模板八篇调动学生学习的8篇，你值得拥有！

大班教案模板八份左右

作为人民教师，他经常需要准备教案。With the help of teaching plans, teaching methods can be appropriately selected and used to mobilize students' enthusiasm for learning. 快来参考你需要的教案吧！以下是小编整理的8大班教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

大班教学计划1

活动目标：

1、 在活动中，孩子们向坚强勇敢的解放军叔叔学习。

2、 培养孩子的合作精神和自主性。

活动准备：各种玩具和设备。

活动流程：

1、 方君乐要进场了。

2、 组织幼儿观看视频：真实的军事演习。

3、 老师带领孩子们学习各种动作：扛枪、爬行、敬礼、钻孔、射击、奔跑。

4、 每个孩子都带着不同颜色的标志挂在脖子上，听指令，把它们按颜色分组。

5、 每组小朋友摆放好装备，组长示范怎么玩。

6、 每组练习。

7、 各组换装备练习。

8、 给四川灾区送礼物：每组孩子用器材把书包背在背上。

9、 送礼物，先扫除障碍（各组小朋友都领取装备）。

10、 去灾区送礼物，现身。

大班教学计划2

活动目标：

1、 感受歌曲带来的快乐，体验与朋友共舞的快乐。

2、能根据歌词创作动作，初步学会跳请柬舞。

活动准备

1、歌曲录制

2、熟悉歌曲，会唱歌初步。

3、会场准备了一大圈。

活动程序

1、熟悉歌曲，会唱歌。（孩子们可以熟悉歌曲的曲调，会唱一首歌，理解歌词的意思。准备孩子们创造动作。）

2、 激发孩子创造动作，在小组讨论的基础上，确定邀请跳舞的动作。（从孩子们创造的动作中选取优美的动作作为集体舞蹈动作，激发孩子参与活动的积极性。）

3、 指导幼儿边唱边练习表演，动作要和谐优美。（给孩子足够的时间去感受动作，学习动作，为集体邀请跳舞做准备。）

4、引导孩子学习跳请柬舞。（重点是引导孩子区分乐句，找到音乐的最后一拍。）

游戏可以重复多次，每次开始时老师都会给出评价，纠正孩子的问题。孩子们熟悉了舞蹈后，就可以不断地跳了。教师参与游戏，增加游戏的欢乐气氛。

延伸：这个游戏可以在日常活动中进行，让孩子有更多的机会和同伴和老师一起玩。

活动反射

这是一首活泼欢快的歌曲，但我以前听过很多次，而且我已经熟悉了歌曲的旋律和节奏，所以孩子们学习这首歌非常顺利。在探索舞蹈动作时，孩子们也可以根据已有的经验积极尝试。活动过程中，很多小朋友都遇到过这样的情况：前奏结束了还没有找到朋友，甚至很短的时间都会影响下面的整套动作，因为音乐很快，除非动作跳到跟上来。但孩子们只会一步一步地进行。因此，活动中最重要的部分是听前奏，因为前奏是孩子寻找朋友的部分。前奏结束后，孩子一定找到了朋友。

太攀黄梅戏唱：新猴子学

幼儿园大班黄梅戏台唱：新猴子学

一、作品

游戏建议

1、点票点会努力让每个孩子都有机会在游戏中玩耍。

2、 唱歌：幼儿唱歌并执行相应的动作。

3、游戏形式逐渐增加，增加孩子的参与兴趣。

二、教学活动建议

【活动准备】

1、17顶草帽，一套爷爷的服装，两个带绳子的塑料篮子。

2、听说过“猴子学习”的故事。

【活动目标】

1、 感受黄梅戏的曲风，感受其中的诙谐幽默。

2、 尝试根据情节和人物创造动作来帮助理解歌词。

3、愿意参加文艺演出，比赛时注意不要拥挤。

【活动流程】

1、 欣赏黄梅戏《新猴学》并介绍话题。

(l) 师：你听说过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽地方戏曲的一种。

（2)老师完整演绎了黄梅戏的《新猴学》，让孩子们欣赏。

2、熟悉歌词，了解歌剧内容，了解剧中人物。

（1)老师：歌剧里演的是什么故事？

（2)老师再次唱全曲并提出要求。

师：中国戏曲中有哪些角色？他们是怎么唱歌的？

3、孩子们学习中国戏曲的二重唱部分。

（1) 师：爷爷做了什么？为什么要这样做？他是怎么想的？

蹒跚学步的孩子回忆起歌剧中爷爷角色的歌声并学习唱歌。

（2) 老师：小猴子是怎么学的？师生互动，角色互换表演。

（3)游戏《草帽在哪里》。

使用一对一、一对二、一对多的渐进方式帮助孩子捏合二重唱部分，注意根据孩子的掌握情况调整速度和风味。

4、 幼儿试唱黄梅戏《新猴学》。

5、师生完整演绎不同角色的歌剧，鼓励孩子根据歌词大胆表演。

（1)提出表演要求，孩子表演黄梅戏。

师：小猴子是怎么找到草帽的？他们说了什么？

幼儿学习黄梅戏的叙事，学习唱戏中的猴字。

（2) 用道具进行完整的表演。

（3)拓展游戏内容：激发孩子最后停止学习，改变故事情节，激发孩子对游戏的兴趣。

大班教学计划3

活动目标

⒈能够用小时候的照片或用过的物品来证明自己正在慢慢长大，体验成长的快乐。

⒉发芽自信，逐步形成自我意识。

活动准备

⒈小时候的照片。递一个纸娃娃。

⒉年轻时穿的衣服、鞋子、帽子等物品。

活动程序

一、欣赏童年的照片，发现自己长大了

⒈猜猜这是谁

（一张一张展示孩子们小时候的照片）

老师：我的孩子，请仔细看，猜猜这张照片属于哪个孩子？你在哪里看到的。

⒉比比从小到大有什么变化？

主要说说他（她）现在变成了什么样子。（长高、体重增加等）

二、 小时候观察衣服鞋子帽子，发现自己长大了

⒈我还能穿小时候的衣服吗？

师：你看，这些是我们孩子小时候带来的衣服。你现在还能用这些衣服和帽子吗？他们看起来怎么样？他们现在会为我们穿吗？为什么？（让个别孩子上来试一试）它们太小了，不能穿。

⒉孩子记录身体的变化

老师：我刚请了一个孩子试穿衣服，发现我不能穿。那是因为我们在哪里长大？（怀抱）老师来了，给每个孩子送了一个纸娃娃。请到处看看。试试这些衣服鞋子帽子，比比，看看孩子们在哪里长大和改变。这些衣服、鞋子和帽子不再适合孩子们穿。用笔在纸娃娃的相应位置上做标记。

⒊小朋友找找看，记个笔记

⒋孩子们交流他们的观察（用文字来表达和证明他们已经长大了）。

师：谁能告诉你你是在哪里长大的？

三、 像个孩子一样

⒈集体表演，引导孩子用最简洁的动作和表情来展现自己小时候的样子。

例如：你小时候是怎么走路的？你现在怎么走路？（请幼儿一起做）

⒉以小组形式执行儿童的动作。

四、 各方面发现自己真的长大了

⒈大手牵小手——证明你长大了

师：然后我们发现我们刚刚改变了我们的身体，我们发现我们长大了。那么我们如何证明我们是明智的并且真的长大了呢？

还记得我们的孩子在小班吗？那个时候，就跟现在的小班孩子一样，哭个不停，什么都不懂。孩子们还记得上周我们和小班的弟妹们一起举办的大型手拉手活动吗？当你带他们去幼儿园时，你感觉如何？当弟弟妹妹哭的时候，你是什么感觉？你做什么工作？怎么安慰他们？（我们真的长大了）

⒉能力的变化

还记得我们的孩子在小班的时候是怎么进幼儿园的吗？（爸爸妈妈抱住他们，他们一直哭）

现在我们呢？（我们是怎么自己走进来的）那证明我们真的长大了。

⒊我会...

师：刚才孩子们都讲了，意识到自己确实长大了。让孩子以各种方式展现他们的成长，比如“我可以跳绳”、“我可以连续射球”、“我可以一个人睡觉”等等。

⒋总结

我们的孩子在慢慢长大，越来越能干，以后会学到更多的技能，他们会越来越好！

大班教案4

【设计方案】

在“我爱家乡”主题活动中，孩子们开心地畅谈家乡的美景，尤其是谈起家乡的水库时，更是激动不已，大胆地畅谈自己的所见所闻以及自己的一些感受。自己的想法。随着这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对“家乡水库”产生了浓厚的兴趣，于是设计了这个活动，希望孩子们通过个人的创作感受水库的美，鼓励他们我们大胆尝试，享受创造与合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养孩子不怕困难、勇于探索的品质。

【比赛目标】

1、 在参观水库的基础上，感受家乡水库的威严、壮丽和美丽，启发孩子们用各种材料建造水库，学习造山、筑坝、筑栏、筑闸的技巧，和别墅。

2、 培养孩子的动手能力、想象力和创造力、审美情趣。

3、培养孩子之间合作、沟通、谈判的习惯。

4、培养幼儿的动手能力。

5、 积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。

【游戏准备】

1、体验准备：组织孩子们参观亭西水库。

2、 物料配送：水库图片、（山、水、坝、闸、亭、屋、池、溪）图片、各种塑料堆积物、垃圾箱、纸箱、胶合板、泡沫、辅助材料等矿泉水瓶、毛毯、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸管、瓦楞纸、皱纹纸、蜡纸、塑料马赛克、树枝等。

3、场地准备：大操场。

【游戏过程】

一、提出命题，激发孩子的搭建兴趣。

1、引导孩子在看照片的同时记住水库的风景。

师：小朋友们，你们参观亭西水库的时候看到了什么风景？

你：有一个水坝。大坝由鹅卵石制成。看起来很漂亮！

你：有一个大门。库区水量多，水中有塔。

杨：有山，有树，有别墅，有高楼，有亭台楼阁。

杨：大坝下面有池塘和小溪。小溪里有很多鹅卵石，很好玩。

（孩子们谈起家乡水库的风景时，兴奋不已，能够大胆地讲所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。）

2、 对图片进行分组拼图，找出水库建筑布局的特点。

师：水库里有这么多美丽的风景。它们建在哪里？让孩子们分组讨论，然后用老师准备的小图来构图。

（孩子们在群里紧张地讨论着，都想把心中的水库布局告诉大家，大家讨论调整布局，最后达成共识，确定下来。

师：请小组代表上台介绍水库景观的总体布局。

A组：先放大坝。大坝上有一个大闸门。大坝上方是水库区。库区四面环山。坝下有水池和电站，门下有小溪。水库附近有亭台楼阁、高楼林立。

B组：库区周围有几座大山。库区前有水坝和闸门。大坝下方有许多水池和发电站。城门下有一条小溪，直通同安城。

…… 师：现在我们再把水库风景的布置放在一起。

（孩子们争先恐后地讨论先把它放在哪里，最后老师决定从仓库区开始布局。孩子们说老师把它放在黑板上，最后老师和学生们拼凑出了一个满意的布局。 )

二、创建亭西水库。

1、 指导幼儿利用已有的知识、经验，发挥自己的想象力，选择不同的材料来想象水库的建造。

师：今天老师准备了很多材料。请孩子们也创造一个美丽的亭西水库。我们来看看都有哪些材料？

（老师引导孩子理解这些材料。）

你：哇，这么多材料，包括泡沫、塑料、盒子和纸管。

Young：还有蛋架、毯子和鹅卵石。

...

师：孩子们，想一想。你想用什么材料来建造水坝、山脉、高楼、小溪等？

你：我想用塑料和盒子建造别墅和高层建筑。

少年：蛋架上有鹅卵石，真的很像大坝上的鹅卵石。我会用它们来建造大坝。

你：我想用箱子建一个高大的水坝，用纸板和纸管建一个门。……（孩子们兴奋地谈论他们的想法，他们可以互相分析哪些想法是好的和合适的。）

2、 根据游戏需求合理分工合作。

（1)先确定布局，再根据布局和孩子的意愿进行分配。

师：现在我们都来做设计师了，我们一起来布置场地的布局：水坝、库区、山、水池、房屋等布置在哪里？

你：从上到下排列。首先确定库区高山的位置，然后是坝门，然后是小溪、水池、电站，最后在两边建房。

你：首先在场地中间找到大坝的闸门。坝上为水库区，下为水池、小溪、电站。...

老师：孩子们真了不起。现在你正在指导老师用粉笔画出整个水库的布局。

（老师在场上画画的时候，孩子们都指着一边，真的像一群设计师在引导。）

（2)就材料的取放和人员的安排达成一致。

师：水库的工程太大了。我们必须把它分成四组来建造。一是建库区，二是大坝，二是水池、溪流、电站，一是高楼、别墅、亭台楼阁。让我们选择四位团队负责人来负责。请孩子们推荐他们。

（先是孩子们自由推荐，最后是师生共同商讨确定四位组长，组长为总设计师。）

师：我们分成四组来搭建，但是现在材料都堆成一堆了，我们在搭建的过程中应该如何取放材料呢？

你：挑选你需要的材料并获得它们。

【活动反思】

通过这种观察，我对结构化游戏中孩子之间的合作关系有以下看法： 有一些孩子不太愿意与他人合作和分享，对排他性有强烈的渴望。这使得大多数孩子在集体活动中缺乏交流、语言交流、互动游戏体验，在一定程度上限制了孩子相互学习和发展的机会。在引导孩子模拟搭建的同时，教师可以提醒孩子激发更多的创造力。在肯定孩子个人独特成就的同时，也应该鼓励孩子们相互配合，取得更大的收获。

在这个结构活动中，虽然有少数孩子在合作建构，但有时仅限于好朋友，拒绝其他孩子的干预。因此，教师在评价自己的作品时，要表现出多人合作的不同结果，让孩子们愿意接受合作的集体喜悦和荣耀，在同伴游戏中互相模仿和学习，体验分工。劳动，分享成果 喜悦。