【人教版】语文三年级下册表格式教案教学设计

人教版语文三年级下册表格式教案教学设计“语文思维导图——三年级下册整本书的思维导图”在教学中运用于教学、练习、课堂整体把控、教学布置任务、作业安排等目的。思维导图学生画图标，帮助理解及记忆内容，激发学生学习兴趣，帮助激发学生动手操作能力，有效辅助学生归纳整理能力，拓展学生的思维宽度，对于整体知识的归纳掌握很有帮助，对于语文系统的知识点的归纳整理很有帮助，是小学生学习语文的好辅助工具。

“语文思维导图——三年级下册整本书的思维导图”教案内容。第一单元01语文启蒙课有关的一些知识02语文节奏的快慢03汉字的方块书04汉字的横竖撇捺折“9+3”05汉字的10种“声调+3”06说话不是一件简单的事07中国历史上每个朝代的推荐书08节奏三年级下册整本书的思维导图内容。

1、整本书的思维导图

2、孩子的快乐小课堂

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正面回答：三年级思维导图指的是一个学科的知识点的分层梳理，将核心知识层，重点，基础知识抽象化，导向下一个层次。比如地理：什么是地形（气候、地形、地势等等），地形特征是什么（山、平原、丘陵、盆地、高原），分布情况，地形形成因素是什么（天气，地形决定因素，交通情况等等）生物：种群，习性，什么是族群，什么是目群（淘汰率，迁徙规律，生态位）人教版语文三年级下册表格式教案，什么是群落（同一物种分布密度，物种间各种关系）物理：受力、作用点等等，什么是受力分析人教版语文三年级下册表格式教案，什么是平衡，运动等等化学：热力，物理，微生物等等以上都是再从宏观上的，不是微观上的。

还有从反面分析：思维导图用于什么？不是像初中的直线加圆，而是记忆型学科，记忆型学科表现为后续复习备考。真正的思维导图，和我理解的这种思维导图应该是矛盾的。比如地理，他所需要的是地形在空间的重合，在时间上的重合，在形态上的重合。地形分为平原，丘陵，高原，山地等。丘陵占的百分比较多，那么就需要建立一条简单的节点矩阵和秩序图，节点为交通要道，分布于河流，山脉，丘陵之间，而从高低起伏的分布形态去导向地形的开阔。

如果是中学物理上的受力分析，也是类似于如此，中学物理上的受力分析属于机械运动的分析，重要的是求交通要道，或者在某个阶段的机械运动上交通枢纽的地形的开阔程度。但是这些情况在初中化学上几乎不太可能出现。初中物理就需要你做理性判断，而不是机械运动，初中化。