幼儿园教师资格证《感知诗歌》幼儿完整欣赏诗歌

活动准备：

1、反映诗歌内容的多媒体教具。

2、活动前，老师带着孩子们去捡树叶，和树叶交朋友。

活动流程：

一：看图，激发孩子的想像力 “今天老师和孩子们再看一遍，聊一聊。”

1、显示多媒体动画封面。师：这两个字是什么？有人知道吗？

2、 显示第一个动画。问：现在是什么季节？你怎么知道的？

2：感知诗歌的内容

1、"树叶从树上掉下来了，刚才老师和孩子们到草地上捡树叶，还和小树叶宝宝交上了好朋友。你对小树叶宝宝说了些什么呢？ ?

2、 "孩子们捡树叶开心吗？小动物们看到孩子们捡树叶这么开心，就想来捡树叶。那么，哪些小动物会来呢？ ”

“哪些小动物会来，我们看看。” 老师点击屏幕，出现了小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、 “当这些小动物捡起树叶时，它们会对小树叶耳语什么？”

老师展示了这幅画（有优美的背景音乐）并提示：小蚂蚁捡起一片叶子说……小老鼠捡起一片叶子说……小刺猬捡起一片叶子说……梅花鹿捡起一片叶子说……”小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡起来对小叶子说了什么？

4、“小动物对小野夜说了什么？” 曲老师。”焦燕王“一起听吧。”

老师演示动画，孩子们对诗词完全领会。

5、 再次感受诗意。

三：理解诗的内容

1、 “小动物捡起来后对小叶子说了什么？”

2、 老师播放动画，孩子们集体说小动物的话。

3、老师播放动画，孩子们成群结队的小动物说话。

4：创作一首诗

1、"小动物们捡树叶好开心，其他小动物都看到了，都想来捡树叶。还有哪些小动物会来呢？看完之后会对小树叶说些什么呢？把树叶捡起来？什么？请和旁边的孩子轻轻说一声。”

孩子们与同龄人安静地讨论，老师则去参观指导。

2、 “还有哪些小动物会捡树叶？捡树叶后他们会对小树叶说什么？谁来告诉你。”

3、 "接下来我们要做一个游戏，老师是秋风的阿姨，孩子们是捡树叶的小动物，捡树叶后跟小树叶说一句话，好吗？”

教学反思：

活动中，通过游戏化情境，操作活动，引导孩子动脑动手。同时，最大限度地发挥自己的主动性，通过老师与孩子的互动，激发孩子的学习兴趣，发现观察，与孩子交流经验，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

优质中班语文教案《叶子》共包含3117字对本文的反思。

第二章：中班优质语文课教学计划

面向中产阶级的优质语言课程计划

教学计划包括教材简析和学生分析、教学目的、重点难点、教学准备、教学过程和实践设计等。以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！

内容：好朋友

目标：

1、理解童谣内容，学会用表情背诵

2、 感受和好朋友相处的快乐

重点：理解儿歌，表达儿歌

难点：学会与伙伴相处

准备：

1、小狗、小鸭、娃娃的绒布或磁性教具及相应的头饰

2、小班小册子2号挂图

过程：

一、通过对话引用主题

1、小伙伴们，你们有好朋友吗？谁是你的好朋友？

2、 见到好朋友你会说什么，你会怎么做？

3、 老师说的：“每个孩子都有自己的好朋友，他们交朋友的方式也不一样。那你知道小动物是怎么交朋友的吗？让我们一起来看看吧。”

二、欣赏童谣，了解童谣的内容（1)老师示范教具，背诵童谣

问题：谁是童谣中的好朋友？

（2)老师再次演示教具，背诵童谣

@_@我是分线@_@问题：

1、两只小狗如何在童谣中相遇？

2、小雅是怎么认识的？

3、 两个娃娃是怎么认识的？

三、学习童谣

老师：“现在我们一起学这首童谣吧。”

（1)孩子们被邀请作为一个小组跟进

（2)集体背诵，男女集体背诵

四、性能

让孩子们分别戴上小狗、小鸭和洋娃娃的头饰，找一个好朋友唱一首儿歌。

附件：童谣

好朋友

两只小狗相遇，

在鼻尖上互相亲吻；

两只小鸭相遇，

尾巴摇摇头，点了点头；

两个娃娃相遇，

深情牵手。

面向中产阶级的优质语言课程计划

【活动目标】

1、 感受诗的画面美和语言美，初步了解诗的内容。

2、 培养孩子的想象力和创造力，引导孩子尝试改编诗歌。

【活动准备】

1、 PPT制作有蓝天、草地、大树、河流、幼儿园的大背景图。

2、儿童歌曲“家”的一个很好的例子。

3、飞机、小马、羊羔、乌龟、螃蟹、鸟、猴子、乌鸦、松鼠等的图片。

4、音乐“我爱我的家”。

【活动流程】

一、出示PPT，进入主题

1、 展示PPT，引导孩子看图片（天空、大树、草地、河流、幼儿园）。

2、引导孩子用一句话讲述图片，如：蓝天、高大的树木等。

二、理解诗的内容，学诗

1、一起展示诗歌和学习诗歌。

今天老师带来了一首好听的儿歌，叫做《家》。

老师一边操作图片一边读童谣：蓝天是白云的家，绿草是小羊的家，清澈的河水是小鱼的家，高大的树是小鱼的家。小鸟。快乐的幼儿园是孩子们的家。

2、 用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如集体朗读、集体朗读、个人朗读等。

3、“找家”游戏

请孩子们扮演天空、河流、大树和幼儿园，然后让他们扮演白云、小鱼、小鸟和孩子。当音乐开始时，他们将回家。音乐一停就站起来，看看谁找到了自己的家。

三、改编的童谣

1、 展示蓝天、河水、大树和各种动物的背景图片，请尽量改编诗歌。

2、 让孩子们根据自己的操作结果改编诗歌。例如：蓝天是蜻蜓、鸟类和蝴蝶的家园。

四、共同家园

1、 老师总结：

孩子们真的很能干。他们编了这么一首好听的童谣。现在我们知道，每一种动物、植物和我们都有自己的家。世界上所有的动物、植物和人类都有一个共同的家，我们住在一起。你知道那是什么吗？

师：是的，就是我们生活的地球。老师还编了一首诗，放在诗的末尾：美丽的地球是我们共同的家园，所以我们要热爱它。

2、听音乐“我爱我的家”结束这堂课。

以上就是小编整理的优质中班语文教案的相关内容，希望大家喜欢！

第三章：幼儿园中班优质语文课教学计划

娃娃（中级语言）

活动目标

1. 指导孩子用描述性语言完整、连贯地描述“玩偶”。

2.通过有趣的“猜谁失踪”和“纠正”游戏，启发孩子从特殊到一般有序地感知和讲述“娃娃”。

3.帮助幼儿养成“听清楚再回答”的听和说习惯。

（引导孩子用描述性、陈述性、议论性和交际性语言表达是培养孩子表达能力的具体行为内容，描述性语言更常用于物体的叙述。本活动采用智力游戏“猜谁失踪，以及“改错”让孩子在玩耍的过程中自然、生动、有趣地赞美自己喜欢的娃娃，达到从娃娃的特点到一般形式有条不紊地表达的目的。） 活动准备

1. 每组有一个不同外貌、性别和服装的娃娃。

2. 娃娃已放置在“娃娃屋”游乐区，供孩子们玩几天。活动程序

1.利用“猜猜谁失踪”的游戏，引导孩子感知和理解“玩偶”。

老师在孩子们面前展示了六个娃娃（每组一个）。请孩子们闭上眼睛，拿走一个洋娃娃。老师问：少了哪个娃娃？让孩子集体回答。孩子回答后，老师可以进一步启发孩子描述某个娃娃的特点。你可以问这样的问题：什么样的娃娃看起来像？该剧可上演多次。老师把娃娃藏起来，大家猜。然后你可以让几个孩子把娃娃藏起来，每个人都猜“谁失踪了”。（本次活动的重点是如何玩“猜猜谁失踪了”游戏。游戏规则是启发孩子用描述性语言有条不紊地讲述玩偶的语言过程。） 2.使用“拥抱，亲亲亲亲”

（1) 幼儿轮流抱娃娃幼儿园诗歌的教案格式，分组讨论。抱娃娃时，可以亲吻或拥抱娃娃，说“我最喜欢娃娃。×××（特征部分。因为娃娃是穿着××（长××）。”或“我的小宝贝，你的嘴像小花，你的××像××（抓住“特殊到普通”插入）。

（2)老师作为参与者加入孩子们的叙述幼儿园诗歌的教案格式，并通过平行示范的方式引导孩子使用合适的形容词来描述娃娃。

（孩子们的免费陪伴旁白也是通过玩游戏来进行的，很像民间游戏《敲鼓传花》。可爱的玩偶从每个孩子的手中传递给对方，大家不禁互相拥抱亲吻。说一句赞美的话。不管孩子不愿意说或不愿意说，老师可以作为参与者拥抱、亲吻和赞美娃娃，同时示意孩子们表扬自己的娃娃。游戏方式的同伴叙述可以消除孩子在表达时的紧张感，帮助他们调动已有的经验，为接下来的叙述做好准备。） 3、利用“纠错”游戏为叙述提供思路。

（1) 老师捡娃娃：我的娃娃好快，听着。他有苹果般的鼻子，绿色的嘴唇，两只大耳朵。我真的很喜欢我的娃娃。

（2)孩子用集中叙述的方法纠正老师的错误叙述，同时讲出正确的表达方式和思维方式。老师可以启发孩子：哪里有错？为什么？如果你想说，你你会说什么？你怎么能让别人一下子找到你的娃娃？（提供新的叙述思路也是以游戏的方式组织的。老师故意说几句错误的话让孩子们改正错误，因为中产阶级的孩子们已经有了，他们已经初步具备了识别字词句错的能力，所以在欢快的纠错活动中，他们又一次自然而然地学到了新的叙事思路，生动有趣的玩法，一遍遍地玩纠错游戏。我练习了一种新的表达方式。） 4.从说“娃娃”到“赞美”同伴。

请给一个孩子。邀请幼儿一起“抚养XX孩子”。教师注重引导孩子用“先特色，后他人”的叙述来表扬同龄人。

（最后一层，老师设计了“赞美自己的同伴”活动，帮助孩子传递新的叙事体验。从玩偶到生活的同伴。虽然人物变了，但讲述的方式却是一样的。所以，通过按照老师的指示，孩子们像“玩偶”一样有条不紊地讲述，达到了迁移的目的。）

第四章：《叶与蝴蝶》教案及教学反思

《小班语文精品教案《叶蝶》带反思》这是一篇优秀的小班语文教案文章，希望对你的学习工作有所帮助，快来看看小班语文精品教案《叶蝶》吧与反思！

【活动目标】

1.可以愉快地跟着诗。

2.替换诗歌中的个别词，体验创作诗歌的乐趣。

3. 让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。

4.通过多种阅读方式了解绘本的内容，理解故事，感受故事的幽默情节。

【活动准备】

1. 观察落叶现场。

2.落叶林的场地。

【活动流程】

一、 欣赏落叶。

老师和孩子们围坐在落叶树下，一起欣赏、议论落叶的飘动。

老师捡起一片落叶，让孩子们说说树叶的颜色和形状。

二、 感受诗意的意境。

秋风吹来，树叶从树上飘落下来，唱着歌，每一片树叶都有一首好听的诗。

幼儿完全欣赏诗歌。――诗中的叶子是什么样子的？让幼儿使用他们的动作。――跟着老师边做动作边读诗。

每个孩子拿着一片叶子扮演小叶子的角色，边表演边读诗。

三、尝试模仿编辑。

1. 邀请孩子们观察他们手中的叶子，说说除了蝴蝶之外还有什么叶子。

2.根据孩子的想象，填写“像一群XX”，老师帮助孩子组成一首新诗，尽量让孩子集体背诵。

3. 邀请孩子们来到树下的空地上，拿着树叶边做动作边读《树叶蝴蝶》或新编辑的《树叶小鸟》。

教学反思：

在活动中，我发现还有很多不足。比如在题型设计上，有些题是非常封闭的，大部分都是鸭子式的题。例如：一组东西是什么样的？你为什么张开翅膀？这些问题很罗嗦，没有实际意义。有的甚至绕来绕去，但还是无法说明问题，发挥不了孩子的想象力。如果这样的问题经常被问到其实出现在课堂上对孩子的思维发展是非常不利的。因此，我认为：一定要加强学习，注重反思，在课堂教学中促进自己的成长。

小班语文精品课计划《叶子与蝴蝶》包含对本文的反思，共2014字。

第五章“踏叶”教案及教学反思

《小班语文精品教案《踩树叶》与反思》这是一篇优秀的小班语文教案文章，希望对你的学习工作有所帮助，快来看看小班语文精品教案《踩树叶》叶子”与反思！

活动目标

1.大胆想象并尝试表现小动物和风在响铃路径上掠过的场景。

2.享受聆听树叶声音的乐趣，培养热爱大自然的情感。

活动准备

1. 我观察过落叶的颜色，踩过落叶。

2.挂图，故事磁带。

活动程序

一、即将响起的小路。

——听完故事。

――老师和孩子一起讨论：为什么这条路上有声音？

二、谁走过的路。

——结合挂图，分段欣赏故事。谈论谁走了这条路，发出了什么声音。

――请幼儿表达小动物走过树叶小路的声音。（敲击，吱吱，吱吱）

――小刺猬对凤儿说了什么？

――为什么凤儿踮起脚尖轻轻跑过小路？

三、走叶子路径。

- 带领孩子们到分娩外的叶子小径。幼儿踩着树叶，聆听树叶的声音，模仿故事中的人物，表达“踢、踢”等情景。

――引导孩子大胆想象：还有谁会走上树叶小路？它会发出什么声音？

活动建议

在现场的引导下，小孩子们非常乐于联想，纷纷表达“还有谁会来叶小道”的疑问。“曲；老师。教学，出处案例网。” 因为小班的孩子能力有限，老师要细化孩子的答案，比如“小鸭过马路，踢，踢”，“小羊过马路，你真笨”。“等等，尽量让年幼的孩子在自己表达的基础上体验成功。

附：一条会响的小路

树林里有一条长满金叶的小路。

小刺猬走过小路，

教学反思

幼儿期是语言发展，尤其是口语发展的重要时期。儿童的语言技能是在交流和使用过程中发展起来的。为孩子创造一个自由、轻松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人和同龄人交流，让孩子想说、敢说、喜欢说、能说。得到积极的回应。儿童的语言学习应该引导他们在生活情境和阅读活动中自然地培养对单词的兴趣。

小班语文精品教案《踏叶》包含1995字对本文的反思。