服饰和习俗？请出示您找到的相关图片和文字，并介绍您所认识的其他民族的情况。

5、根据学生的介绍，老师利用课后资料中的图片，重点引导学生介绍文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族，以及示字：傣、景颇、阿昌、德昂。

二、 揭开话题，第一时间阅读正文。

1、 早上，这些来自不同民族的孩子从山坡上，从平坝，从小路上，都快乐地朝着同一个方向走。他们要去哪？我们一起去看看好吗？（黑板：我们国小）

2、初读课文，读准字音，画出生词。

三、有趣的识字

1、 秀词：平巴、穿衣、打扮、唱歌、问候、飘飘、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、吸引、活泼、古、铜铃、粗壮、凤尾竹、纯白，颤抖。（点名阅读、小老师带领阅读、火车阅读、全员阅读、）

2、游戏巩固生词。

贴字游戏：教师朗读生词，学生找出对应的卡片贴在黑板上画的智慧树上。

同桌，你参考游戏，看看谁认识更多新角色。

3、 重点分析指导“黛、蝶、鸟、舞”字的书写。

四、 整体阅读感受

思考：民族小学的美在哪里？专注于阅读你喜欢的段落。

五、分节阅读讨论以加深理解。

1、大声读第一段，告诉我你看到了什么？

2、轻读第一段二、自然的三段，结合文字插图，说说少数民族小学的孩子们是怎么上课的？

3、 四人组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或一只猴子，你看到孩子们学习这么努力，课文读得这么漂亮，你会怎么做？

4、 指导心得：“此时窗外很安静，树枝不摇，鸟不叫，蝴蝶停在花上，仿佛都在听学生朗读课文.” 这句话，用横线画出来，课后抄在积累本上。

5、 下课了，同学们怎么玩？如果你是他们中的一员，你想和他们一起玩什么游戏？

6、 不同国籍的孩子聚在一起上课、交朋友意味着什么？

7、学第四自然段：这所民族小学给你留下什么印象？想象在阅读的时候，拿起彩笔，在脑海中画出民族小学。

六、 加深体验，大声朗读游戏。

1、 学完文，你觉得国小的美是什么？你能用自己的阅读来表达这些美吗？体验朗读指南：

美丽的风景：看图朗读。

着装：指名学生穿上一套白族服饰，在同学面前展示。接受了大家的夸奖后，他们用高兴而自豪的语气朗读起来。

行为之美：结合“学生向校园鸣鸟，向敬爱的老师致敬，向飘扬的旗帜致敬”。这句话和学生平时的礼仪生活经验引导学生用心思。用真诚、友好和光荣的语气大声朗读。

朗读美丽：如何朗读，连小动物都被吸引。

2、文字写得很漂亮。你喜欢哪个部分？选择自己喜欢的部分参加阅读比赛，先分组，再选代表参加。

七、课后积累

1、 记住你喜欢的部分。

2、 把描述窗外寂静的句子抄下来。

八、 安排综合学习

我们在学校过着快乐的学习生活，放学后我们如何安排？我们将开展一项活动。那么，我们应该如何记录自己的课余生活呢？

可以用文字来形容，就像写短日记一样；您可以填写表格；可以用画图的形式...注意记录整理资料，准备和同学交流。

【第二部分】三年级语文“我们少数民族小学”教学计划

教学目标

1、认识“八代”等5个新词。会写“ping,dam”等12个字。能正确读写“平坝、穿衣、打扮”等19个字。

2、 正确、流畅、感性地朗读课文，读出对这所民族小学的爱。

3、 背诵你最喜欢的部分，并抄写描述窗外安静场景的句子。

4、 了解少数民族小学生的快乐学习生活，体会文中表达的自豪和赞美，接受民族团结的教育。

教学重点与难点

1、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵你喜欢的部分。

2、 复制描述窗外安静的句子，初步了解这些句子的意思。

教学准备

1、 课前动员学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文。

2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD。

3、字卡。

课程表

2小时

第一课时

班级目标

1、举办“民族风俗”展览，锻炼学生收集和交流信息的能力。

2、 试着从学生的话中阅读课文。

3、新词、新词写作指南。

教学过程

一、举办“民族风情”展览

1、 老师讲导入。

轻柔地播放《爱我中国》。师：我们国家是一个多民族的大家庭。五十六国，五十六花。不同的民族有不同的服饰和不同的风俗习惯。接下来，我们将举办“少数民族风情”展览。请出示您找到的相关图片，并介绍您所认识的少数民族的情况。

学生展示和介绍，老师提醒学生关注少数民族的服饰特点和生活习俗。

2、教师补充信息。

教师根据学生的介绍，利用课后资料袋中的图片，对文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族进行补充介绍。

3、选择学生并赠送小奖品。

【通过课内外的“少数民族风俗展”，引导学生主动收集信息，不仅可以获得课文学习的经验背景和知识，还能锻炼收集和交流信息的能力，在同时，他们又是一个丰富多彩的民族。服饰、风俗、风景，反过来又会激起学生的情感涟漪。】

二、揭示话题我们的民族小学表格式教案，塑造文字

1、 揭示问题。

在我国西南边陲地区，众多民族聚居、同住、和睦。不同国籍的孩子也在学校一起学习。今天老师给大家介绍了这样一所民族小学。你想参观吗？

2、黑板题目：我们国小

3、在老师的音乐声中读书。

【选择具有云贵民族风情的音乐，如《小河流》、《蝴蝶泉》、《有一个美丽的地方》的配乐，可以引导学生进入情境。】

三、学生字生词，试文

1、切入，第一时间阅读正文。

这个民族小学漂亮吗？每个人肯定都想亲自去散散步。请尝试自己阅读文本。遇到不认识的生词，按注音读，读得不流畅，多读几遍。

2、有趣且有文化。

（1） 老师每节展示生词新字，纠正发音，巩固生词。生生不熟的生词也要提醒。

第一自然段：平巴（bà）绒球花黛（dǎi）族景颇（pō）族

阿昌（chāng）和德昂（áng）人多姿多彩

第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貉

第四自然段：凤尾竹摇（huàng）

（2） 命名阅读，正确的语气。

（3） 开火车练习阅读。

（4） 做游戏巩固单词。

3、学生尝试课文。

4、 指定要在自然段落中阅读的名称。

四、 群读，群内比拼

1、分组发言，每组朗读一段自然段，每组练习。

2、每组练习后的比赛。

五、巩固文字，指导写作

1、即读生词，生词。

2、课后在天字格中写字的指导。

（1）重点对“穿、蝶、蝶、鸟、舞”进行分析指导。并在板书字领域进行论证。

“傣”：半封闭结构，右上左下，注意各部分的位置，相互结合紧密。

“蝴蝶”：左、中、右结构要靠得更近。

“蝴蝶”：注意右边的构图。

“鸟”：“小”字下的斜（踿）要长一些。

“舞”：中间的四根竖线要短一些，比较近，第三根横线要长一些。全字的第十三笔是波浪线。

（2）学生写。

3、 复制词汇表中列出的本课单词。

六、求职超市

1、感慨地朗读课文，读给爸爸妈妈听。

2、 把你觉得难写的生词抄下来。

二等舱

班级目标

1、分节阅读理解课文，加深理解。

2、 深情朗读课文，背诵你喜欢的部分。

3、 复制描述窗外安静的句子，积累语言。

4、 安排综合学习。

教学过程

一、复习旧课并导入新课

1、 大声说出新词和新词，并检查对新词和新词的掌握情况。

2、简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这节课，我们要大声朗读，进一步发现国小之美和课文之美。

二、分节阅读和讨论，加深理解

第一个自然段：

1、 请轻读第一段，思考：看完这部分文字，你有什么感觉？

2、学生阅读后交流。

可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动。

3、每个人都可以更情绪化地阅读，同时在脑海中展开想象并大声朗读。谁会读它？

老师批改后，再指定练习。

4、 配乐大声朗读这一段。

2、第三自然段：

1、师介绍。

“当当当！当当当！” 大绿树上的铃声响了，民族学校的学生们开始上课了。请给大家朗读2、3自然段，想象一下少数民族小学生在课堂上的学习情况，说说你们是怎么认识的。

2、学生单独阅读课文，然后进行交流。

老师引导学生想象和补充他们认真上课的情况，如：大家认真听讲，窗外有猴子在不看的情况下跳来跳去；大家踊跃动脑筋回答老师提出的问题，小手高高举起；朗读时整齐，声音起伏...

3、 如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或一只猴子，当你看到孩子们学习这么努力，课文读得这么漂亮时，你会怎么做？

【引导学生转换角色，走进乡下感受窗外的宁静，体会周围的花鸟虫猴都被教室里优美的读书声所吸引，静静地欣赏，不忍打扰他们。】

4、想象描述。

下课结束了，孩子们该怎么办？操场会是什么样的画面？

学生想象描述并大声朗读相关句子。

第四自然段：

1、这所民族小学给你留下什么印象？交流感情。

2、我们参观了这所民族小学，了解了他们的学校、班级学习、课外活动。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束，让我们说几句再见。

【创造适合课文内容的情境，回应介绍中的“想象访问”，既引导学生自然地表达对国民小学和美好学习生活的赞美我们的民族小学表格式教案，又将结尾与结束并自然结束，使教学过程天衣无缝。】

3、 一起抒情地朗读这段自然的段落。

三、感性阅读、比赛朗诵

1、 自由选择段落朗读。

文字写得很漂亮。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。

2、 记住你喜欢的部分。

四、 复制句子，加强积累

将描述窗外寂静的句子复制到积累书上。

五、求职超市

1、综合学习

你如何安排你的课余生活？让我们记录下我们每天的课余生活。可以用日记来记录，也可以用表格的形式来记录，还可以画图，我们以后再交流。

2、把文中的好词好句复制到积累书里。

【第三条】三年级语文“我们少数民族小学”教学计划

【学习目标】

1、 将识别 5 个新字符并写入 12 个新字符。

2、 正确读写“平巴、衣裙、唱歌、招呼、飘飘、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、吸引、活泼、古、铜铃、粗壮、凤尾竹、纯白、颤抖”还有其他的话。

3、深情地朗读课文。背诵你喜欢的部分。

4、 了解少数民族小学生的快乐学习生活，体会文中表达的自豪和赞美，接受民族团结的教育。

5、 复制描述窗外安静的句子，初步了解这些句子的意思。

【教学重点和难点】

通过对词句的理解，了解民族小学生快乐的学习生活，体会课文中表达的自豪和赞美，在民族团结中得到教育。

【授课时间】

2到3个课时。

【教学准备】

词汇卡，收集信息。

（安排学生课前收集少数民族信息。）

【教学过程】

一、揭示问题

我国是一个多民族国家。你知道有多少个民族吗？

分享您在群组中收集的相关信息。

我们各族人民团结友爱，是一个大家庭。今天我们就一起去“我们的民族小学”看看吧。

二、初读课文，认识生词

1、在文中，勾勒出我们想要识别的生词。

2、多读几遍课文中带有拼音的生词。

3、 用这些新单词在单词下划线，然后再读几遍。

4、同桌同学互相朗读。

5、认识和阅读词汇卡和词汇。

6、朗读课文，读准字音，读好句子。

三、再次阅读正文，了解正文的主要思想

默读课文，看看课文写了什么？

四、仔细阅读文字，体会文字所表达的思想感情

1、 文章作者写了什么样的感受，经历了哪些词句。?

2、 先小组讨论，然后全班交流。

3、 作者写的很自豪，也很赞。

“这是我们民族小学”读出了自豪的心情。

4、 为什么作者有骄傲的感觉？

（美丽，团结。）

5、找到描述学校之美和各族学生团结的句子和段落。

（阅读经验。）

6、 在什么情况下你会在文中写下动物，为什么要写它们？

7、你喜欢这所学校吗？谈谈你的感受。

8、阅读你喜欢的部分并记住它。

五、指导新字的书写