2016年六安金安区事业单位面试中教案设计的标准

y~1c*C)y/I5`（六）黑板设计（10分）4i*S,P/n$[*]1.紧跟课本，突出重点，区分主次分明，有启发性（4分）+m+A8BHn"u2u4P.w"sW)q2. 文字简洁简洁，文字图画搭配，有美感(3 分) T#_1P6m.h*y%v3. 设计巧妙，很有艺术感(3 分)；p#J4X%S,G(七）教案创新与个体特点(25分),i,?5Q3fi2{2R/t(h遵循惯例，但不拘泥。根据个体差异和特点，写一个有个性的教案（25分）（八）写作要求（5分）1.详细合适（3分）：r1O8Z&g%J！[(f2. 字迹清晰，字写得好（2分）+r1V:Q"u*SM6b3Q"I六、中小学面试实用教案格式教案通常简称为“教案” . 是课堂教学前的具体教学设计方案，是教学设计的最终成果之一。应体现课堂教学全过程的总体图景。@1.精准指导与实践（以思维训练为核心，落实“双基”）（2分）2.教学为学习服务（反映教师在课堂设题难点、引导点、学生动作口语、动手、动脑、积极参与教学过程）（2分）3. 语言简练简洁，文字与图片搭配，有美感（3分）T#_1P6m.h*y%v3. 设计巧妙标准的教案格式，艺术感（3分）；p#J4X%S,G(七）教案创新与个体特征(25分),i,?5Q3fi2{2R/t(h遵循惯例，但不拘泥。根据个体差异和特点，写一个有个性的教案（25分）（八）写作要求（5分）1.适当的细节（3分）：r1O8Z&g%J![(f2.字迹清晰，写得好的话（2分）+r1V:Q"u*SM6b3Q"I六、 中小学面试中的实用教学计划的格式通常被称为“教学计划”。是课堂教学前的具体教学设计方案，是教学设计的最终成果之一。应体现课堂教学全过程的总图。@1.精准巧妙的实践（体现思维训练为核心，落实“双基”）（2分）2.以教为学服务（反映教师在课堂设题难点、指导要点、学生行动 口语、动手、动脑、积极参与教学过程）（2分）3.反映过程知识形成（通过呈现思维过程，学生自我理解和发现，总结规律和经验）（2分）4. 对学习方法的适当指导（课堂各种学习活动的设计具体而充分，教师的指导到位）（2分）5.体现现代教育思想的六大意识（目标意识、主体意识） 、培训意识、情感意识、创新意识、效率意识）（2分）7E#q;r0m&y~1c*C)y/I5`（六）黑板设计（10分）4i*S,P/n $[*] 1.紧跟课本，突出重点，分清主次，有启发性（4分）+m+A8BHn"u2u4P.w"sW)q2.语言简明扼要，文字和图片搭配使用，有美感（3分）T#_1P6m.h*y%v3. 设计巧妙，艺术性（3分）；p#J4X%S, 言简意赅，文字图画搭配，有美感（3分）T#_1P6m.h*y%v3. 设计巧妙，有艺术感（3分）；p#J4X%S,G（七）教学计划创新与个性特点（25分），i,?5Q3fi2{2R/t（h遵循套路，但不拘泥，根据个体差异和特点，写一个有个性的教案（25分）（八）写作要求（5分）1.略详细（3分）：r1O8Z&g%J![(f2.字迹清晰，写得好的话（2分）+r1V:Q"u*SM6b3Q"I六、中小学面试实践教案的格式。课时教案通常缩写为“教案” , 黑板设计（10分）4i*S,P/n$[*]1.紧跟课本，突出重点，分清主次，有启发性（4分）+m+A8BHn" u2u4P.w"sW)q2. 文字简练简洁，文字和图片搭配，有美感（3分）T#_1P6m.h*y%v3. 巧妙的设计，是艺术性（3分）；p#J4X%S,G（七）教学计划创新与个性特点（25分），i,?5Q3fi2{2R/t（h遵循套路，但不拘泥，根据个体差异和特点，写一个有个性的教案（25分）（八）写作要求（5分）1.略详细（3分）：r1O8Z&g%J![(f2.字迹清晰，写得很好的词（2分）+r1V:Q" 并且有启发性（4分）+m+A8BHn"u2u4P.w"sW)q2. 文字简洁简洁，文字和图片搭配，有美感（3分） T#_1P6m .h*y%v3. 设计巧妙，很有艺术感（3分）；p#J4X%S,G（七）教案创新与个人特点（25分），i,?5Q3fi2{2R /t(h 遵循惯例，但不拘泥。根据个体差异和特点，写一个有个性的教案（25分）（八）写作要求（5分）1.详细恰当（3分）：r1O8Z&g%J![(f2.@ >字迹清晰，文字注释（2分）+r1V:Q"u*SM6b3Q"I六、 中小学面试实践教案格式 通常简称“教案”，是课堂教学前的具体教学设计方案，是教学设计的最终成果之一。它应反映课堂教学全过程的总体情况。

由于每个班级的具体任务不同，班级的类型和结构不同，而且每位教师的教学经验和对课堂教学的掌控能力不同，教学过程也大不相同，所以没有统一的模式编写教案。但无论是哪一种教学计划，都包括以下两个内容：一是说明本课的目的和要求；另一种是为教学过程的每个部分制定教学计划。-}"d6|-X3h*{8Z 如果是新课，教学过程必须体现新课的几个方面。例如传统新课的基本教学过程是：第一步是复习和介绍新课（有时检查课外作业）； 第二步，教新课；第三步，巩固总结；最后，布置作业。！X0V)O2h5h)x)h 当然，不同教育理念指导下的新教学的基本教学过程也不一样，教学环节也大不相同。教师应根据实际情况灵活设计。如果是练习课或复习课，则应根据两类课的结构来编制教学过程。此外，教学计划分为细节性和简洁性。教案细节 简化主要是指一节课的教学过程（特别是主要内容的教学过程），无论是写得详细还是简略。以新教学为例，详细的教学计划需要写出如何检查课外作业，具体复习什么内容，在哪里提问几个同学；新班级如何呈现任务，如何逐步启发和诱导，具体步骤是什么（如果采用会话法教学，一一写出如何提出问题）；巩固阶段是老师总结总结还是学生总结总结，如何进行课堂练习，谁来做黑板练习等等。说。一一写出如何提出问题）；巩固阶段是老师总结总结还是学生总结总结，如何进行课堂练习，谁来做黑板练习等等。说。一一写出如何提出问题）；巩固阶段是老师总结总结还是学生总结总结，如何进行课堂练习，谁来做黑板练习等等。说。

另外，需要使用什么教具，如何在黑板上进行规划，每个环节需要花费多少时间，教案中也都可以说明。可在教案末尾附上教学后记（也称课后反思），以便课后记录本课的教学经验和问题，反映课后的得失. 至于简要教案，相当于详细教案的大纲。虽然简明扼要，但也必须包括教师和学生开展活动的基本步骤，并简要说明内容和教学方法。一般来说，新教师应该写详细的教学计划，这样一方面可以鼓励他们更认真地备课，另一方面，他们也可以帮助他们逐渐积累教学经验。那些写得详细、精心制作的教学后记的教案，将成为今后同样内容教学的良好参考，让教师备课事半功倍。另外，观察教学或示范教学的教案，一般要写得比较详细，让大家学习讨论。教师在设计单元教学和编制班级教学计划时，要共同设计好下几节课的教学细节，这样既能更好地利用时间，又能协调一个阶段的教学工作。将上节课和课后课有机结合起来，从而克服教学工作繁忙的现象，保证教学质量。教案写好后，如果对下节课没有把握，最好先按照教案做课前试听。关于教案的具体形式，各地要求不一。学习时可以借用相关老师的教案作为参考。下图提供了一个解决方案供参考。

@1.知识与技能目标：通过生活中的真实例子，认识图形的相似性，理解相似形状的概念。#m:sQ/e9K&O9wb#Y2. 过程与方法 目标：通过观察、思考、实践、交流等教学活动，让学生亲身体验生活中的相似之处，进一步发展几何直觉。7K8|*EU!V!a-|3. 情感与态度 目标：通过观察、欣赏和创造进一步体验生活 中间处处是数学，生活离不开数学，同时时间让我感受到了数学的美妙。2.7@>教学侧重于通过实例体验和理解相似之处。@1.知识与技能目标：通过生活中的真实例子，认识图形的相似性，理解相似形状的概念。#m:sQ/e9K&O9wb#Y2. 过程与方法 目标：通过观察、思考、实践、交流等教学活动，让学生亲身体验生活中的相似之处，进一步发展几何直觉。7K8|*EU!V!a-|3. 情感与态度 目标：通过观察、欣赏和创造进一步体验生活 中间处处是数学，生活离不开数学，同时时间让我感受到了数学的美妙。2.7@>教学侧重于通过实例体验和理解相似之处。通过生活中的真实例子，认识图形的相似性，理解相似形状的概念。#m:sQ/e9K&O9wb#Y2. 过程与方法 目标：通过观察、思考、实践、交流等教学活动，让学生亲身体验生活中的相似之处，进一步发展几何直觉。7K8|*EU!V!a-|3. 情感与态度 目标：通过观察、欣赏和创造进一步体验生活 中间处处是数学，生活离不开数学，同时时间让我感受到了数学的美妙。2.7@>教学侧重于通过实例体验和理解相似之处。通过生活中的真实例子，认识图形的相似性，理解相似形状的概念。#m:sQ/e9K&O9wb#Y2. 过程与方法 目标：通过观察、思考、实践、交流等教学活动，让学生亲身体验生活中的相似之处，进一步发展几何直觉。7K8|*EU!V!a-|3. 情感与态度 目标：通过观察、欣赏和创造进一步体验生活 中间处处是数学，生活离不开数学，同时时间让我感受到了数学的美妙。2.7@>教学侧重于通过实例体验和理解相似之处。通过观察、思考、实践、交流等教学活动，让学生亲身体验生活中的相似之处，进一步发展几何直觉。7K8|*EU!V!a-|3. 情感与态度 目标：通过观察、欣赏和创造进一步体验生活 中间处处是数学，生活离不开数学，同时时间让我感受到了数学的美妙。2.7@>教学侧重于通过实例体验和理解相似之处。通过观察、思考、实践、交流等教学活动，让学生亲身体验生活中的相似之处，进一步发展几何直觉。7K8|*EU!V!a-|3. 情感与态度 目标：通过观察、欣赏和创造进一步体验生活 中间处处是数学，生活离不开数学，同时时间让我感受到了数学的美妙。2.7@>教学侧重于通过实例体验和理解相似之处。通过观察、欣赏和创造进一步体验生活 中间处处是数学，生活离不开数学，同时也感受到数学的美。2.7@>教学侧重于通过实例体验和理解相似之处。通过观察、欣赏和创造进一步体验生活 中间处处是数学，生活离不开数学，同时也感受到数学的美。2.7@>教学侧重于通过实例体验和理解相似之处。

"r4M"~9_5b!l,f/R2.8@> 教学难点 理解相同的形状。6t:zW9{(lc"v2.9@>教学关键 0m,H,x%R.i2V+X.^*e*a 创造情境，让学生体验形成知识的过程。五、教学过程（一）创设情境标准的教案格式，介绍新课）N(M%s5i8z教师活动：从家乡的自然景观出发，在自然亲切的对话中介绍新课，教师展示两张大小不一的雾凇图片 1v /QG2Z$D3~*s 学生活动：学生欣赏图片，自然进入相似图形的世界 设计意图：介绍学生熟悉的话题，进一步激发学生的兴趣，营造良好的学习氛围。(二）[emailprotected](n(j4u"B 教师活动：列举生活中的大量实例，借助多媒体设备一一展示，引导学生观察和感受相似的图形。0h!YC6a,f4z9~9y 学生活动：观察相似图形，感知相似形状的本质，总结相似形状的概念。设计意图：让学生通过观察和思考发现相似形状的本质特征，从而从实际模型中抽象和总结数学概念。*y9J3e4r&R-Z"g( 三） 解释和应用教师活动：引导学生感受相似图形，探索相似形状的特点。1.正判别；2.反判别；8k1M-J*~*|2 |#V&~0Z 3. 综合歧视. 7y;g4Z+O:H+H 学生活动：

:s"l2F8f3Q;F*r8z$~"_设计意图：实现概念教学的第一个目标：理解概念，形成正确的心理特征。这个环节的设置，通过利弊综合分析，从多个角度识别相似之处。1.观察下面的数字，并指出下面哪些数字是相似的？,J5;a4F6}#v,|.M2lR1. 放大镜下的三角形和原来的三角形相似吗？*C&U;G%*I7s;n;@8yQ2. 你照过镜子吗？镜中的影像与自己相似吗？,d&f%N%aU;`3. 你见过哈哈镜吗？哈哈镜中的形象是不是和自己很像？4.所有正方形的形状都相似吗？5.所有圆的形状都相似吗？6. 所有等边三角形的形状都相似吗？7.所有三角形的形状都相似吗？;L!B"G%f+|9I.J4a,L8. 所有矩形的形状都相似吗？%W"a%t#k-I5e7I (四） 应用开发教师活动：1．尝试it：放大指定网格； 2. Do it：放大指定图形； 3. 学以致用 学生活动：学生动手操作、合作交流 设计意图：实现概念教学的第一步 双目标：用概念做事，让概念的本质特征引导学生的行为。$g:I5E:W$f&y1.如图所示，有一个左边格子里的四边形，请把它放在右边格子里画一个类似于中间四边形的形状，

2.下图怎么放大？与您的合作伙伴交谈，看看谁的方法又快又好。(五）总结反思！h5U9cp"b) K教师活动：引导学生总体反思和提高。+^Y!e.gO0c*H4F8a1。相似形状的含义：图形相同的图形。）N %T1N9L% m7T%m#f2.数学无处不在，生活离不开数学。（P7j&m&[(TB)M学生活动：表达自己的观点，增进交流。0T!L!d6Y3]”？设计意图：引导学生讲感受，而不是做一个字更有利于调动学生的积极性。（六）布置作业教师活动：1.收集形状和图案相似的物体。2.运用知识设计图片的相似形状。1C1})a8j-` (L;t 设计意图：本次作业是创新学习的延续，让学生进一步体会数学的价值。六、教案设计的思考（一） 力图改变备课之初概念性教学的旧模式，首先需要考虑的是哪些落后无用的东西该改掉，哪些作为概念教学，新课程标准提出：抽象数学概念的教学要注重概念的实际背景和形成过程，帮助学生克服机械记忆概念的学习方法。 ，本课的重点是问题情境的创造，列举了大量现实的、有意义的、和学生喜欢看的具有挑战性的例子，让学生观察、思考、操作、操作。交流、再创造等一系列教学活动，经历了“相似图形”概念的形成和应用过程，力求改变“教师给定定义，学生机械记忆模仿”的旧模式。 .

"s&N,V/M*~:p%]1l5M(二）以数学与生活的关系为主线设计。本课每个环节的设计，无论是观察、欣赏还是创作，是为了让学生进一步体验生活数学无处不在，生活离不开数学，让你用数学看世界，用数学知识美化世界，关注学生的情绪和态度，并形成正确的价值观。这体现了数学的人性，真正欣赏数学。它是一种人类文化。9y6X(?8M7gF(u"W3c) 总之，本课的设计思想是：创造问题情境，实现学生自主探索、合作与交流，将教师转变为数学学习的组织者和引导者与合作者一起，学生将成为数学学习的真正主人！