引发幼儿生活经验，理解散文诗的语言美和意境美

活动目标:1、根据生活心得想象场景，理解诗歌的内容。

2、欣赏散文诗，初步采用优美的语言进行叙述，体会散文诗的语言美和诗意美

重点:根据生活心得想象场景，理解诗歌的内容。

难点:学习文学诗所体现的语言美跟诗意美，学学念念散文诗

材料准备:

1、 配有朗诵的ppt制作的一本大书

2、 树木好处的文字:生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供散步、唱歌自然现象、小朋友玩耍

3、 幼儿有树木的益处的相关经验

设计思路:

在幼儿园的语言领域教学中幼儿园散文诗教案怎么写，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有小孩散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树跟人类植物之间的和睦关系，从诗歌中透露出淡淡的愉悦生活，通过人类跟动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们加强了“有用的动物”主题活动，幼儿在知道、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。《树真好》是课本中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入现在主题活动中，希望借助现在散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的隐喻，并尝试用诗歌里的话来说“树真好”

活动流程:理解散文诗-欣赏散文诗-念念散文诗

活动过程:

一、 引发幼儿生活经验，理解文学内容(放ppt一遍)

1、 师:最近我们小朋友了解了树帮我们的生活增添很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么?《树真好》;表扬:字都了解了。我们哪里也看到过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢老师把它们变成了一本大书放在了手机里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了哪些好处呢?

2、 幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系

@这页谁喜欢树?树帮小鸟带来了哪些好处呢?(树是小鸟的家，有了树麻雀才能在树上做窝。(保持生态平衡)、

@树有哪些好处?(挡住风沙)、

@这页树既有哪些好处?(净化空气)

@他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐(休闲娱乐)、

@为什么人们睡在树下呢?(遮阴)

@小猫为什么要到树起来?(躲避、保护)

@他们既是在耍什么?(玩耍娱乐)、

@这是夜间还是下午，夜晚静悄悄你们都听到过树跳舞吗?是怎么样的?(自然界的一种现象)风吹起，还听起了好听的歌

@这是哪个季节?哪里看出是夏季?铺满落叶的地板是怎么样的象什么?小朋友在干什么?(娱乐，做游戏)

(小朋友在洒满落叶的树下打滚)

二、欣赏散文诗《树真好》

1、师:刚刚我们从这本大书里发现了树帮我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来歌颂树叶，把树枝的每个好处用一句好听的话说回来，我们一起听听是如何赞美的?

2、幼儿完整的欣赏一遍(有录音的ppt)，第二遍、、)

赞美树木的散文诗听出来有哪些感觉?听起来是如何赞美的?赞美了哪些呢?引导用诗歌里的话来说

3、分句欣赏并学习，(ppt第三遍)(理解文学的内容，感受散文诗的语言美跟诗意美)

a树帮我们的生态带来了平衡，散文诗里是如何说的?我们看看:(树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫)，你看到了哪些?筑巢是哪个意思?小鸟在树上是如何跳舞的?b树能阻挡风沙。如果没有风沙那将要是怎么样?树挡风沙的会如何说(树真好来--能阻挡大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱窜)那些词用得很高的?吵吵闹闹是哪个意思呢?吵吵闹闹用的很好，c树可净化空气。树对房间有哪些好?我们看看，用了哪些好听的句子d树可遮阴，人们在树荫下野餐的情绪是怎么样的?我们来看看，诗歌里是如何说的?用了哪个好听的词?表达的是哪个意思吗?(把幸福和热闹的场面表达起来了)(树真好，我们全家在树荫下野餐，大家喝得更香，说说笑笑，热热闹闹)

e，树可遮阴，天气最热选择在大树下躺午觉是件很舒服的事情，听听是如何说的?哪个字用得非常好，铺是怎么样的?

f小猫为什么要躲到树上?听听是如何说的?(树真好，如果有一只大犬来追我的小狗，小猫就爬到树上躲起来，气得大蛇“汪汪”叫。

g树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的?

h树还会听好听的歌，我们去看看

i小朋友和树叶在一起做游戏，他们是如何做游戏的?他们是如何玩的?用了哪些好听的词?

3、 引导发现并提高总结

师:用了这样好看的词句来歌颂树，所以《树真好》的散文诗是最优美的，除了词语用得好，还看到了哪些优美的地方?哪句话是同样的呢?怎么说的?

师小结:这首散文诗我们小朋友都看到了第一句赞美的话同样的“树真好”，后面把树的好处用优美的句子表达起来幼儿园散文诗教案怎么写，那我们再完整的听一遍。

幼儿再次完整的欣赏

师“想不想也来念一念呢”

三、念念散文诗

跟着ppt念

个别念

集体念

亮点:幼儿的后期经验更丰富，所以第一部分引发幼儿生活心得，理解文学内容目标的达成度是非常好的，同时教师每个问题后的总结也迅速到位，问题的强调也帮孩子考虑的空间。

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