有关参考教案是怎么写的吧的？模板集合5篇

大班课程计划的 5 个模板的集合

作为一名无名、无私奉献的教育工作者，往往需要编制教案，教案是教材与教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的！以下是小编为大家整理的5大班级教案，欢迎分享。

大班教学计划1

活动目标：

1、鼓励孩子参与粘贴活动，培养动手能力，体验帮助他人的快乐。

2、 用胶水粘贴米饭，感受活动的乐趣。

3、学习短句：“白，香米”，培养孩子的口语表达能力。

难点：

1、体验粘贴活动的乐趣。

2、在一次性盘子上涂上胶水，然后将米饭粘贴到碗中。

活动准备：

用一次性盘子、胶水、音乐抹布和与孩子数量相等的餐巾纸制成的大米装在罐子里。

活动流程：

1、 情感感知：激发孩子帮助他人的愿望。场景表现：哭来吸引孩子的注意力。老师指示：“谁在哭？哦！原来是个婴儿。那我们问问婴儿为什么哭。啊？”

对话：“哇，你哭什么？” 华说：“我饿了幼儿园诗歌的教案格式，我想吃。”

老师：“哦，原来娃娃饿了幼儿园诗歌的教案格式，想吃东西。让我们小孩子帮帮她吧！”

2、老师示范：展示一次性盘子和小球（餐巾纸做的米饭）

老师：“这盘子里有米饭吗？”

婴儿：“没有！” 老师：“那我们来煮饭好不好？煮饭要先放水（在盘子上涂胶水），然后把小米饭粘在盘子上。-煮饭，煮饭，煮好的饭是香。” 它在阅读时坚持。

3、幼儿开始粘贴：

“接下来，我们的孩子也要学做饭了！”

鼓励孩子大胆尝试，给予适当的指导。贴纸完成后，孩子们应该用抹布擦手。

老师：“饭煮好了，请小朋友闻一闻米，香吗？” （老师闻的样子——好香！）

4、说短句

老师：“看看我们的孩子多能干，一碗又白又香的饭做好了！”

指导孩子们说“又白又香的米饭”。

活动评价：孩子们真棒，孩子们真能干！

5、 给娃娃饭。

老师：“娃娃吃饱了，不哭了。我好开心！我们和娃娃一起跳舞吧！”

活动结束：孩子们回到教室一起吃零食。

大班教学计划2

目标：

1.鼓励幼儿积极尝试实验，大胆表达自己的结论，学会尊重他人的意见。

2. 在活动中继续感受纸张的特性并提高

孩子的思维能力。

3.培养孩子在活动中仔细观察、认真记录的好习惯。

教学准备：

记录纸、铅笔、胶条、报纸、硬纸、打印纸、小立方体、矩形块和大插页。

过程：

1. 根据孩子们的问题，“瓦朗纸可以作为支撑汽车的桥梁，其他纸可以吗？” 活动前，组织孩子们选择实验所需的纸张，设计实验方法，做实验前的猜测。

2.孩子们可以自由组合两个人成组，先把好作品分好，把记录器和物品整理器分开。

3. 请先将三类纸的样品贴在记录单上，由项目组织者拿走实验材料。

4. 在孩子们的实验过程中，老师巡回指导并提醒个别孩子记录实验结果。第一组将记录表贴在黑板上。组织者打包实验材料。

5.互相交流。每组儿童总结实验结果，并与其他组儿童交流讨论。

6.扩展：幼儿可以在活动区继续尝试其他种类的纸张容忍度或根据他们在活动中发现的新问题再试一次。

大班教学计划3

活动目标：

1、根据生活经历想象画面，理解诗的内容。

2、欣赏散文诗，初步用优美的语言表达，体会散文诗的语言美和意境

重点：根据生活经历想象画面，理解诗的内容。

难点：学会散文诗的语言美和意境美，学会阅读散文诗

材料准备：

1、 用PPT做的大书背诵

2、 树木的好处文：生态平衡、挡风沙、净化空气、休闲、遮阳、遮蔽、提供游戏、唱歌自然现象、儿童玩耍

3、 树木对幼儿好处的相关经验

设计理念：

在幼儿园语文教学中，以童谣、故事为主，少有以儿童散文诗形式教学。《树真好》是一篇关于树木与人类动物和谐相处的文章，是从诗歌中流露出来的。轻盈舒适的生活，通过人和动物，深深地赞美了树木对我们的作用。近日，12月，我们推出了“有用的植物”主题活动。在了解和收集信息的过程中，幼儿发现我们的生活离不开树木。“树真好”是课本里一首优美的散文诗。我把它包括在这个主题活动中。希望通过本次散文诗鉴赏活动，孩子们能够感受散文诗的优美语境，并尝试运用。

活动过程：理解散文诗-鉴赏散文诗-念念散文诗

活动流程：

一、 唤起孩子的生活体验，理解诗歌的内容（再播放PPT）

1、 老师：最近，我们的孩子了解了树木给我们生活带来的诸多好处。今天谢老师带来了一本关于这个的书。我们来看看书名？“这棵树真好”；赞：字我识。我们在那里也看到了这本书（语言区的三味书店，我请你们编辑都有这本书） 谢老师把它们做成了一本大书，放到了电脑上。现在我们一起在电脑上看一下。看，树木有什么好处？

2、 孩子看，用PPT做大本子，触发孩子与生活的联系

＠谁喜欢这个页面上的树木？树给鸟带来什么好处？（树是小鸟的家。只有有了树，小鸟才能在树上筑巢。（维持生态平衡），

＠树木有什么好处？（挡风沙），

＠这个页面树有什么好处？(净化空气)

＠他们在树下做什么？为什么要在树下野餐（休闲），

＠他们为什么要睡在树下？（阴影）

＠为什么小猫会去树上？（闪避，保护）

＠他们又在玩什么？（玩耍和娱乐），

＠这是白天还是黑夜，夜晚的寂静，你们都听到树在唱歌了吗？它像什么？（自然界的一种现象）风在吹，唱着好听的歌

＠这是什么季节？哪里可以说是秋天？落叶覆盖的地面是什么样的？孩子们在做什么？（娱乐，玩游戏）

（孩子们在落叶覆盖的树下打滚）

二、欣赏散文诗《树真好》

1、 老师：我们刚刚从这本大书中看到了树木对我们人类和动物的好处。人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每一个好处都用一个好听的句子来表达。出来，我们来听听我们是怎么夸的？

2、小朋友欣赏一次（附录音PPT），第二次……）

赞美树木的散文诗听起来怎么样？它是如何赞美它的？你称赞什么？用诗词介绍

3、 欣赏和学习句子，（PPT第三遍）（理解诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美）

一棵树给我们的生态带来平衡，你在散文诗里怎么说？来听听：（树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天黎明时分小鸟鸣叫），你听到了什么？筑巢是什么意思？小鸟如何在树上歌唱？b 树能挡风沙。如果没有沙尘暴会怎样？挡风沙的树怎么说（树真好——能挡风，风沙不许吵，跑来跑去）这几个字用得好？吵闹是什么意思？非常适合嘈杂，c-tree可以净化空气。树对房子有什么好处？让我们听听，我们用了什么好词：d 树可以提供遮荫，人们在树荫下野餐的心情是什么？让我们听听，诗中说的是什么？你用了什么好词？这是什么意思？（表达喜悦和兴奋）（树真好，我们一家在树荫下野餐，大家吃得很好，有说有笑，热闹）

e. 树木可以提供遮荫。太热了。在大树下打个盹很舒服。你怎么说？哪个词用的很好，店铺是什么样的？

f 为什么小猫躲在树上？你怎么说？（树真好。如果有大狗来追我的小猫，小猫会爬到树上躲起来，大狗会愤怒地吠叫。

G-tree可以玩荡秋千的游戏，让洋娃娃玩荡秋千，你说呢？

h树也能唱好歌，来听听吧

我孩子玩树叶游戏，他们是怎么玩游戏的？他们怎么玩？你用了什么好词？

3、 引导发现和改进总结

师：我用这么好听的词来赞美这棵树，所以《这棵树真好》的散文诗很美。除了用得好，还发现了哪些美丽的地方？哪个句子是一样的？你怎么说？

老师总结：在这首散文诗中，我们的孩子都在赞美的第一句中找到了同样的“树真好”。稍后，我们会用优美的句子表达树的好处，让我们再听一遍。

幼儿再次充分体会

老师“想看就来读”

三、念念散文诗

与PPT一起阅读

个人

集体心

亮点：孩子的早期经历非常丰富，所以第一部分触发孩子的生活体验，对理解诗歌内容的目标达成很好。同时，老师对每一道题的总结也很及时，题目也给了孩子思考的空间。

大班教学计划4

【设计方案】

大班的孩子对“桥梁”并不陌生。他们看过各种各样的桥梁，收集了许多桥梁的图片，了解了桥梁的形状和结构，发现桥墩都是圆柱形的。为了让孩子们了解圆柱最适合桥墩的原理，我设计了这个活动，引导孩子将来自不同书籍的书籍放置在由广告纸制成的各种形状的柱子上。通过讨论和比较，通过记录、探索等方式获得相关经验。

【活动目标】

1、 尝试用多种方法让纸立起来，探索和发现笔直形状不同耐力的奥秘。

2、探索各种纸管的续航能力，提高动手、判断和分析能力。

3、 积极参与探索活动，体验与同行合作成功的喜悦。

【活动准备】

材料准备：纸制三棱柱、四棱柱、圆柱体；一些书籍（辅助材料）；一张纸和一张儿童记录表。

体验准备：孩子有折纸、积木等相关经验。

【活动流程】

1、 尝试并探索制作纸架的方法

老师：孩子们，看，这是什么？纸可以用来画画，飞机折叠等。如果你有这张纸，你想用它做什么？

老师：老师现在给你一个任务，看看你能不能把你手里的纸竖起来，试试看。

孩子们可以自由探索，老师引导他们尝试折叠、卷曲等多种方法。

（解析：让皱巴巴的纸立起来。这个看似“不可能”的挑战，引起了幼儿的极大兴趣。他们渴望尝试这个环节，不厌其烦，为接下来的活动积累经验，做好。 .)

2、想想，试试纸顶书的能力

师：除了卷成圆柱形的纸管，折成扇子立起来，纸还能变成什么形状立起来？

师：我这张纸有很大的力气，能把老师手里的书都托起来！

老师：你站起来的纸能撑起一本书吗？试一试。（幼儿探索）

总结：一张薄纸可以被孩子通过滚动、折叠和更换它来抬起。

（点评与分析：让孩子探索各种站在纸上的方式，把书放在立纸上，在这样的操作和尝试的过程中体验成功，让孩子更有探索的兴趣，探索的方式更多样化，结果更丰富探索更有效。）

3、比较，感知圆柱体的强度

探索一：把书放在三种不同形状的纸管上，比谁都厉害

1、讨论三棱柱纸管上放置数量的差异及其原因

【1】老师操作，孩子观察。

老师把书放在三棱柱纸筒上。让孩子们说出书的哪个部分在纸管上会更稳定；放置书籍时计数。到最后一个时，请孩子们为三棱柱纸管命名。捡了多少书。

【2】孩子练习，发现秘密。

师：这里还有很多三棱柱纸管。谁最有力量，让孩子们试一试。

讨论：为什么有的孩子喜欢的书多，有的孩子喜欢的书少？（引导孩子发现将书本的中心放在纸筒上会更加稳固，同时注意轻拿轻放。）

（点评与分析：本环节不仅给孩子充足的时间和空间进行自由探索，还引导孩子探索三棱柱纸筒内书籍数量不同的原因，掌握一些基本的探索方法和注意点，激发孩子的主观能动性和大胆提问的能力。）

2、 讨论方形棱柱纸管和圆柱纸管的数量差异及原因

师：四棱柱纸管和圆柱纸管都听说过三棱柱强，觉得不服气。是谁的实力？我们会知道如果我们尝试。

老师：当孩子们把书放在纸筒上时，边放边数，把结果记录在纸筒上的标签下，然后再选择一个纸筒来放置。你听清楚了吗？

幼儿探索将书放在四棱形纸管和圆柱形纸管上，发现圆柱形纸管顶部的书本数量最多。

总结：刚才，我们把书放在了三棱柱纸管、四棱柱纸管和同样大小的纸变成的圆柱纸管上。通过对比，我们发现圆柱纸管上举起的书本数量最多，圆柱纸管最大。勒克斯。

（点评与分析：每人一张记录表，提醒孩子将书放在不同的纸管中时要及时

及时、有效、准确地进行计数、记忆、记录，方便孩子观察、比较、分析，增强孩子探究的兴趣，不断得出更科学的结论，促进活动目标的实现。)

探索二：将书本放在三个圆柱形的纸管上，探索纸管的不同摆动方式和耐力。

师：这里有三个圆柱形纸筒和很多书。如何以强大的方式放置它们？在两个好朋友的小组中尝试一下。

总结：三个圆柱形纸管可以把更多的书放在一起。如果布局发生变化，可以拿起的书籍数量也会发生变化。

（解析：从一张纸到一个纸管，从一个纸管到三个不同形状的纸管，再从一个圆柱形纸管到三个圆柱形纸管，一层一层的操作材料，不断探索难度鼓励孩子结对合作，接受挑战，不怕失败，循序渐进，充满兴趣，逐渐加深自己对纸张耐力的发现和认知。）

1、 摆摆，体验圆柱组合的神奇

【1】单人挑战

师：一根圆柱纸管威力大，三根圆柱纸管威力更大。现在我不得不使用五个圆柱形纸管来接受更大的挑战。怎么放才能承受更大的力量？你能忍受孩子吗？

[2] 所有挑战

师：有许多圆柱形纸管和一块大板。小孩子能站得住吗？让我们一起见证这个奇迹。

（点评与分析：当思维被调动起来，孩子们创造出源源不断的灵感流，操作活动也从手部动作中解放出来。摆动、站立、尝试等手势的变化带来了变化在探索的范围内。新的科学概念在探索、实践和验证中悄然构建。）

3、 看看圆柱函数的用法

[1]欣赏桥墩的照片

师：科学家们发现了强大气瓶的秘密，建造了许多雄伟的桥梁。让我们来看看。

[2] 生活经历链接

列有很大的作用。桥墩的建造需要柱子来帮忙。生活中还有哪些地方用到了柱子？

大班教学计划5

活动流程：

一、儿童集体表演舞蹈《桃花源》，感受欢快的音乐氛围，激发孩子的学习兴趣。

二、提出本次活动的任务：用这些乐器来配合好节奏的歌曲。

1、孩子们选择自己的乐器，随着音乐自由演奏。

2、 集中精神，请与手握同一乐器的孩子坐在一起，随着音乐自由演奏。

三、根据老师的指示，孩子们的合奏练习。

1、老师肢体动作评分讲解示范。

2、播放音乐，孩子们和老师们一起学习《肢体动作乐谱》。

3、孩子们根据老师的肢体动作进行徒手弹奏，建议部分声部。

4、 根据肢体动作的得分，和孩子们讨论编曲。

四、乐器合奏。

1、孩子们根据“身体动作得分”表演合奏。

2、看老师的命令，又一起玩了。

3、 在老师的引导和鼓励下，个别孩子轮流担任指挥。

4、 加入乐器进行打分，孩子们可以随心所欲地加入低音鼓的节奏。

五、 以轻音乐《花与月圆》结束活动。

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