科学表格式教案系列双语教学(语言与认知科学)

科学表格式教案系列

双语教学两学科课程(语言与认知科学)，各自截取自己的特色进行教学，都是我比较喜欢的，个人感觉很完美，可以根据情况借鉴。

当然是亚里士多德的著作啊，希腊的著作无论哪个方面我认为都可以使用，而且经典又实用。

stephenhawking的《天才在左疯子在右》

题主可以了解一下郭琦有关于lerner教学的理论和作品，

题主你懂的，我就举个小例子。国内已经流行成风了，那么，在国外就没有吗？并非如此，对于有需要的学生来说，我想，你只需要掌握对思维训练，让他们在课程中发挥正常的思维能力科学表格式教案，提高理解能力，解决问题能力等就已经让你的课堂大有裨益了。这里涉及到一个“思维过程”的概念，对于国内的学生，这个概念有点太大了，因为在欧美大学里，基本所有课程，考试都要考察这个概念，但是大部分国内的学生只要掌握好科学表格式教案，可以让他们在思维课堂上展现出正常的思维能力就好。

而上面举的那两个例子恰恰是解决这个问题的关键。人的思维过程是一个问题---想法（思路）--解决方案（过程）的，这个过程似乎任何一本书都没有，对于这样的课程，可以读“读心术”。再说，这样的课堂作用是非常直接的，让学生看的课堂就是在看我们大脑，这个世界往小处说是以万米为界，往大处说是以万里为界，不能拿万米为界吧？何况都是过程，时间足够用，人只要想想就能知道要上哪个级别，把这个级别讲好讲清楚，就能在课堂上有效果，如果课程一味靠人为感觉组织，一脸懵逼的上，最多显示出自己不会思考罢了。

而对于学校的老师来说，还是要时刻做好教学督导的工作，多给学生解释，别一到课堂上就理解不了。想象着我高中上物理课，听一个老师解释一下某个结构，然后思考一下要是我，一下就懂了，多爽啊！。