第四单元战争与和平单元解析教学目标教学重点教学难点(2)

过程与方法：了解诗歌的结构，初步了解诗歌的表现手法。情感态度和价值观：深情读诗，体验诗中所表达的情感，接受和平教育。理解诗句的意思。读诗的韵律和韵律。1课教师活动、学生活动、第二课准备一、激情介绍（战争给孩子们带来悲惨生活1、今天，各地的人们世界呼唤和平，活着。）但现实中的世界和平吗？介绍材料？2、今天，我们来学一首呼唤和平的诗——《和我们一起享受春天》二、自学诗，完成以下要求，按要求自学诗1、自由朗读诗，注意发音准确，通读诗句。2、 联系上下文，理解经文的意思，不明白的可以查阅参考书。3、想想诗歌的主要含义？三、检查自学。1、请几位学生逐节朗读这首诗，注意发音正确。注：“阴”的读音。2、检查一些单词的理解。3、 这首诗主要讲述了孩子们呼唤和平的声音。希望全世界的孩子都能有洁白的教室，有稳定的课桌，能在花丛中读书，一起享受美丽的春天。表达了人们对世界和平的期望。四、 学一到四小节。1、自由阅读第一小节，谈谈理解1、自由阅读第一小节，谈谈你明白了什么？NS？2、 在诗中，“这是为了什么？” 2、 指示大声朗读第一部分，注意节奏。你怎么理解？3、一起阅读第二部分，想一想这部分说了什么3、一起阅读第二部分，想一想这部分是什么？4、默读三、四节，读后交流：“这个5、引导在正文中大声朗读一到四节四遍。

它是做什么用的？《作者表达了什么样的思想感情？五、学习第五部分六、全文总结五、学习第五部分讨论交流：作者的心声六、摘要正文1、诗歌是如何表达作者的思想感情的？2、“和我们一起享受春天”的表达有什么特点？自由阅读第五部分，讨论和交流：作者发自内心的声音是什么？读整首情诗，读节奏韵律。七、拓展深化主题七、拓展深化主题Wish。2、信息学生交流课前收集的关于战争中的孩子，增强了学生维护和平、反对战争的信念。黑板设计 1 6、 与我们一起享受春战（带来）灾难 人类（召唤）和平教学反思 科目四 教学目标 知识与技能：1、引导学生口语交际，培养学生新闻意识. 2、读、写、积累本单位和战争。相关的单词和句子。3、 培养学生收集和整理信息的能力，提高口头表达和沟通能力。过程与方法：通过看图说话，培养学生的想象力和感知力，激发学生对战争的仇恨。同情战争中纯真的情感，理解呼唤和平。模态态度和价值观：树立热爱和平的信念。教学重点是口语交际教学难点理解隐喻句的教学方法、引导方法、提问和探究方法，口语交际方法教学准备收集了当前国内新闻事件。课时安排为3-4。第一小时口语交流课目标引导学生进行口语交流训练，关注国内新闻事件。

教学环节 教师活动 学生活动 中学备课一、创造爱一、提问与介绍1、学生从搜集的新闻中选取场景，向同学提问。我们生活在一个真实的社会中。如果你有兴趣，自己练习口语，然后二、指导学生，你可以随时随地感受新闻，思考你的想法。在口头交流中，你通常通过什么方式结识群里的新成员2、，交流自己的消息和听到的消息？作为“地球村”的村民，让我们彼此分享看法。三、 师生总结要注意国外发生的事情。让我们3、 其他学生在交流期间的适当时间提到了新闻发布会。问。二、引导新闻发布会1、主持人宣布相关要求。2、“时事”、“教育”和“生活”三个板块的代表将分别发言，各4、 将被选中 获奖同学在黑板上谈收获。设计师发言后，有1分钟的提问时间。3、 对他们的演讲进行评价，教师参与交流和指导。4、 总结一下各自的优缺点再做准备。5、 发言人发表声明。6、 选择“最佳新闻发言人”、“最佳新闻”、“头条新闻”等7、 主持人宣布发布会结束。三、师生总结1、 今天的发布会你学到了什么？2、 同学们，作为新世纪的建设者，要从小就学会关心国内外的大事。同时，要多渠道锻炼口才，增加胆量。以后会经常做，希望更多的人可以通过这个活动锻炼自己，提高自己。我们必须通过各种渠道锻炼口才，增加勇气。以后会经常做，希望更多的人可以通过这个活动锻炼自己，提高自己。我们必须通过各种渠道锻炼口才，增加勇气。以后会经常做，希望更多的人可以通过这个活动锻炼自己，提高自己。

口语交际、时事、教育、日常生活教学反思。我在第二课的发现。积累单词和短语，丰富语言教学活动、教师活动、学生活动。@三、学习我的发现四、学会“每天、每个月都在积累”一、和同学们交流。通过本单元的学习，我们从台词中了解到了战争给孩子们带来的痛苦，倾听了。他们呼唤和平，现在让我们再读一遍那些字句，感受更深！二、学习“读、写、写、读笔记1、自由读词2、小组学习3、学生写作1、自由读句子2、同桌交流3、 四人小组讨论交流：发现了什么？3、 课堂交流：你发现了什么？两组句子的虚线部分表达了什么样的不同情感？4、 在课内外阅读材料中寻找相似的句子，谈谈自己的理解。

5、 教师节。四、 学习“一天一天积累”1、 自由阅读“一天一天积累”中的成语。注意：字符的发音是准确的。2、 按名字读成语，集体正面语气。3、 再读习语，边读边想这些词的意思，在群里讲习语的故事。4、 总结：在千古流传的文字中，我们可以看到中国的历史和文化，这让我们积累了许多天数月的一些成语，把成语记住在这里。五、 学习宽带网络阅读笔记发现宽带互联网隐喻句教学反思第三四课课目标教学链接通过照片想象故事情节，教师活动，学生活动大纲指南四、如何练习五、快乐练习写作六、作品修改一、 摸景生谈谈你的看法1、 收集残酷战争的照片。澄清照片内容2、 启蒙对话：仔细观察照片，战争给人类带来了灾难。这张照片拍摄于1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站的时候。记者拍到的真实场景。看完这篇，你有什么想说的？二、 表达真情1、 下面，我们将围绕这张照片展开我们的想象，写下我们所见所想的第二课备课范文。2、 指导观察和表达 a．将画面中的景物和人物作为一个整体来感知，然后谈论它。图说了什么？湾 突出图片中的关键“独生子女”，引导学生想象：这个孩子为什么哭？他的 1 父母在哪里？当时发生了什么？从今以后这个孩子会怎样？C。完整的表达。教师鼓励学生调动知识或课外材料帮助表达，力求清晰、完整、具体。并写下我们所见所思的第二课准备样本文章。2、 指导观察和表达 a．将画面中的景物和人物作为一个整体来感知，然后谈论它。图说了什么？湾 突出图片中的关键“独生子女”，引导学生想象：这个孩子为什么哭？他的 1 父母在哪里？当时发生了什么？从今以后这个孩子会怎样？C。完整的表达。教师鼓励学生调动知识或课外材料帮助表达，力求清晰、完整、具体。并写下我们所见所思的第二课准备样本文章。2、 指导观察和表达 a．将画面中的景物和人物作为一个整体来感知，然后谈论它。图说了什么？湾 突出图片中的关键“独生子女”，引导学生想象：这个孩子为什么哭？他的 1 父母在哪里？当时发生了什么？从今以后这个孩子会怎样？C。完整的表达。教师鼓励学生调动知识或课外材料帮助表达，力求清晰、完整、具体。

d. 在口语的基础上，帮助学生写下他们的所见所闻。三、 学习大纲指导题目：一张老照片的故事中心：指责日本帝国主义的残酷序列：先直接描述照片中的图片内容，然后用倒叙介绍故事情节，最后写一个诉求四、学习方法1、使用闪回法2、图片采用描述法3、联系想象4、写情感。1937年8月28日，天黑了，太阳被层层叠叠的乌云遮住了。不过，上海火车南站依旧热闹，打算乘火车离开的人根本没有注意到。一小群全副武装的日本士兵正在接近火车站的入口。手里拿着冲锋枪，腰间挂着子弹袋，他们用狼一样的眼睛快速扫视着周围忙碌的人。突然，一个指挥官般的人举起冲锋枪，朝着喧闹的人群开了一枪。检票口的几个年轻人都被这突如其来的袭击吓了一跳，眨眼间就倒在了血泊中。坐在讲台前休息玩耍的孩子们，有的胆怯，有的害怕哭；一些勇敢的人都四处逃窜。整个火车站都笼罩在恐惧之中，空气中凝固了阵阵杀气。伴随着“嗡嗡”的声音，几架颜色各异、形状各异的领结战机朝这边飞了过来，只见它们像几只凶鹰一样盘旋在火车站上空，投下几颗炸弹。

一个小时前，熙熙攘攘的南站瞬间化作一片废墟。南站的废墟中，传来一阵稚嫩的哭声，只见一个小男孩坐在地上，满身是血，无助地哭泣。他衣衫褴褛，瘦弱的身躯撑着大大的脑袋，显然又是一个营养不良的穷孩子。他是一个可怜的孩子，同时也是最幸运的孩子之一。当敌机投下炸弹时四年级表格式教案，年轻的父母将熟睡的孩子压在自己的身体下，用自己的生命为他提供了一个避难所。几分钟后，一块钢板不偏不倚地落在了这对夫妇身上…… 孩子醒来的时候，从周围已经无法辨认的尸体中找不到父母的踪影。孩子可能已经意识到，最爱他的人已经离开了他，除了哭，他不知道还能做什么。这是战争给人类带来的灾难的一小部分。当然，可怜的孩子是被好心的路人收走了。长大成人的孩子呼吁全世界人民：“为了孩子，没有父亲，没有妻子，没有丈夫，为了老人，没有儿子，为了全世界。人们应该齐心协力，在新的第21届黑板设计教学反思单元反思世纪敲响战争的丧钟，让世界成为人类真正的家园。” 当春天的脚步靠近我们时，我们会伸出双臂静静地等待。当战争的枪声再次响起时，我们必须用心祈祷，在春风中，全世界的人们都能沐浴在和平与爱的阳光下。研究名称：一张老照片的故事中心：