2016年台湾之情教具教学过程自我加减、火车读文教具(2)

7、 开始游览鸟岛。（设计意图：让学生从一开始就把自己当游客，积极参与活动，极大地激发了他们的好奇心，带着好心情和好奇心学习课文。），一起读题目，有什么问题? （（）鸟岛在哪里？（）为什么叫“鸟岛”？）教学过程是自加减法。，一一讨论。（设计意图：让学生提出问题，然后到课文中寻找答案，在疑惑中迷茫，体验解疑成功的喜悦。这个过程就像放风筝。线在手中老师，但风筝还是可以感受到在空中飞翔的乐趣。设计可以培养学生的自主学习能力。），问题（）鸟岛在哪里？学习第一个自然段（），命名，你在哪个自然段中找到了答案，请来读（）。你知道第一个自然段说的是什么吗？一种。显示： 以名读闻名海内外。改字说其义（驰名中外，驰名中外）。一起读，用一句话来读，说说读时的感受。b 导读：骄傲的语气 c 一起读（），填空：鸟岛在（.）（换词的目的是积累单词；填空可以训练学生的语言能力 以名读闻名海内外。改词说其义（驰名中外，驰名中外）。一起读，用一句话来读，说说读时的感受。b 导读：骄傲的语气 c 一起读（），填空：鸟岛在（.）（换词的目的是积累单词；填空可以训练学生的语言能力 以名读闻名海内外。改字说其义（驰名中外，驰名中外）。一起读小学语文表格式教案，用一句话来读，说说读时的感受。b 导读：骄傲的语气 c 一起读（），填空：鸟岛在（.）（换词的目的是积累单词；填空可以训练学生的语言能力

8、 二课教学过程:: 第一课目标：正确、流利地阅读课文。，学习本课生词，理解由生词组成的词。，明白泼水节是傣族特有的习俗。教具准备：幻灯片、词汇卡、教学过程：教学过程中自我加减一、导入，同学们，你们听说过“泼水节”吗？, 泼水介绍，傣族人载歌载舞庆祝一年一度的泼水节。这就是我们今天要学习的课文。阅读题目二、初读课文，自己小声朗读课文，要求：读单词的读音，不加词，表明泼水节木桶沾满吉祥幸福不离不弃凤凰花西双版纳龙舟赛A免费阅读B这节课一定要特别注意哪些单词的发音。C 火车读，名字读，一起读 D 拼音读 E 教学生字形 F 翻书到词汇表，按笔顺，用红色描线，全文有几个自然段，火车朗读，师生评语，默读课文，速写文章中不懂的词语，讨论交流 A. 西双版纳：傣族主要聚居地之一，云南南部。B傣族：中国少数民族之一。第二节课的教学目的，

9、词：各种各样。点击多媒体课件，展示几只鸟的图片。哪里可以知道鸟的数量？学生回答，点开多媒体课件，显示的文字是：小岛变成了鸟的世界。点击多媒体课件，展示鸟群图片。理解“ju”的意思。练习带着感情阅读第一句话。按名字读，然后一起读。②哪里可以说鸟巢多？板书：鸟巢里不少同学答题，点开多媒体课件，展示文字：密密麻麻，深情读第二句。按名字读，然后一起读。③哪里能说鸟蛋多？板书：不少同学在鸟蛋旁答题，点开多媒体课件，展示文字： 窝里窝外处处都在情感上练习朗读第三句。按名字读，然后一起读。() 深情地练习阅读第三段。按名字读。一起阅读。（来岛上玩的人是如何对待幼鸟和鸟蛋的？下节课我们一起学习。） 第二课的目标：正确、流利、感性地阅读和背诵课文。, 在本课中学习一个生词和一个二等词。，知道我国青海湖西部有一个鸟岛，我初步意识到鸟类是人类的朋友，所以我热爱鸟类并保护它们。教学重点：背诵课文，了解鸟岛上众多鸟类的特点。

1 0、冉段()，商老师：鸟岛好热闹！有很多鸟，很多鸟巢，很多鸟蛋，来岛上玩的人（），他们（），随便（），但是（），因为（）（），看完了，你知道什么？板书; 爱鸟护鸟教育后记：台湾蝴蝶谷的教学目标是正确、流畅、感性地朗读课文。, 学习本课生词，只认不写两条绿线中的词，理解生词组成的习语。，了解“蝴蝶谷”名称的由来，用文字想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱。教学重点：在阅读的同时感知和感知台湾蝴蝶谷的美丽。教学难点：让孩子进入课文所描述的情境。课表：二班教学过程：第一班目标：能够正确流利地阅读课文。，学习生词，理解生词组成的词。，初步感受台湾蝴蝶谷之美。教具准备：卡片、活动挂图。教学过程：在教学过程中自我加减。一、导入，同学们，你们喜欢蝴蝶吗？台湾，祖国，气候温暖，水资源丰富，花草繁茂。是蝴蝶生长的好地方。今天我们一起来学习课程，一起阅读题目。二、第一次看文，

11、可以帮助理解第一段自然段，让学生灵活掌握所学知识，加深记忆，也方便背诵。可以说是一举多得。)、问题() 为什么叫“鸟岛”？展示第二个自然段（），自由阅读，寻找关键词，想想从中你知道了什么？()、交流：春天来了一只鸟。b “一群鸟，一个接一个”在黑板上的意思是“很多鸟”：阅读更多的鸟和“一群”（慢下来）理解“连续”老师的示范：拿着鸟群的图片鸟在你手上贴一次，然后再贴一次，再做一次（说话和发贴）c 自由练习阅读，然后评分来命名阅读，一起读（），因为（），所以叫鸟岛。(), Transition: 这么多鸟在这里干什么？学生们带它们在这里筑巢并养育后代。()。这么多鸟儿来到鸟岛，你觉得那里会是什么样子？（设计意图是营造一种氛围，让人感受春天的温暖，让学生酝酿阅读的节奏，为文本的情感阅读打下坚实的基础。）教学过程自加减法学习第三自然段()，谁想来跟老师一起读。()，用一个词来说说岛上的情景。(活泼)黑板上的()，你能详细说出哪些字？（多样性、聚会和鸟类的世界）这么多鸟在这里干什么？学生们带它们在这里筑巢并养育后代。()。这么多鸟儿来到鸟岛，你觉得那里会是什么样子？（设计意图是营造一种氛围，让人感受春天的温暖，让学生酝酿阅读的节奏，为文本的情感阅读打下坚实的基础。）教学过程自加减法学习第三自然段()，谁想来跟老师一起读。()，用一个词来说说岛上的情景。(活泼)黑板上的()，你能详细说出哪些字？（多样性、聚会和鸟类的世界）这么多鸟在这里干什么？学生们带它们在这里筑巢并养育后代。()。这么多鸟儿来到鸟岛，你觉得那里会是什么样子？（设计意图是营造一种氛围，让人感受春天的温暖，让学生酝酿阅读的节奏，为文本的情感阅读打下坚实的基础。）教学过程自加减法学习第三自然段()，谁想来跟老师一起读。()，用一个词来说说岛上的情景。(活泼)黑板上的()，你能详细说出哪些字？（多样性、聚会和鸟类的世界）你认为那里会是什么样子？（设计意图是营造一种氛围，让人感受春天的温暖，让学生酝酿阅读的节奏，为文本的情感阅读打下坚实的基础。）教学过程自加减法学习第三自然段()，谁想来跟老师一起读。()，用一个词来说说岛上的情景。(活泼)黑板上的()，你能详细说出哪些字？（多样性、聚会和鸟类的世界）你认为那里会是什么样子？（设计意图是营造一种氛围，让人感受春天的温暖，让学生酝酿阅读的节奏，为文本的情感阅读打下坚实的基础。）教学过程自加减法学习第三自然段()，谁想来跟老师一起读。()，用一个词来说说岛上的情景。(活泼)黑板上的()，你能详细说出哪些字？（多样性、聚会和鸟类的世界）用一个词说说岛上的情景。(活泼)黑板上的()，你能详细说出哪些字？（多样性、聚会和鸟类的世界）用一个词说说岛上的情景。(活泼)黑板上的()，你能详细说出哪些字？（多样性、聚会和鸟类的世界）

12、 羲之第四自然过渡：蝴蝶谷迷人的景色吸引了大量游客。，蝴蝶如何迎接前来观光的游客？请自由阅读第四部分。, 理解：围成一团，轻舞。, 观察图像并欣赏文字记录。，导读。, 读名字。，一起阅读第四部分。（五）朗读全文至录音。（六）带领学生畅谈体验，激发对台湾、岛屿的热爱。如果你也来到这个美丽迷人的蝴蝶谷，你心里会怎么想？，你在说什么？（展开想象，畅所欲言），让我们带着情感和想象来阅读课文。三、总结，同学们，在这节课上，我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象。以后有机会去台湾，一定要去蝴蝶谷。下课后，请收集有关台湾蝴蝶的信息，将蝴蝶谷的迷人景点带入我们的心中。教学后记：快乐泼水节教学目标：、正确、流利、感性地阅读和背诵课文，学习本课生词，理解生词组成的单词。，知道我国是一个多民族的国家，以及了解泼水节是傣族特有的习俗。教学。重点难点：体验和领悟傣族人过节的欢乐心情。课程表：如果有机会去台湾，一定要去蝴蝶谷。下课后，请收集有关台湾蝴蝶的信息，将蝴蝶谷的迷人景点带入我们的心中。教学后记：快乐泼水节教学目标：、正确、流利、感性地阅读和背诵课文，学习本课生词，理解生词组成的单词。，知道我国是一个多民族的国家，以及了解泼水节是傣族特有的习俗。教学。重点难点：体验和领悟傣族人过节的欢乐心情。课程表：如果有机会去台湾，一定要去蝴蝶谷。下课后，请收集有关台湾蝴蝶的信息，将蝴蝶谷的迷人景点带入我们的心中。教学后记：快乐泼水节教学目标：、正确、流利、感性地阅读和背诵课文，学习本课生词，理解生词组成的单词。，知道我国是一个多民族的国家，以及了解泼水节是傣族特有的习俗。教学。重点难点：体验和领悟傣族人过节的欢乐心情。课程表：请收集有关台湾蝴蝶的信息，将蝴蝶谷的迷人景色带入我们的心中。教学后记：快乐泼水节教学目标：、正确、流利、感性地阅读和背诵课文，学习本课生词，理解生词组成的单词。，知道我国是一个多民族的国家，以及了解泼水节是傣族特有的习俗。教学。重点难点：体验和领悟傣族人过节的欢乐心情。课程表：请收集有关台湾蝴蝶的信息，将蝴蝶谷的迷人景色带入我们的心中。教学后记：快乐泼水节教学目标：、正确、流利、感性地阅读和背诵课文，学习本课生词，理解生词组成的单词。，知道我国是一个多民族的国家，以及了解泼水节是傣族特有的习俗。教学。重点难点：体验和领悟傣族人过节的欢乐心情。课程表：并明白泼水节是傣族特有的习俗。教学。重点难点：体验和领悟傣族人过节的欢乐心情。课程表：并明白泼水节是傣族特有的习俗。教学。重点难点：体验和领悟傣族人过节的欢乐心情。课程表：