小学语文：植物妈妈有办法教学设计（7页珍藏版）

《“植物妈妈”教学设计与思考方法》由会员分享，可在线阅读。更多相关《植物妈妈》教学设计与反思的方法（7页典藏版），请搜索人人图书馆。

1、。植物妈妈有办法教设计。嫩江县第三小学尹妍教学内容分析：《植物妈妈有办法》是义务教育课程标准实验教材二年级第四单元第一精读课本。这是一首诗。诗歌充满孩子的兴趣和韵律。全诗自然知识生动，语言朗朗上口，内容通俗易懂。是一部优秀的科普作品。正文共分五节，分别介绍蒲公英、苍耳和豌豆的种子传播方式，并附两张插图。教学要把握好朗读诗歌的特点，内容寓教于乐，激发学生的童心，引导学生多下功夫阅读，体会文章的精妙表达和其中蕴含的知识。学生情况分析：我们班学生对汉语学习兴趣不高，理解能力欠缺。然而，大多数学生对阅读童话故事更感兴趣。本文采用拟人化的手法告诉我们科学知识，对学生来说很容易。

2、 被吸引了，文章介绍的大部分同学都有一定的了解和经验。因此，在教学中，我引导学生在阅读过程中结合实际，根据自己的感知创设情境，激发学生理解植物知识、探索自然奥秘的兴趣，培养关注周围事物的良好习惯。他们并仔细观察。有一定的词汇量。积累。设计理念：语文课程标准在第一学期的阅读阶段目标中提出：“背诵诗歌、童话和朴素的古诗词，拓展想象力，获得初步的情感体验，感受语言之美。” 在教学中，让学生重复阅读，找出各种植物如何传播种子。在阅读中感受语言之美，激发学生求知欲，鼓励他们探索更多知识。教学目标：1、认识12个新字，写10个新字。2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵。3、有观察植物。

3、对了解植物知识和探索植物奥秘感兴趣。教学过程：一、切入电梯1、 对话介绍：孩子们，秋天是植物种子成熟的季节。种子宝宝不得不告别母亲，开始自己的生活。想知道植物妈妈有什么好用的方法你是来送娃的吗？今天我们将学习植物母亲的方法。黑板主题。（本课程内容童趣十足，对话直达课文重点，吸引学生，激发学习兴趣。） 2、 课件演示：播放蒲公英、苍耳、苍耳的动画其他植物散播种子，引导学生观察。今天，植物妈妈有了办法。本课告诉我们植物传播种子的巧妙方法。让我们现在学习。黑板主题。（采用学生喜欢的形式，引导学生看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。）次在拼音的帮助下。() 群内相互。

4、阅读它，谈谈你所理解的。() 沟通。小组选出代表并报告小组的学习成果。（这只是第一次阅读。学生能说出自己的阅读收获就应该表扬，不要要求太高。）（尽量大声朗读，整体感悟，交流收获，培养独立阅读的能力，体验阅读的乐趣。），识字（ ）自己练习阅读生词。引导学生学习同桌生词。() 小黑板显示生词，并以多种方式指点和朗读。() 全班交流识字方法。引导学生在交际过程中为生词找朋友，用词说话。（新课程标准要求“

5、，再显示一次。() 通读全文，按照自己喜欢的方式阅读。（阅读是学生与课文的对话，要给学生足够的时间大声朗读，把课文作为一个整体，在正确、流畅阅读的同时获得初步的理解和体会。），阅读（）老师引用，学生尝试背诵文本。() 学生自由练习。() 文字表现。增加背部运动。学生还可以发挥自己的想象力，表演教科书式的小剧。（鼓励，参与。） （加强学生的诵经练习，加深学生自身的独特感受，培养语感，丰富学生的积累。） 讨论（）“天下为家”是什么意思？() 什么叫“粗心的孩子搞不定” 意思？什么样的孩子可以得到它？（此链接引导学生加强课文的体验和理解，开阔视野，培养综合素养。），练习（）课后“阅读文案”中的单词展示。

6、以多种方式引导学生阅读单词。() 扩展模仿词。你对这样的词还有什么了解，快来和你的同学交流一下吧。（创造多种练习方法，巩固所学，实现学与用相结合。） 扩展你还知道哪些植物的播种方法？带上你的课外收藏和理解来展示吧！（在培养学生收集和处理信息的能力的同时，也激发了学生探索奥秘的兴趣。）种子传播的方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播和水传播。例如，在春天，柳絮飞来飞去。你知道春天飞絮的奥秘吗？抓起一束柳絮仔细观察，你会发现里面有一些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树通过飞扬的柳絮向四面八方传播种子。凤仙花的做法与豌豆妈妈的做法类似。凤仙花的果实成熟时，它们会爆裂，凤仙花的母亲用这种方法将种子发往四面八方。黑板设计厂妈妈。

7、有种撒种方式蒲公英降落伞风苍耳盔甲动物豌豆豆太阳形式形象生动，语言朗朗上口。是一本永不厌倦阅读的科普著作。这段文字生动地描述了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物母亲是如何传播种子的。非常适合孩子阅读。一、 情景介绍和激发兴趣是创造幸福的重要途径。当学生对课文感兴趣时，自然就想学课文，想走进课文，有学习的热情。因此植物妈妈有办法表格式教案，在课堂开始时，我设计了“我来猜”游戏：（用音乐展示美丽植物的图片，让学生猜这些植物的名字，如果你不知道它们，你可以根据它们的颜色和形状让它们变得有趣。这个名字引起了学生对植物的兴趣和热爱。

8、) 同学们对此感到很新奇，兴趣很浓，猜想也很积极。然后老师指导学生：形形色色的植物点缀着美丽的大自然，装点着我们的生活。那么植物是如何散播种子的，又是如何年复一年地生长繁殖，让青翠覆盖大地的呢？这种指导引起了同学们的兴趣，调动了同学们的积极性，渴望了解更多。这样，在课堂开始时，他们很容易调动学生学习课文的积极性。二、 关于自读和自理解能力训练的课文内容比较简单。它易于阅读，并配有生动的插图。学生看图不难理解课文。关键是要让学生在学习的过程中体验和感受各种播种方式。在教学中，我让学生在充分的阅读体验的基础上，引导学生进行自主阅读和自我理解，并力图体现学生自主参与阅读实践的过程。比如学习课文的时候，自读和思考：这个。

9、 这首诗一共介绍了植物传播种子的几种方式？在学习课文时，我重点教学生学习第一部分。我先让学生自己读，然后画图，想一想，最后按名字介绍他们所知道的。然后同理，师生共同讨论，学生自学。这样，通过“教、支、放”的步骤教学生阅读，让学生在课堂上动动眼、手、嘴、脑，促进学生语言能力的统一发展。 、思维能力和认知能力。三、 利用媒体加深了解。随着现代科技的发展，多媒体的使用变得越来越广泛。在这篇课文中，我想帮助学生理解这节课的重点和难点。在此基础上，借助多媒体加深对课文的理解。例如：蒲公英撒种就是通过视频展示过程，让学生知道蒲公英是靠风撒种的；苍耳播撒种子通过投影演示；豌豆撒种是在通读的基础上，理解句子，再结合视频，直观、形象地帮助学生理解豌豆从妈妈身上弹开，即靠弹力撒种。通过生动的示范，学生们不仅轻松地完成了课文，而且学生们也对这种种子传播方式感到担忧。.. 我想帮助学生理解这节课的重点和难点。在此基础上，借助多媒体加深对课文的理解。例如：蒲公英撒种就是通过视频展示过程，让学生知道蒲公英是靠风撒种的；苍耳播撒种子通过投影演示；豌豆撒种是在通读的基础上，理解句子，再结合视频，直观、形象地帮助学生理解豌豆从妈妈身上弹开，即靠弹力撒种。通过生动的示范，学生们不仅轻松地完成了课文，而且学生们也对这种种子传播方式感到担忧。.. 我想帮助学生理解这节课的重点和难点。在此基础上，借助多媒体加深对课文的理解。例如：蒲公英撒种就是通过视频展示过程，让学生知道蒲公英是靠风撒种的；苍耳播撒种子通过投影演示；豌豆撒种是在通读的基础上，理解句子，再结合视频，直观、形象地帮助学生理解豌豆从妈妈身上弹开，即靠弹力撒种。通过生动的示范，学生们不仅轻松地完成了课文，而且学生们也对这种种子传播方式感到担忧。.. 借助多媒体加深对课文的理解。例如：蒲公英撒种就是通过视频展示过程，让学生知道蒲公英是靠风撒种的；苍耳播撒种子通过投影演示；豌豆撒种是在通读的基础上，理解句子，再结合视频，直观、形象地帮助学生理解豌豆从妈妈身上弹开，即靠弹力撒种。通过生动的示范，学生们不仅轻松地完成了课文，而且学生们也对这种种子传播方式感到担忧。.. 借助多媒体加深对课文的理解。例如：蒲公英撒种就是通过视频展示过程，让学生知道蒲公英是靠风撒种的；苍耳播撒种子通过投影演示；豌豆撒种是在通读的基础上，理解句子，再结合视频，直观、形象地帮助学生理解豌豆从妈妈身上弹开，即靠弹力撒种。通过生动的示范，学生们不仅轻松地完成了课文，而且学生们也对这种种子传播方式感到担忧。.. 豌豆撒种是在通读的基础上，理解句子，再结合视频，直观、形象地帮助学生理解豌豆从妈妈身上弹开，即靠弹力撒种。通过生动的示范植物妈妈有办法表格式教案，学生们不仅轻松地完成了课文，而且学生们也对这种种子传播方式感到担忧。.. 豌豆撒种是在通读的基础上，理解句子，再结合视频，直观、形象地帮助学生理解豌豆从妈妈身上弹开，即靠弹力撒种。通过生动的示范，学生们不仅轻松地完成了课文，而且学生们也对这种种子传播方式感到担忧。..