【教师招聘】教案有哪些撰写形式？（二）

教案的写作形式有哪些？

文字样式

所有内容均以文本形式呈现，可分为公文包和明细包两种。它由六部分组成：学科名称、教学目标、教学重点难点、直观教具、黑板计划、教学过程。

表格格式

当今教学工作中最常见的教案形式，一般表格形式如下：

课程计划的组成部分

教学目标主要是指本节课要完成的教学任务，即课时目标。

教学方法是指教师在本课教学过程中所采用的教学方法。课程类型，即课程的类型。教具是指教师应该使用什么样的教学工具来促进教学，从而提高教学质量和效果。教学过程，包括教学步骤和时间分配、教学内容的安排和教学方法的具体应用。板书的设计必须简洁明了，让人一目了然，方便学生做笔记。作业设置，即反馈学生是否掌握课堂所学知识，以作业的形式进行测试。教学后记，包括教师的课后总结，教学中的亮点和不足，以及教学启示。主要目的是帮助教师及时评价教学效果，提高教学水平。

教学目标的写作教学目标是教师和学生共同追求的目标。对教师来说，是教学目标，对学生来说，是教学活动的最终行为改变。

同时，教学目标也是一种预期结果，即教学活动后产生的结果。王显耀学者指出，教学目标需要明确，主要包括三个方面：知识掌握点、技能训练点、德育渗透点。教学目标可分为三类，包括课程目标、单元目标和课时目标；写作时，要根据不同的类别，分析考虑目标的层次。至于教案，是针对上课时间定制的，所以需要重点制定目标。

班级目标是最基本的教学目标，

在制定课时目标时，要充分落实内容全面、层次清晰、要求适当、具体可衡量四个方面，从谁、什么、怎么做、为什么四个维度进行分析。

谁要分析所教学生的水平和知识掌握程度等；

本课要完成的任务是什么，重点和难点，掌握了哪些知识和技能，达到了什么样的效果；

教学过程和方法是如何完成教学任务的；

为什么

这就是教学设计的原因。只有综合考虑各种因素，才能制定出合适的教学目标和合理的教学步骤。

编写教学方法

教学方法基于教学目标。它指的是教学方法和方法。是完成教学任务的总称。方法也是多种多样。具体教学方法如下：

众多的教学方式如何选择最适合的教学方式？可以参考以下几点：一是根据教学目标的总体控制，选择合适的教学方式。因为多是针对中小学生，可以选择图文语言等直观的教学方式。其次，教学方法的选择需要根据教材的内容特点进行设计，同时还要考虑教师自身的教学风格和特点。他们不应该追求新奇，放弃一切；最后，还要充分考虑教学时间和效率。好的教学方法会让课堂教学事半功倍。

教具的选择

在众多的教具中，我们可以将教具分为两大类：传统教具和现代教具。传统教具包括卡片、书籍、图标、装饰品、物品、报纸等；

现代教具可分为视觉类、听觉类、视听类和多媒体类。由于科学技术的发展，也衍生出越来越高效的现代教育。这里要明确的一点是，教具是为教学活动准备的，传授知识是教学活动的主要目的。老师让学生花五分钟写下他们在公园里看到的不文明现象。学生写完后，老师利用现代教具，将学生手写的物体实时上传到多媒体中，成为教学和教学的电子版……我们要思考，这样的目的是什么？行为？如果把表格改成直接让学生拿着文档，并解释他们在课堂上所写的想法和想法，是否会增强课堂体验并加强教学的实际意义？教具的使用要充分为教学服务，充分发挥教具的作用和优势，提升学习体验。

教学活动流程

教学过程，即教师的教与学生的学相互统一的活动过程，也是教师引导学生学习的活动过程。

教学活动的过程应根据教学对象的特点进行。教学活动的过程应根据教学目标的性质进行。针对不同的教学目标，教师应设计不同的教学活动。

排版设计

黑板书写是从动态的角度来理解的。是教师在课堂上通过在黑板上书写文字和符号来传达教学内容、教书育人的一种语言活动方式。黑板也被称为教学的书面语言；

从静态的角度看，是教师在教学过程中利用黑板帮助学生理解知识所展示的教学信息，以及简明扼要的文字、符号、表格的总称。一般来说，在黑板上写字是整个课程的PowerPoint。板书的好坏离不开教师的整体教学安排和教学理解，全面考验着教师的各个个人水平。

作业设置

学科作业可以促进学生对知识的理解和掌握，也可以帮助学生将所学的知识转化为技能，提高学生运用知识分析和解决问题的能力。

对于教师来说，作业有助于教师了解教学效果，获取反馈信息，并及时进行调节，更有利于实现教学目标。

教学后记

教案的最后一个内容是教学后记。这个内容主要是在教学之后写的。是教师对自身教学的自我评价，总结和反思教学中的亮点和不足。课堂教学过程中的一时启发是不合逻辑的，值得称道。它通常是决定课堂质量的重要因素。教师要及时掌握课堂上的一时灵感，及时记录下来，为讲课做准备。修订。课程结束后，总结并完善教案。经过一个学期的教学，老师们会发现自己的教案逐渐丰富和绽放。教学后记一般应包括三个方面：成功经验记录、教学不足记录，教学灵感记录。教学结束后，教师要对自己的教学进行客观的分析和评价，总结本课的亮点和成功之处。例如，教学活动设计合理，教学方法运用得当，引人入胜。另外，课堂教学是师生双向互动，比较偶然。因此，课堂教学难免会出现一些错误和不足。教师应在课后总结不足之处，吸取教训，以便更好地处理教学过程中的各种问题。有时，老师在教学过程中也可能有一个好主意。例如标准教案格式，

编写教案的五个原则

1、科学教师在编写教案时的思路、内容知识、教学方法要准确、科学、有效。为了保证教材的科学性，教师要经过对教材的理解、深入和融合的过程。理解就是分析教材的基本思想和概念；深是钻研教科书，理清纵横联系；融合就是将教师的教育理念与教材的思想性、科学性相融合。

2、实践型教师为课堂教学编写教​​案，所以教案一定要实用。在编写教案时，教师要克服形式主义，根据自己的教学理念和教学风格，编写个性化的教案。

3、 有针对性的教师写作教学计划不仅要反映教师如何教的问题，还要以学生为中心标准教案格式，站在学生的角度，产生引导作用，体现教师主导和以学生为本的教学思想。

4、 在编写发展性教案时，一定要避免抄袭和抄袭，因为一个优秀的教案可能对别人有非常成功的影响，但不一定适用于自己。时代在发展，知识在不断深化，学生在不断变化，教师自身的教学计划必须时刻创新和修正。

5、有创意的教师编写教案要体现教学改革的理念。比如可以在教学计划中体现以下问题：如何调动学生的积极性，如何强化教学的思想性，如何更科学地教授基础知识，如何减轻课业负担等等。 .