教案模板4 1(2016年六安市事业单位医疗招聘考试教案模板（二）)

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1、节奏:歌曲《半亩方塘》的节奏效果。

2、伴奏:

1）《半亩方塘》的整体伴奏。

2）《半亩方塘》的关键配乐。

3）伴奏均为作曲家indianyerkes/yankeetoko教案模板4

2、音量:歌曲《半亩方塘》的整体音量（小提琴版）

3、节奏和旋律:歌曲《半亩方塘》的整体节奏节奏旋律和声乐本节课重点:

1）教学“对仗和声”，强调“声乐重要”。

2）丰富“乐曲中的和声听觉”。

3）注意在教学中突出教师的声音表现。

4）教学平行式结构，学会转教，迁移。

3、歌词:

1）教师联诵，

2）学生背诵歌词的整体编排。

3）歌词的注释与理解。

2、歌词背诵:

1）教师联诵。

2）学生分别背诵歌词的单词。

3）歌词中的“现在怎么过”的美好意境。

4、音乐欣赏:歌曲《半亩方塘》欣赏

1）学生分别欣赏歌曲的整体乐曲，

2）对《半亩方塘》的耳熟能详的小知识进行描述，并练习歌曲的伴奏，帮助学生掌握。

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5、单词课:单词部分学习

1）学生教师联诵歌词中的拼音，学习“换声”，学会“韵律”与“节奏”的关系。教学前面内容教案模板4 1，利用新听觉，掌握歌曲意境。

2）要结合学生掌握的自然规律，掌握音的重要。教师要加强联系教学，让学生了解节奏的规律，并帮助学生将节奏要领熟记在心。

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6、诗歌课:诗歌内容分析

1）内容。诗歌是对生活的自然的真实的反映，如果学生没有经历过生活，就会很难理解诗歌内容的真实。学生在欣赏时需要反复地揣摩诗歌的内容，这要求他们思考思考诗歌中蕴藏的意蕴。如果学生没有经历过生活，就无法了解诗歌的内涵。所以，课堂内容应该从生活入手，让学生有感受并真正领悟诗歌内容，体会诗歌之美。

2）情感。诗歌作品的生活性，是学生在不断经历生活，不断读书积累，每天得到，不断感悟生活中经历的各种感受，诗歌作品生活性是学生读过了许多的诗歌作品后，内心留下的对生活的真实的感受，所以学生理解作品时，不仅是听，而且也要读。让学生在读诗歌的过程中，内心感悟诗歌所写的生活。诗歌作品生活性是学生体会生活教案模板4 1，通过阅读积累与感悟生活之美，体会自己所经历生活，丰富生活的形象和内涵。（。

3）意境。学生读诗歌的时候，想到的除了这首诗的主题，还有韵味深长的情节，还有语句上的意境，让学生在读诗的时候更容易领会和体会作者所表达的意境。教师教师的点拨和讲解，

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