【每日一题】名师精编优秀教案教学设计(组图)

名师主编的优秀教案。教学设计续页。教学活动设计的补充内容。5课时。第一次审查。1 绘制绘图方向图。我们知道这四个方向。那么每两个方向之间叫什么方向呢？今天我们一起来2天认知2学习新知图观察多功能厅在哪个两个方向之间。此方向称为东北 41。示例方向。你能说出这些方向是什么吗？2 我们知道东北方向，你打算怎么记住这个？四个方向，东南，西北，西南，3，我们知道东北。请把它们写下来。请画出标有8个方向的方向示意图。44.请告诉我东北、东南、西北、校园西南和西南。5 观察示例 3 练习 1 请告诉我您将在生活中何时使用位置知识问题。在黑板上标出你家的位置。2 Page 10 Page 1 4. 总结您在本课中的收获。你会使用这些知识吗？1 审批意见 点评名师，优秀教案，优秀教案，续页，教学活动设计补充内容，第六课，8个方向介绍，同桌看，你指向正确的方向 1 请用手势指出你知道的方向 2 老师说方向 将你的手指指向那个方向 北方、西南、东北、西北、东北、东北等 展示中国地图。请指出东、西、南、北、东北、东南、北、西、南，82个新知识。51出样馆方向2请在图片中注明83解决问题。熊猫馆的位置是从大门到动物园西北角怎么走。可以先北上狮山，再到西北。在给黑板上的挂图命名之前描述一下路线。说说步行路线。在同一张桌子上互相询问每个大厅的步行路线。比较谁可以判断每个动物园的步行路线是否独特。你能说出一些你在说什么吗？当你在同一个移动 4 博物馆中走几条不同的步行路线时，你会发现什么？5 总结 如果你从不同的路线去三年级下册表格式教案，方向会不同。三个巩固练习 1. 说说怎么去学校接待室。2 Page 10 第二个全班阅读问题并熟悉学生的描述。四总结收获并指导学生评价学习。审批意见。

免费赠送优秀教案教学设计续页。教学活动设计的补充内容。第 7 课：练习 1 告诉我您知道的 8 个方向。在同一张桌子上互相测试。2 画出标有8个方向的方向示意图。与他人比较 画得准确 3 老师说学生指出第二个综合练习，第111页，第34题，2名学生独立完成第12页的第5题，3人同桌完成第12题问题，以及本单元学习的第三个总结。你有什么收获？你的学习和生活有什么用？它在哪里有用？审批意见。每天回顾名师。优秀的教学计划。教学设计。续页。教学活动设计。补充内容。画出验算方法27332546×18，并示×6108325÷7108÷6。比较上下两个公式的关系。你能得出什么结论？3 根据学生的结论，老师黑板商×除数被乘数被乘数×除数余数二新批 1 乘除法的验证 4 黑板上是这样吗？下面来验证一下老师的检查结果，指导大家如何验证余数除法的方法。2 你如何检查计算，是否有不同的方法？71498÷2 教师应鼓励学生创新除数。也可以是 100－=98。总结 通过以上问题的联系，请谈谈除法检查的方法和检查计算时要注意的3个问题。3 练习课本第 25 页。你检查过计算吗？好习惯13题2课本第26页，你打算用什么方法把它分成题要求的两类。一般学生计算结果，然后分类和划分。没有剩余。反之，还剩55个。好学生如果是02，则见底。 批准日期 名师编写的优秀教案月评，续页，教学活动设计补充内容，第12课，一次计算，找联系方式，1本独立计算教材，第27题，第5题老师检查看学生计算方法，有的同学直接做了27×5135三年级下册表格式教案，所以可以得到135÷527。请快点。让学生介绍自己的方法。好的。我们只使用乘法和除法。

部门计算。2 计算、填写和填写课本第27页第6题。2.多角度思考。填写数字并显示2×4104。能不能填对正确的数字，请各组派代表谈谈你的思考方法，引导学生多角度思考。二是熟练掌握笔算的方法。1 判断教科书第 26 页上第三个问题的其余部分。你应该引导自己判断是否正确。可以用什么方法来验证。让我们计算一下，看看它们的商是否与您的判断一致。然后仔细观察下面的商，它们之间的关系是什么。学生在黑板上向老师汇报。除数的第一个数字足以除以商。被除数的第一位不足以除以商。股息数为负 2.27。第7页 审批意见 名师日、月、年回顾 优秀教学计划编制 教学设计 补充页 教学活动设计 教学活动设计补充内容 第十三课 1 引言 2 新教学 51 实例 四张图一一出现，让学生先给他讲图中的故事，然后老师重新举例 52 叙述 故事设置情况 1 = 4 人平均吃几个学生 4÷43 嵌入数学题 14 个西瓜，师徒，吃光所有西瓜，其他三个还是可以分的。西瓜？引导学生思考如何用西瓜行业的两三个人来表示他们不分成三个。这时候就可以通过故事情境写出3=0，深刻理解意思÷03 设置另一种情况，结果是零为除数。它是什么样的？因为这个内容是小学没学过的，但是为了让学生有个了解，可以在用0做除数的时候给点意思。01023843930÷542 三做一做 0÷0÷0÷0÷ 审批意见 名师编写的优秀教学计划日、月、年回顾、续页、教学活动设计补充内容、14课时、首发一。口算12，显示103×3。您可以计算乘积并将其重写为一位数除数的除法公式吗？根据学生在黑板上的答案3103÷309，第二个新授予61显示了如何列出结果以及如何从其他学生那里获得的示例？你会使用垂直计算吗？教师巡视以查找典型问题以供反馈、评论、指板和表演问题。为什么你需要在 10 上写 0，然后向学生展示典型问题？你有 并进行提问。为什么你需要在 10 上写 0，然后向学生展示典型问题？你有 并进行提问。为什么你需要在 10 上写 0，然后向学生展示典型问题？你有

总结是什么？在这个问题中，我们如何计算它？2试36015÷6÷535÷56180题为什么6015÷3中间有两个点3.总结今天学了什么，注意什么，3个习题，3页，做一个，先做1个第282页问题，第29页复习评论，名师复习，优秀教案，教学设计，续页，教学活动设计补充内容，第15课一复习1.口算32÷845÷563÷742÷654 ÷925÷52。在垂直公式中计算，并在同一张表中讨论您如何计算 760÷4405÷23。如果在股息的末尾或中间有 0，该怎么办。二、资助 1、例7：星光小学832名学生分四批参观天文馆。每批有多少人？(1) 什么是阅读方法，为什么要划分？怎么算，请两位同学在船上玩 ⑶ 报告你怎么算的 3÷4 不够，我该怎么办，为什么写 0 不写，有没有不同的写法 ⑷打开第 31 页看两种书写方式你认为哪一种更好，为什么？做 615÷3624÷6218÷2525÷5 (1) 选择同桌题列计算垂直公式，然后同桌交流，检查并讨论算法 (2) 请学生玩 ⑶ 收集更正 3. 判断对错，第 33 页问题 2 (1) 这些计算是否正确？改正错误 (2) 集体改正 4. 总结今天本课的收获。你有任何问题吗？审批意见。每天由名师复习复习。优秀的教学计划。教学设计续页。教学活动设计的补充内容。计算垂直公式，并与同一张表谈谈你是如何计算415÷3280÷6 两个新赠款 1. 例：2562 名学生分4 批参观了克隆鼠展览。平均每批还剩多少人？(1) 课堂阅读题讲了哪些数学信息，有哪些方法和如何制定？(2) 562÷4 请在练习本上写出计算垂直公式，四人一组说说你是如何计算的。请学生进行计算。(3) 报告你如何计算 2 除以 4 是不够的。我该怎么办？教学活动设计的补充内容。计算垂直公式，并与同一张表谈谈你是如何计算415÷3280÷6 两个新赠款 1. 例：2562 名学生分4 批参观了克隆鼠展览。平均每批还剩多少人？(1) 课堂阅读题讲了哪些数学信息，有哪些方法和如何制定？(2) 562÷4 请在练习本上写出计算垂直公式，四人一组说说你是如何计算的。请学生进行计算。(3) 报告你如何计算 2 除以 4 是不够的。我该怎么办？教学活动设计的补充内容。计算垂直公式，并与同一张表谈谈你是如何计算415÷3280÷6 两个新赠款 1. 例：2562 名学生分4 批参观了克隆鼠展览。平均每批还剩多少人？(1) 课堂阅读题讲了哪些数学信息，有哪些方法和如何制定？(2) 562÷4 请在练习本上写出计算垂直公式，四人一组说说你是如何计算的。请学生进行计算。(3) 报告你如何计算 2 除以 4 是不够的。我该怎么办？2562名学生分4批参观了克隆鼠展览。平均每批还剩多少人？(1) 课堂阅读题讲了哪些数学信息，有哪些方法和如何制定？(2) 562÷4 请在练习本上写出计算垂直公式，四人一组说说你是如何计算的。请学生进行计算。(3) 报告你如何计算 2 除以 4 是不够的。我该怎么办？2562名学生分4批参观了克隆鼠展览。平均每批还剩多少人？(1) 课堂阅读题讲了哪些数学信息，有哪些方法和如何制定？(2) 562÷4 请在练习本上写出计算垂直公式，四人一组说说你是如何计算的。请学生进行计算。(3) 报告你如何计算 2 除以 4 是不够的。我该怎么办？(3) 报告你如何计算 2 除以 4 是不够的。我该怎么办？(3) 报告你如何计算 2 除以 4 是不够的。我该怎么办？

为什么要商0而不写呢？为什么 ⑷全班回答 2.做 631÷3340÷2704÷5843÷6 (1) 选择同一张桌子上的两列垂直计算，然后交换同一张桌子检查口语算法 (2) 请学生登台口语算法 (3) 集体修正 3. 将奥运火炬在某个地方通过 816 米，平均每天通过多少米进行整合 (1) 独立完成后，算法将在同表中讨论 (2) 集体修订4 . 总结一下你今天在这节课中学到了什么，以及有哪些问题。三作业 1. 33页，第一题517÷5403÷8262÷6564÷72。33页，第四题，复习意见，名师复习，优秀教案和教案设计续页，为教学活动设计补充内容。第十七基本练习7÷÷96030÷736÷8681。口算 2. 列垂直计算并选题谈谈你的算法5704÷218÷23。游戏中跑得最快的是谁÷÷460094000÷8880700÷77200÷3390÷5500÷5÷254006 两次综合练习 每个花坛放多少盆 1.643盆花 平均5个 ⑴学生完成题独立请学生上节目 (2) 集体批改3名教师和50名学生参观植物园。2⑴学生独立思考如何买票。⑵四人一组讨论你的想法。⑶全班汇报三位数数学游戏，分成三位数除以一位数题。取出任意数量的 0-9 数字卡 41。求商和余数 2. 把余数记为自己的分数 3. 大家重复以上三个步骤，继续玩，看谁先得420分。想想你在这个游戏中发现了什么认可意见。每天、每月、每年回顾名师编写的优秀教案。教学活动设计续页。教学活动设计的补充内容。让学生阅读本书的第 13 页至第 34 页 2. 以四人为一组，谈谈自己的想法，相互补充 3. 报告您在本单元中学到的东西以及存在的问题。第二个练习。选择合适的方法解决以下问题 1120 我们在三年级 大家重复以上三个步骤，继续玩，看谁先得到420分。想想你在这个游戏中发现了什么认可意见。每天、每月、每年回顾名师编写的优秀教案。教学活动设计续页。教学活动设计的补充内容。让学生阅读本书的第 13 页至第 34 页 2. 以四人为一组，谈谈自己的想法，相互补充 3. 报告您在本单元中学到的东西以及存在的问题。第二个练习。选择合适的方法解决以下问题 1120 我们在三年级 大家重复以上三个步骤，继续玩，看谁先得到420分。想想你在这个游戏中发现了什么认可意见。每天、每月、每年回顾名师编写的优秀教案。教学活动设计续页。教学活动设计的补充内容。让学生阅读本书的第 13 页至第 34 页 2. 以四人为一组，谈谈自己的想法，相互补充 3. 报告您在本单元中学到的东西以及存在的问题。第二个练习。选择合适的方法解决以下问题 1120 我们在三年级 教学活动设计续页。教学活动设计的补充内容。让学生阅读本书的第 13 页至第 34 页 2. 以四人为一组，谈谈自己的想法，相互补充 3. 报告您在本单元中学到的东西以及存在的问题。第二个练习。选择合适的方法解决以下问题 1120 我们在三年级 教学活动设计续页。教学活动设计的补充内容。让学生阅读本书的第 13 页至第 34 页 2. 以四人为一组，谈谈自己的想法，相互补充 3. 报告您在本单元中学到的东西以及存在的问题。第二个练习。选择合适的方法解决以下问题 1120 我们在三年级

⑴草原有教室那么大。一天可以生产3个人用的氧气。3个人需要多少片草地？他每分钟每分钟多走450多步。⑵丁小林家在学校的时候，每天步行8米左右到学校。每辆车有多少人 (3) 225 名三年级学生乘坐 5 辆车应该有多少人？阅读完问题后，学生独立思考这三个问题，你选择哪种方法，为什么 3. 小组讨论你选择什么方法，为什么 4. 你有不同的想法来报告你的想法吗？总结 当我们解决问题时，我们必须了解问题的含义。我们将要做三合并商。数字估计的结果是准确的。活动设计课补充内容19小时1复习1.估算599÷9688÷8÷844÷979÷2161÷2344702。解决五堂课植树问题。平均而言，每个班级将种植多少棵树。还剩下62棵树。三年级的问题使用比赛时间。4 两个练习。第四题是学生的四算术和四算术混合练习题。在刺激的气氛中提高计算能力5÷÷65847838÷920824÷43204×720÷3298412647238+第5题提醒学生理解题意，并按照括号内的运算顺序进行97÷81×576÷3÷4294＋399 ÷ 7201＋2323655601246÷3×672÷2 第六题是计算在解题中的应用。这个问题需要两个步骤来解决。让学生独立阅读问题。目的是从图片中找出与问题相关的信息。做出合理的回答。学生完成后，让自己对列出的公式进行口头解释。这样可以培养学生的表达能力，每天都会售罄。然后杨4元一根冰棍杨叔一盒330根冰棍8盒冰棍4舒书天卖了多少钱？你平均每天卖多少根冰棒？三小结 你觉得你在本单元学到了什么？这样可以培养学生的表达能力，每天都会售罄。然后杨4元一根冰棍杨叔一盒330根冰棍8盒冰棍4舒书天卖了多少钱？你平均每天卖多少根冰棒？三小结 你觉得你在本单元学到了什么？这样可以培养学生的表达能力，每天都会售罄。然后杨4元一根冰棍杨叔一盒330根冰棍8盒冰棍4舒书天卖了多少钱？你平均每天卖多少根冰棒？三小结 你觉得你在本单元学到了什么？