【知识点】教师资格证考试综合素质练习题（二）

窗前气球的教案

一、复习生词并导入文本

1、今天，老师和孩子们继续学习这一课（学生们一起阅读主题）

2、我们昨天学了七个新单词。只要你读对了窗前的气球表格式教案，它们就会出现在气球上。（学生主导阅读：我能读…-读三遍）

3、学生一起阅读（让我们正确地阅读生词）

二、学习写新单词

1、今天，我们来认识一位新朋友“病态前缀”（老师读到了词根名称：请跟我来：…）

2、用田之字形解释和演示

3、p107红色

4、让我们一起再读一遍（一起读：疾病）

三、课文精读

过渡：学生们真的有办法知道新单词。我相信阅读课文也很好

（一）第一自然段）

1、P105自由、安静地阅读课文。想一想：那个叫科里亚的孩子怎么了

学生回答：科里亚病了

3、一起阅读关于科里亚疾病的段落。（学生们读完后，老师强调了关键的一句话：“没人能看他”）

（二）第二自然段）

过渡：当科里亚独自一人在病房时，他有什么想法和感觉

1、教师示范阅读

2、学生回答问题。谁来读这句话（多个学生）

引导钥匙阅读：“他认为这真的很无聊。”

3、口语练习：如果你是科里亚，你会说什么

（1）我很无聊

（2））真的很有趣

4、一起读这段自然的话：让我们一起读，体验一下科莉亚孤独的心情

（三）第三段）

1、展示课件，老师演示阅读：科里亚此时看到了什么

2、引导阅读（显示回应句）：发生了什么事？谁来读

3、如果你是科里亚，你会怎么想

4、一起读，读出惊喜的感觉

（四）第四段）

过渡：一个气球出现在窗外。“发生了什么事？”让我们学习自然的第四段

1、以相同的姿势相互朗读第四段自然段落（如果你读得好，请举起大拇指；如果读得不够，请微笑）

2、科里亚的情绪有变化吗？我在哪里可以找到它？（第四自然段的第三句）

3、指南阅读：“科里亚的心情一下子好多了”

4、为什么“一下子感觉好多了”

（1）认为气球上有一张可爱的小脸

（2）他猜这一定是米莎的举动

▲ 课件指导：

（1）collia看到：（窗外的气球）

（2）猜测：（米莎的举动）

（3）想到：（似乎看到了……）

5、阅读指南

（1）科里亚仔细地看了看，气球上画着一张可爱的笑脸。（用“可爱”这个词说）

（2）他这次猜到了，一定是米莎的主意

（3）想到：我真的很想看看

四、第五段

过渡：最后，科里亚是否仍然感到“无聊”

1、你在哪里知道

2、因为谁来看他？（米莎和她的同学带来了气球）

3、一起读这段自然的话窗前的气球表格式教案，然后大笑

4、如果你是科里亚的同学，你会给科里亚带来什么问候

五、第六段

1、角色扮演

2、科里亚不再悲伤，因为他生活在一个充满“爱”的大家庭中

六、展开

你用什么更好的方式问候科里亚

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