幼儿园文档仅供参考秋天的落叶目的，太实用了！

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秋叶

目的：

1、 组织孩子唱歌并做相应的动作。

2、引导孩子创造不同的动作，并以协调的方式展示飞叶的场景。

3、培养孩子对音乐活动的兴趣。

准备：一只手拿落叶头饰、落叶等。

难点：孩子可以自己创造动作。

设计：

1、简介

师：今天老师带你去一个好玩的地方。你想去吗？

看，这个小花园的地上有什么？（树叶）

为什么地上有叶子？（因为是秋天，叶子全落了）

是啊，秋天树上的叶子都快落下来了，听着——

2、录音师范畅《秋天》

师：秋天好美，你知道这小叶子是怎么落下来的吗？

（幼儿讨论）

我们来这里是为了听听这首歌是如何唱的。

3、老师先读歌词，然后边唱边洒落叶。

师：叶子是怎么落下来的？（幼儿讲：飘落、飞落、滚落等）

那我们也来制作小叶子吧，看看叶子是怎么从树上掉下来的，好吗？树叶落在地上会发生什么？（睡在地上）

4、 幼儿戴头饰扮演落叶的角色，模仿落叶的样子。（播放录音两次）

师：小叶子，你是怎么掉下来的？（孩子们说话）

5、选择有良好行为表现的孩子。

师：你的动作真漂亮！我们一起做吧！

6、再次模仿动作。（播放一次录音）

师：秋天，秋风吹来，长满叶子和幼崽的母树倒在地上。地上有那么多落叶。让我们把所有的落叶都送回家吧。你先拿起一片叶子，看看你捡到的叶子是什么样子？

7、扩展活动：对不同的落叶进行分类。

落叶叶有梧桐叶、阔叶玉兰叶和小叶3种。孩子们说出区别后，将落叶送到指定地点。

8、总结：

师：现在这个花园干净整洁了。小小的落叶找到了新家。我们也回家吧！

9、 回到教室结束。

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春夏秋冬比赛

设计方案：

在“春夏秋冬”主题活动中，我们班的孩子们积累了一些关于四季的生活经验，初步体会到了四季的特点。因此，组织这次集体交流活动，可以让孩子们对四季万物的变化有更全面的了解。此外，在本次活动之前，我们班开设了“四季词汇”专区，通过家庭合作，让孩子们在低结构活动中收集和分享自己理解中表现出来的四季词汇和绘画。但是，在日常观察中，我发现有的孩子只感知自己带来的单词，不理解别人的话。有的孩子不能用自己的话来分辨问卷，有的孩子对四个季节的特点不是很清楚。我从中看出。说到这个高结构小组活动的必要性，基于低结构的经验，我预先设置了这个活动，让他们分享和交流他们收集到的单词，让孩子们通过相互学习学生与孩子之间的互动和整理孩子。体验，加深对体验的认知。根据经验分组，在游戏中讲述自己在四个赛季中的经历，感受拥有集体荣誉感的快乐。跟孩子们说话，不仅可以交流已有的经验，也有一定的挑战。还有一些孩子对四个季节的特点不是很清楚。我从中看出。说到这个高结构小组活动的必要性，基于低结构的经验，我预先设置了这个活动，让他们分享和交流他们收集到的单词，让孩子们通过相互学习学生与孩子之间的互动和整理孩子。体验，加深对体验的认知。根据经验分组，在游戏中讲述自己在四个赛季中的经历，感受拥有集体荣誉感的快乐。跟孩子们说话，不仅可以交流已有的经验，也有一定的挑战。还有一些孩子对四个季节的特点不是很清楚。我从中看出。说到这个高结构小组活动的必要性，基于低结构的经验，我预先设置了这个活动，让他们分享和交流他们收集到的单词，让孩子们通过相互学习学生与孩子之间的互动和整理孩子。体验，加深对体验的认知。根据经验分组，在游戏中讲述自己在四个赛季中的经历，感受拥有集体荣誉感的快乐。跟孩子们说话，不仅可以交流已有的经验，也有一定的挑战。说到这个高结构小组活动的必要性秋天的怀念表格式教案，基于低结构的经验，我预先设置了这个活动，让他们分享和交流他们收集到的单词，让孩子们通过相互学习学生与孩子之间的互动和整理孩子。体验，加深对体验的认知。根据经验分组，在游戏中讲述自己在四个赛季中的经历，感受拥有集体荣誉感的快乐。跟孩子们说话，不仅可以交流已有的经验，也有一定的挑战。说到这个高结构小组活动的必要性，基于低结构的经验，我预先设置了这个活动，让他们分享和交流他们收集到的单词，让孩子们通过相互学习学生与孩子之间的互动和整理孩子。体验，加深对体验的认知。根据经验分组，在游戏中讲述自己在四个赛季中的经历，感受拥有集体荣誉感的快乐。跟孩子们说话，不仅可以交流已有的经验，也有一定的挑战。让孩子们通过学生与孩子的互动相互学习，梳理孩子。体验，加深对体验的认知。根据经验分组，在游戏中讲述自己在四个赛季中的经历，感受拥有集体荣誉感的快乐。跟孩子们说话，不仅可以交流已有的经验，也有一定的挑战。让孩子们通过学生与孩子的互动相互学习，梳理孩子。体验，加深对体验的认知。根据经验分组秋天的怀念表格式教案，在游戏中讲述自己在四个赛季中的经历，感受拥有集体荣誉感的快乐。跟孩子们说话，不仅可以交流已有的经验，也有一定的挑战。

活动目标：

1、 在交流和介绍不同词的过程中，进一步了解四季的特点，增强对四季的喜爱。

2、 在竞技比赛中感受音量的荣耀与乐趣。

活动准备：

春夏秋冬新词汇卡，多场比赛小棋子黑板

难点：

重点：了解四个季节不同词的不同含义。感受季节特征的差异。难点：连词组成句子，列出每个季节的不同特点。

活动过程： 1、按词分组：

1、认识春夏秋冬四组

师：单老师这里有四个字。看看你认不认识？

2、 按词属于组

师：我们的黑板上有很多单词和短语。请看一看并选择一个您认识的人。你觉得他们属于哪个组更适合哪个季节。

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春天：春暖花开多雨，越冬茉莉蝌蚪

夏：离夏热汗满身荷花

秋季：凉爽多产，菊花与雁

冬季：冰雪冬至梅子火锅

2.介绍自己的话，区分四个季节的不同特点

师：用简单的一句话解释你为什么把它分配给spring。

例如：春天来了，冬茉莉吹起了喇叭，仿佛在告诉大家：“春天来了。”

暖和

重点了解春天的“春风雨”

总结春天：春天是复苏的季节。冬眠的动物醒来，植物开始生长。同时，春天也是一个美丽的季节。春天真好！

乙丽霞

关键理解：出汗

总结 夏天，夏天是炎热的季节，是动植物最旺盛的时候。各种植物生长迅速。夏天还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，很开心。夏天真好！

C菊花

关键理解：成果丰硕

摘要：秋天是收获的季节。秋高气爽，硕果累累。我们正在收获和品尝秋天的果实。我们特别高兴。秋天真好！

D 冬至的关键认识：冰雪

简介：冬天是寒冷的季节，有冰雪，但梅花在寒风中勇敢地散发着芬芳，下雪的时候，我们也可以打雪仗，堆雪人，一样快乐！冬天很棒！

三、小组赛

1、 老师：我们刚才讲了春夏秋冬的不同特点。你觉得春天队好不好？夏季队呢？秋季队呢？冬天组怎么样/

2、那就来一场比赛吧，我们四组，能说出你们赛季的优势之一，就算加一分，哪个赛季比比比好？

3、分享比赛成绩，每位获胜者获得一枚奖牌。

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4、是的，我们都觉得我们的季节很好，所以我们可以只度过自己喜欢的季节吗？为什么？

5、 刚才你说你最喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？我喜欢春夏秋冬四个季节。你想听听我的理由吗？

我喜欢温暖的春天，当春天的天气变成雨时，万物生长。我喜欢炎热的夏天，雨水倾盆而下，滴滴答答，沁人心脾。我喜欢硕果累累的秋天，秋风沁人心脾，果香扑鼻。我喜欢寒冷的冬天和梅花的芬芳。我喜欢。我喜欢春天、夏天、秋天和冬天。四个季节交替。年复一年，我们也在四个季节里慢慢长大。

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